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1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！02 我是小主播教学设计、课程概述课程名称：我是小主播课程时长:60分钟课程内容:使用网易卡搭平台进行Scratch图形化编程,制作一个卡通人物播报新闻的动画作品。二、教学目标知识与技能1 .学会使用网易卡搭平台进行下载和上传程序。2 .学会给角色录制声音。3 .能够对声音文件进行剪辑。4 .掌握播放声音指令。5 .实现动画中声音播放与字幕显示的配合。过程与方法回顾上节课中故事大王动画的实现过程，激发学生对于给动画添加声音的兴趣。1. 通过我是小主播编程实例，了解声音是如何加入到动画中的。2. 通过自主探究和实际操作，探索如何对声音文件进行剪辑。情感态
2、度与价值观进一步体会一个程序的完整编写流程。1. 通过我是小主播程序实例，引导自主探索的创新精神和学习能力。三、教学重点与难点教学重点1. 录制声音。2. 声音的剪辑过程。3. 声音播放与字幕显示的配合。教学难点1.自主探索声音的剪辑方法。教学准备学生可上网的电脑教师1. 可上网的电脑卡搭账号2. 投影设备教学中使用的主播播报新闻视频文件3. 课程教学资料五、教学过程1 .回顾与复习（2分钟）回顾上节课故事大王动画，提问学生上节课的程序实现过程，使用了哪些指令。 移动指令：实现角色的移动。 说话指令：实现了故事内容的显示。但是讲故事大王可不能只是显示故事的内容哦，一定要能真的发出声音才可以。这
3、节课我们 就来学习如何给角色添加声音。2 .生活场景导入（5分钟）（1） 提问同学们有看过新闻主播播报新闻吗？你最喜欢哪个主播？（2） 播放主播播报新闻的视频看到主播播报新闻，同学们是不是觉得他们很厉害？今天我们自己也来做一次小主播, 使用Scratch完成一段播报新闻的动画，在这段动画中我们将自己录制声音，来播报新 闻哦！（3） 用网易卡搭平台下载和上传程序（8分钟）（1） 下载保存程序至本地计算机上节课中我们简单介绍过如何保存程序到卡搭平台，本节课介绍如何保存程序到我们自 己的电脑。畿文件编辑主播新建工程从您的计算机中上传格式:SB2 文件(.sb2)人恢复到原始状态取消存储下载到您的计算
4、机（2） 从本地上传程序至卡搭平台本节课我们将在上节课的基础上给角色添加声音，所以可以在故事大王程序的基础上进行修 改。因此先备份01 故事大王.sb2程序，创立其副本，再上传至卡搭平台。文件编辑注播注播新建工程下载到您的计算机恢复到原始状态从您的计算机中上传01-故事大王.sb201-故事大王副本.sb24,声音的处理（15分钟）（1） 查看角色自带的声音进入积木区的声音选项卡，可以查看到角色自带的声音，播放声音试听效果。脚本 造型 声音中间区域为声音的波形图。（2） 录制声音删除自带的声音，新建声音，我们选择从麦克风录制。IZ-、争00.00录00: 日编辑 I_I录制麦克风音量：Q-效果
5、上述步骤老师先演示实现方法，学生跟随操作。（3） 声音的剪辑声音录制完成后，试听一下，提问学生是否发现了问题?我们发现录入了一些多余的声音，需要把多余的局部删除。请学生自主探索如何删除多余的声音，只留下有效声音局部。可把学生分为35人一组，各组合作、讨论完成。教师需要适时启发学生，并提供相应的帮助。最先完成的组别获 得奖励。（4） 其它功能编程选项卡中提供了声音编辑相关的选项，效果选项卡中提供了声音效果相关的选项。引导学生自主探索这些选项的作用，可以对录制的声音产生什么样的影响。效果淡入淡出响一点 轻一点无声反转（5） 完成程序中所有声音的录制根据将要播报的新闻内容，录制每一段语音，完成所有声
6、音的录制，如下列图:5.完成程序实例：我是小主播（10分钟）（1） 实现我是小主播的动画制作，需要引导学生先进行算法分析，列出程序实现的步骤： 小熊慢慢移动至舞台中央。 举起手来说：大家好。 放下手来开始播报新闻。 新闻的内容学生自主设计。（2） 根据上述分析，需要把播放声音的指令添加到程序中来，声音的内容需要与显示的字幕内容一致。 声音播放指令。播放声音大家好直到播放完毕提问学生：播放声音指令需要添加到程序的哪个位置？请学生自主思考，并尝试添 加。播放声音大家好直到播放完毕（3） 保存程序至卡搭平台或者本地计算机。六、学生作品展示（10分钟）请2位学生上台展示本节课完成的作品，要求说明声音是如何添加到作品中来的，从声音 的录制到剪辑到添加指令到程序，说明详细的过程。旨在锻炼学生的语言表达能力，逻辑分析能 力等。七、教学总结与作品点评（5分钟）.利用卡搭平台下载和上传程序1 .声音的录制和剪辑.教师点评作品教师对学生作品的创意给予肯定，指正作品中的缺乏，并提出作品的后续扩展的可能，引 导学生课后优化作品。八、拓展任务（5分钟）具体要求；（1） 用你自己的声音播报一段天气预报吧，尝试使用动态的效果。（2） 舞台背景自选、角色自选。（3） 作为课后任务布置。