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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下词语中加点字的字音和字形全部正确的一项为哪一项（迁徙（XI） 嫉（ji）妒 程（zeng）亮 亘（gen）古A.褴褛(lii)*B.毋(wG)宁C.遒劲(jing) *D.干涸(he)因地置（zhi）宜浑身解（xie）数*言简意赅（gm）*心
2、无旁鹫（wG）杳（普。）无消息 *硕果累累（lei lei） 耳濡（ru）目染眼花潦（liao）乱*A.烦躁 珍摄B.瞑目 琐屑C.雾霭 覆盖D.篷松 开辟A.拗断/执拗 B.饯行/栈桥 C.屏弃/屏蔽 D.喑哑/谙熟 建都/通都大邑 契合/锲而不舍 落款/落落大方 创伤/满目疮痍 拾级而上/路不拾遗 屹然不动/孜孜放放 三更半夜/少不更事 睚眦必报/吹毛求疵 .三国演义中的人物和情节对应不正确的一项为哪一项（A.关羽一一败走荆州B.曹操一一割须弃袍C.诸葛亮一一六出祁山D.吕蒙一一白衣渡江2 .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）言简意骇孤注一掷稀奇古怪全然不顾终南捷径水泻不通锋芒毕露绫
3、罗绸缎.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）3 .根据课文默写古诗文。我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）,天涯 假设比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，O ! （辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之）出师表中表达诸葛亮临危受命的句子是:，O 把孟浩然的望洞庭湖赠张丞相默写完整。5.围绕“对先帝创业未半而中道崩殂无限遗憾；回顾先帝三顾矛庐的知遇之恩而无限感激；忆及与先帝患难与共的奋 斗历程无限伤感；思量刘备白帝城托孤，报先帝而忠陛下而来尤感艰辛；对后主刘禅孱弱能微是否能够接受谏言图治 忧心忡忡：对自己能否北伐成功完成先帝遗愿的
4、惶惴不安”回答。【解析】.此题考查的是文体知识。出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原 之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片 忠诚之心。表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。据此作答即可。1 .此题考查的是文言实词的意思。这些重点实词的意义都是要识记的，必要时我们也可以结合翻译去理解字词的意义。 要注意的是“陟”的字形和意义“升”。2 .此题考查的是对文章内容的理解和概括。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏, 夺取凉州，临行之
5、前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主。文段中“诚宜开张圣听”作者告诉后主要扩大圣明的 听闻，广开言路；段中的“陟罚臧否，不宜异同”诸葛亮要求后主做到赏罚严明；段诸葛亮在向后主推荐了 “宫中”和“营中”的贤臣之后，引用汉朝的例子告诫后主要亲贤远佞。在这三点建议中第三点是最重要的。据此理解作答。3 .此题考查的是文中的情节的作用。诸葛亮在历史上是一位值得尊敬的人，最初生活在南阳，“苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯”表现了他淡泊名利的志趣；为了报答先帝的知遇之恩，他不辞劳苦，鞠躬尽瘁。此次北伐，他对朝中十 分的担忧，所以想通过自述这些经历来感动后主，让其专心治理朝政。据此作答即可。4 .此题属于半开
6、放试题，考查的是对文中人物感情的把握。在当时的背景下，诸葛亮带着复杂的感情写下了这份奏表, 此时的诸葛亮心中的感情很复杂，有对先帝的感激和怀念，有对过去奋斗历程的感慨，有对后主的担忧，还有对此次 北伐的成功与否的忐忑。据此做答即可。译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时 期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的 知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的 美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，
7、说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令 和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私 心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选 拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够 弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，
8、因此大家评议举荐他做中部督。 我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在 世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军， 这些人都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中知名。先帝不因为我身份卑微，见 识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十
9、分感动，就容许为先帝奔 走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道 我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能 实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经 充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的 基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革， 毫无保存地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的
10、责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的 在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋 划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别 陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。9、1.（1）季节。 （2）想要。 （3）停止。 （4）通“返”,返回。2 . B. （1） 一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首 饰购买水仙花。3 .冒雪赶回南
11、京看水仙花；竭尽家财买水仙花。4 .作用是衬托作者对水仙花的喜爱。【解析】.此题考查学生理解文言字词的意思的能力。第一个根据语境，应译为“季节”，和我们现代汉语的意思一致。第二 个是文言文中的常见字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三个根据语境，应译为“停止”，也是其常规用法。 第四个为通假字，先说出所通的字，再解释。1 .此题考查学生对文言虚词的掌握和辨析能力。”且予自他乡冒雪而归”中的“而”是表修饰的，说明“冒雪”是对 “归”的修饰。B项，“而”表修饰。A项，“而表转折。C项，“而”表顺承，“就，那么”的意思。D项，“而” 表并列。2 .注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，
12、如此题中的关键词有“止” “质”等。“止”是“阻止， 劝阻”的意思，“质”是“抵押”的意思。同时要注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式、固定句式的 翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3 .此题考查学生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这 是归纳概括的前提和基础。“哪些事”说明不是一件，所以要到文章中从前向后找出来，尽量找全，并加以概括。组 织语言时以作者为陈述的主题，概括出作者冒雪赶回南京看水仙花、竭尽家财买水仙花这两件事。4 .此题考查学生对写作手法的掌握。整篇文章主要在写作者对花的爱，写家人的两处，
13、一处是家人说“请已之，一年 不看此花，亦非怪事”，阻止“我”买花；另一处是“家人不能止，听予质簪珥购之”，是阻止未果。可见写家人是 对“我”爱花的侧面描写，其作用就是衬托“我”对花的喜爱。【点睛】推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。
14、汉字中有很大一局部 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。译文：水仙这种花，是我生命的一局部。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲 花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种 花，这就是夺走了我一个季节的生命。水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙 午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，没钱购买。家人说：“你要自己克制，一年
15、不 看水仙花也没什么可奇怪的。我说：“难道你们是想要夺去我性命吗？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没 有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就待在 他乡过年算了？ ”家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。10、1.阅读是为了健康自己的精神生命.阅读可以丰富自我：阅读有益于写作；从事哪一行都得先从阅读入手2 . 比喻论证 举例论证.阅读经典作品，学习（模仿）人家的作品，创造自己的作品【解析】.此题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出
16、现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以” “总之”“我觉得” “我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。仔细阅读文章，分析本文最后两句“我们为什么要阅读？为了精神生活， 为了健康那一半的生命。”可概括中心论点为：阅读是为了丰富健康的精神生活。1 .此题考查对文章内容的理解与概括。阅读文章一段，可由重点语句“这是从人自我丰富的一面来说” “比方 写作，就更知阅读的重要。”“三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。”概括作答。2 .此题考查学生对论证方法的辨析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证，这 是必须要知道并记准确的内容。“偷得仙桃能成仙，搬来救兵也
17、称王”是比喻论证，“美国为克服军营的枯燥冷 寂”举了美国的例子，是举例论证的方法。3 .此题考查对重点语句的理解。可结合文中作者的观点”作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法, 还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。 人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。”理解，自己阅读经典作品，学习并模仿别人的作品，然后创造出自己的 作品，这就是“螺旋式前进”。11、 1. A.掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有表示震惊和同情，而是继续慢慢地算他的账，表现了他 麻木与冷漠的心理。2 .从结构上看，起到了承上启下
18、的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的 冷漠和世态的炎凉。【解析】. A最恰当。“排”字含蓄地表现了孔乙己炫耀“我有钱”的要面子的心态。“摸”只能显示穷。所以用“排”。“绽 出”突出了孔乙己对他人的嘲笑十分在意，显示出他的“死要面子”和对于他人揭开自己撒谎的面纱的愤怒。“露出” 没有这种效果。“哄笑”显示嘲笑他的不只一个人，而是很多人。群起而嘲笑之。“嘲笑”那么没有这种表达效果。1 .考查文章词语的表现力。“仍然” 一词表现出掌柜对孔乙己的遭遇并不感到吃惊，麻木冷漠的心理。写出了掌柜在 知道孔乙己悲惨遭遇后，其表现的漫不经心所透出的是人性的凄凉和对生命的极度
19、冷淡。让人不得不浑身颤抖，心生 悲凉，生命就在这种慢慢的漠然中悄悄消逝。2 .考查文章重要语句的作用。从结构上看，起到了承上启下的作用，承接上文的“孔乙己是这样的使人快活”的情节, 开启下文的“可是没有他，别人也便这么过”的内容。从内容上看，概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻地说明孔乙 己在人们心目中没有地位，是可有可无、可笑可怜的多余人。孔乙己的遭遇给人带来无穷的乐趣，人们却把他忘却， 可见当时社会人与人之间的冷漠无情。三、应用12、例如：谢谢你，能和你一块儿看篮球赛真的很过瘾，可是今晚我们全家要为我妈妈过四十岁生日，我是一定要为 妈妈祝寿的，真对不起，只能对你说抱歉了。【解析】考查学生的语言
20、表达能力。特别是考查语言表达的准确、清晰、得体。一定要读懂题干问题的上文，根据语境构思应 该表达的内容。做到既不伤害同学感请，又拒绝对方的邀请。如首先表示谢意，然后说一句很“想和你一块儿看篮球 赛”，接着说出不能去的理由“今晚我们全家要为我妈妈过四十岁生日”，最后表达歉意。语气柔和委婉而不生硬， 文明得体，表达清楚明白。四、综合性学习与写作13、我与夏天的亲密接触古今中外，人们往往都爱称颂春光的美好。因为春日里杨柳婀娜，万紫千红，令人心旷神怡。而我却独爱夏天。夏天的太阳是炽热的，像火一样烘烤着大地。然而，这正是一切生命的源泉，它使一切生命获得了能量。花草树木允 吸着雨露，承受着阳光，蓬勃向上，
21、五谷杂粮无不努力进取。春天万紫千红，秋天遍野金黄，冬天银装素裹，都曾使人倾倒，但是，夏姑娘也有自己苍翠欲滴的盛装，夏天的哪一 个角落不充满着象征生命的绿色呢？当你登上山巅，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠峰，像海洋上巨大的波 涛，一浪接一浪，透施连绵，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片。整个大地变作一块向四处绵延伸展的巨 大地毯，郁郁葱葱，充满生机。夏日的天空变幻莫测，时而多云而低矮，仿佛是催人行动的命令，时而阳光直射，毫不宽恕，像是威严的老人，时而 电闪雷鸣，大雨倾盆，以至“东边日出西边雨”，像个性格不定型的孩子。正是这高温多雨的季节，各种植物生长迅 速，积极的孕育着果实，大豆结满
22、了鼓鼓的的青绿豆菜，玉米抱上了胖胖的娃娃，果子缀满了枝头，催动着一个成熟 的秋天。夏姑娘生性活泼，但我又觉得她是淳厚朴实的，她储蓄能量，抚爱万物，她辛勤劳作，滋润果实，她任劳任怨，从不 为取得诗人的称颂而炫耀。我爱夏天，爱储蓄着巨大力量的夏天，爱绿色生命覆盖的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱朴实、真诚的夏天。【解析】这是一道半命题作文，文题所填可以是人物，可以是某一事物（比方“网络）可以是一处风景或文化遗址，选材的范 围也比拟广泛。此题关键在“亲密接触”，它是指写作者与对方之间有密切的往来或关系，对他的了解、理解和感想, 比方可以写与家人与密友的往来，表现彼此之间“亲密”的关系，文意落点在“珍惜
23、亲情” “珍惜友情”上。“亲密 接触”，不仅是行为上的，更是心理情感上的，要写出“接触”的“亲密”，就要运用丰富的细节描写，要使文章内 容充实，有一定的意义，必须写出“亲密接触”后的收获与感想，以事写“接触”，以情与感写“亲密”。题目参考: 我与花儿亲密接触；我与书籍亲密接触；我与失败亲密接触；我与大海亲密接触；等等。【点睛】半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是 写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行 选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思
24、写作同命题作文就没有什么两样了。八月湖水平，涵虚混太清。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。6 .名著阅读。班级将开展傅雷家书专题阅读交流会，要求大家先阅读这本书，再以小组为单位围绕一个主题与全 班同学提供交流。小语同学看到书中收录了那么多书信，不知该如何在短时间内完成阅读的任务，请你就阅读策略给 她提出建议。小组同学一起阅读了以下三封书信。小语主张以“父爱如山”为主题进行交流，小文主张以“修身立志” 为主题进行交流。你支持谁？请结合三封信的内容谈谈你的看法。（第一封）（第二封）（第三封）孩子：我忙得很，只能和你谈几桩重要 的事。你素来有两个习惯：一是到别 人家里，进了屋子，脱了大衣，却留 着丝围巾：二是
25、常常把手插在上衣口 袋里，或是裤袋里。这两件都不合西 洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在 衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。 手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼 貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样， 你所来往的圈子特别是有教养的圈 子，一举一动务须特别留意。 爸爸八月十六日晚亲爱的孩子：音乐院院长说你的演奏像流水， 像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。 天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自 命；而你的个性居然和罗曼罗兰的 理想有些相像了。河，莱茵，江声浩 荡钟声复起，天已黎明，中国正 到了 “复旦”的黎明时期，但愿你做 中国的新中国的钟声，响遍 世界，响遍每个人的心！滔滔不竭的 流水，流到每个人的心坎里去
26、，把大 家都带着，跟你一块到无边无岸的音 响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江 与黄河，比莱茵的气势还要大呢！ 爸爸一月二十六日亲爱的孩子：斯卡拉蒂的时代，文艺复兴 在绘画与文学园地中的花朵已经开放 完毕，开始转到音乐；人的思想感情 正要求在另一种艺术中发泄，要求更 直接刺激感官，比拟更缥缈更自由的 一种艺术，就是音乐，来满足它们的 需要。所以当时的音乐作品特别有朝 气，特别清新，正如文艺复兴前期绘 画中的波提切利，而且音乐规律还不 像十八世纪末叶严格，有才能的作家 容易发挥性灵。写到这里，我想 你应该常去大英博物馆，那儿的艺术 宝藏可说一辈子也享受不尽。 爸爸 八月九日（3）小组讨论时，小文认为
27、傅雷过于推崇西方文化了，小语却不这么看。请你结合三封信的内容并联系整本书，帮小语补出理由。小语：小文的看法太片面了，我认为，傅雷追求的是中国传统文化和西方文化的融合，你看：O二、阅读.阅读下文，完成以下小题。邹忌讽齐王纳谏（节选）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而
28、间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1 .用现代汉语翻译文中画线的句子。此所谓战胜于朝廷。2 .请简要概括第段的主要内容。3 .以下对邹忌这一人物形象分析有误的一项为哪一项（） A.具有实事求是的态度B.敢于并能善于进谏C.具有反思和自省精神D.虚心接受他人意见8.阅读下文，回答以下问题。出师表先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄, 引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
29、宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理, 不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小, 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟
30、全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨课善道，察纳雅言，深
31、追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕零，不知所言。1 . “表”是古代向帝王 的一种文体，作者 （人名）是三国时期著名的政治家军事家。2 .解释以下加点词语在文中的意思。（1）恢弘志士之气 （2）陟罚臧否（3）以昭陛下平明之理（4）遂许先帝以驱驰 3 .诸葛亮为实现刘备“兴复汉室统一中原”的遗愿，临行前在表文中向刘禅提出了哪几条建议?其中强调的最重要的一条是什么?4 .诸葛亮为蜀汉的江山大业一生戎马俊健鞠躬尽瘁，第六段作者自叙身世志向，追述刘备三顾茅庐经历的目的是什么?5 .请说说本文结尾处“临表涕零，不知所言”所蕴含的复杂情感。9 .阅读下面的文言文，完成以下小题。水仙李渔水仙一花，
32、予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。 无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨 水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人日：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁 短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？ ” 家人不能止，听予质簪珥购之。秣陵:指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。L解释以下句子中加点的词。各司一时（）欲购无资（）请己之（）是何异于不
33、反 金陵（）2.以下句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项为哪一项（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.窥镜而自视 *C. 一鼓作气，再而衰D.舍鱼而取熊掌者也3 .将以下句子翻译成现代汉语。一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。4 .对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？5 .文章两次写到“家人”的作用是什么？10 .阅读我们为什么要阅读，回答各题。我们为什么要阅读梁衡我们为什么要阅读？先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队，一群 人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一
34、看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大 人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现， 轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？ ”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹 就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”父亲大奇，“你怎么知道？ “家里不是订有汽车族杂 志吗？没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。其实，要问我们为什么要阅读，不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体， 会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造
35、成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸 龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、害怕等等，生活得不 阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是 从人自我丰富的一面来说。如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比方写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗三百首，不会写 诗也会“偷”。背得美文二百篇，不会作文也会“搬”O偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己。搬什么？搬来救兵, 充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上 的积木式训练，常
36、有好作。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通 过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是 这样螺旋式前进。当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙, 是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车创造家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、 歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让 你提前痴呆，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让
37、他们输在起跑线上。忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了 12亿本“军 供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在 和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。我们为什么要阅读？为了精神生活，为了健康那一半的生命。（选文有改动）L本文的中心论点是什么？2 .文章一段从哪三方面论述了阅读的重要作用？3 .指出以下句子所运用的论证方法。（1）偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。（）（2）第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了 1.2亿本“军供版”图书。（）.你如何
38、理解“人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进这句话的含义？11.阅读下面的文字，完成后面小题孔乙己（节选）鲁迅孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！ ”他不回答，对柜 里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。“孔乙 己便涨红了脸，额上的青筋条条,争辩道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ ”接连便是 *难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都起来：店内外充满了快活的空气。孔乙
39、己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九 个钱呢！”我才也觉得他确实长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说，“哦！ ” “他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？ ” “后来怎么 样？ ” “怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。” “后来呢？ ” “后来打折了腿了。” “打折了 怎样呢？ ” “怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。1.依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（
40、）A.排绽出哄笑B.摸露出嘲笑C.排露出嘲笑D.摸绽出哄笑. “掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账” 一句中的“仍然” 一词表现出掌柜怎样的心理？请简要分析。2 .叶圣陶评价孔乙己一文时说：“小说中最妙的文字是孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么 过。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。三、应用.晚上全家要为妈妈过四十岁生日，不巧，你的一位同学又邀请你去看篮球赛。这是你该怎么说，才能既不伤害同 学感请，又拒绝对方的邀请。你说：O四、综合性学习与写作.阅读下面的文字，按要求作文。夏天款款而来，我们接触到盛夏的气息；电影频须热播，我们接触到了电影的魅力；风雨姗姗而至，我们接触到
41、了自然的恩赐。在人的一生中，我们会接触到很多的人和事，在这些人和事中，总会有我们亲密接触的，你最亲密的 接触又是什么呢？请以“我与 的亲密接触”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。提示和要求：请自主选择词语，把题目补充完整。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地 名、校名、人名等，否那么会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否那么会影响你的成绩。考虑 到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】C加点字的字音和字形全部正确。A.置一制；B.累累随il过一D.潦一缭。 2、A【解析】A项有误。三国演义中吕蒙智取荆州，迫使关羽败走麦城。
42、3、B【解析】A.骇一一赅，C.泻一一泄，D.篷一一蓬。4、B【解析】A, ao/niu； du/du； she/shio B, jian/zhan； qi/qie； yi/kuo C, bing/ping； lud/lud； geng/gengo D, yin/an； chuang/chuang；zi/cTo所以选B。5、随风直到夜郎西 海内存知己 赢得生前身后名。可怜白发生 受任于败军之际 奉命于危难之间 气蒸云梦 泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字
43、。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎”“赢”“撼”“楫”等字词的书写。6、（1）傅雷家书虽然编入很多书信，但每封信都独立成篇，我们可以根据自己的兴趣或目的进行选择性阅读。因 为阅读专题交流会需要进行主题探讨，所以你先确定一个主题，然后选择假设干跟主题有密切关联的书信进行具体阅读。（2）【例如一】我支持小语的意见：因为这三封书信虽然不同，但都表达了傅雷对傅聪深沉的爱。第一封中傅雷百忙 中仍不忘提醒傅聪注意生活的细节，可谓无微不至，是一位父亲对儿子殷切的关爱。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和 罗曼罗兰来激励儿子
44、，并希望儿子把“中国的钟声”传遍世界，用艺术为国争光，这是父亲对儿子最深沉的爱。第三 封信中傅雷教导儿子要关注绘画，欣赏世界艺术宝藏，提升修养。这是父亲对儿子智慧的引领。这三那么书信中，谈生 活、谈艺术、谈人生，都蕴含着山一般厚重的父爱。【例如二】我赞成小文的观点，因为在这三那么书信中，傅雷都围绕“修身立志”教育傅聪。第一封写傅雷即便很忙还 不忘提醒傅聪要重视细节上的礼貌，改掉自身的缺点，提升教养。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和罗曼罗兰来激励儿 子，并希望儿子把“中国的钟声”传遍世界，用艺术为国争光，做一个胸有大志，时刻不忘家国情怀的人。第三封信 中傅雷与儿子探讨音乐和绘画，希望儿子要欣赏世界艺
45、术宝藏，提升修养。在这三封书信中，傅雷从生活、艺术、人 生追求上引导儿子“修身立志”，让人感怀。（3）【例如】这三封信虽然重点谈论西方文化，但他在第二封书信里也提到许多中国文化元素，在整本书中，有很多 篇章傅雷都在和傅聪谈论中国的文化，比方两晋六朝的文采风流，比方人间词话，希望傅聪能够把中国传统文化和 西方文化相融合。【解析】试题分析：（1）介绍适合阅读傅雷家书的方法作答即可。傅雷家书虽然编入很多书信，但每封信都独立成篇， 我们可以根据自己的兴趣或目的进行阅读。如：主题阅读法；选择性阅读等。符合题目要求即可。（2）在理解三封信 内容的基础上，结合题目要求来谈自己的看法。【第一封】是父亲在百忙之
46、中抽出时间与儿子谈要注意生活的细节，改 掉自身的缺点，提升教养。是一位父亲对儿子在生活和做人殷切的关爱。【第二封】第二封是傅雷以克里斯朵夫和罗曼 罗兰来激励儿子，并希望儿子把“中国的钟声”传遍世界，用艺术为国争光，做一个胸有大志，时刻不忘“家国情怀” 的人。【第三封】是傅雷与儿子探讨音乐和绘画，欣赏世界艺术宝藏，提升修养。总之，这三那么书信，从内容上看，既 是对儿子的关爱，又是对儿子“修身立志”方面的引领，谈生活、谈艺术、谈人生，都蕴含深深的父爱。因此，此题 作答能结合三封信的内容，从“父爱如山”或“修身立志”的角度分析，言之有理即可。（3）解答文学名著题，必须 建立在阅读原著的基础之上，不仅
47、要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、 精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。此题作答能从傅雷家书 中找出能表现傅雷追求的是“中国传统文化和西方文化的融合”的内容作答即可。答案是多元的。二、阅读7、1.这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。2. （1）邹忌以自己的经历来劝谏齐王。（2）齐王纳谏及其结果。3. D【解析】.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：此：这。所谓：所说的。
48、于: 在。1 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。这两段写的人物是邹忌和齐王，事件是邹忌进宫见威王进谏，齐王接受了邹忌的劝告的结果。2 . D错误，课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事。“虚心接 受他人意见”指齐王才对。【点睛】译文在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我， 我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的 姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕