《2022届河南省南阳市新野县重点中学中考一模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届河南省南阳市新野县重点中学中考一模语文试题含解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项() A.随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。B.没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。C.“一带一路”推动学校间的合作，不仅为一带一路国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交
2、流平台。D.在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。2 .以下各组词语中，加点字的读音全都正确的一项为哪一项()A.鄙薄(bi)B.褴褛(lan) *C.莅临(H) D.怂恿(cong)A.鄙薄(bi)B.褴褛(lan) *C.莅临(H) D.怂恿(cong)狭隘(yi)旁鹫(WU)教诲(hui)隽永(juan) *澄澈(ch6ng) *箴言(zhen) *矜持(jin)妩媚(珀)叱咤风云(zh。纷至沓来(ta)咄咄逼人(do) 奄奄一息(yan).依次填入以下横线上的句子，最合适的一项为哪一项()读“史”宜映雪，以莹玄鉴；读“子”宜伴月，以寄远神。读山
3、水小品，宜 O读忠烈传，宜 o读奸佞传，宜。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 O读诗词宜歌童按拍；读神鬼杂灵宜烧烛破幽纵水狂呼可以旋风倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收无垠之游而约缥缈之论 击剑捉酒以销愤 宜吹笙鼓瑟以扬芳A.B.C.D.3 .以下解说正确的一项A.国宝丝路山水地图回归并在春晚播出，为春晚增加了文化含金量。 解说：句中加点词依次是名词、动词、副词。B.边走边谈、穷凶极恶、居安思危、朝夕相处解说：从语法结构看，上面的四个短语都是并列短语。C. 2018年在扬州举办的第19届省运会是扬州改革开放以来承办的规模最大、持续时间最长、参与人数最多的重大活 动。解说：这个句子的主干是“省运
4、会是活动”。读骆驼祥子，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。(1)以上两段文字出自中国现代小说骆驼祥子，作者老舍。(2)起初：是一个老实健壮的农民，坚忍善良，勤劳朴实，沉默寡言，自尊好强。他拼命拉车干活，把挣钱看成“天 底下最有骨气的事。”在冬夜小茶馆里，他给饥寒交迫的老马祖孙送上十个热腾腾的羊肉包子。有一次拉曹先生的车 不小心翻了车，车损人伤，想要引咎自责，不要工钱。最后变化成：麻木、潦倒、狡猾、好占廉价，性格扭曲，堕落 成没有灵魂的行尸走肉。到城之后的祥子得到骆驼的外号之后，名声比原来单是祥子的时候臭多了，他的性格逐渐的 向消极变化，他开始羡慕烟酒，逛窑了。不过强烈的买车欲望
5、，使他产生了顽强的抵抗力。他变得比先前更自私了， 他拼命和别人抢生意，连老弱病残的都抢，“像只饿疯了的野兽”。(3)直接原因：小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子对生活的最后一丝希望也破灭了，祥 子变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。当虎妞死去，车再一次失去的时候祥子有过“就那么淡而无厌的一 天天的混”的时候，但毕竟还是振作起来了。他发现还有最后的一丝希望，他要回去找小福子，去找回幸福。小福子 的死是一个转折，使祥子彻底的走向绝望，最后是祥子人性的毁灭。当祥子知道小福子死了的时候“他不再有希望， 就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。”祥子从一个坚持奋斗的个人主义者
6、变成一个活死人，不对别人负责, 也不对自己负责，放弃了自己的生命意志，只是凭本能活着。主观原因：他思想上的局限性和心理性格上的弱点使 祥子在各种打击面前，滋生的自暴自弃，在把握自己上缺乏足够的自制力。在虎妞影响下他的生活态度的某些转变， 也是他走向深渊的原因之一。第三次买车的时候虎妞拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的 信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。祥子的这种性格变化走向堕落的悲剧是性格和命运的悲剧。根本原因：由封建 社会黑暗腐朽的社会制度造成的，黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，造成了人性的扭曲。祥子最大的梦想是拥 有一辆自己的车，以免受老板盘剥。他风里来雨里去，积攒
7、了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。第二 次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用租车 了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终 以惨败告终。三起三落，让祥子失去了生活信心。二、阅读7、1. 这 完备 告诉 安定2. B(1)太守(范仲淹)每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。(2)仰仗官府、私家养活的,每天大概可达 几万人。3. 发放粮食赈济灾民;大量雇佣农民工,为地方兴利;鼓励游玩,刺激消费,拉动内需。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根
8、据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，是：这。谕：告诉。1 . A让/按照。B都是“于是，就”。C助词，的/处在主谓之间，句子独立性，不翻译。D人/表判断。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：宴：宴饮。于：在。仰食：依赖吃饭。无虑：大约。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，
9、这是归纳概 括的前提和基础。笔记记述北宋名臣范仲淹在杭州任上的一件德政。北宋皇佑年间，浙江一带发生了大饥荒，赤野千 里，饿殍遍地。范仲淹于此时率先倡导、鼓励百姓游乐饮宴，并出资财大肆兴建官府寺庙。这种做法看似荒唐，但却 是颇有实效的救荒措施。【点睛】翻译皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的 钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日 出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒 年间民工工价最低廉，可以趁此时机大
10、力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和 官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己 草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贪民。那些从事贸易、饮食行业的人，工 匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙 路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份翻开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募 集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这
11、些是先生的功绩。 8、1.富和尚未能成功抵达南海，穷和尚成功往返南海C2. (1)疑惑 嘲讽 (2)吾一瓶一钵足矣【解析】.此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“僧富者不能至而贫者至焉”可知，故事的结局是富和尚没有 到达南海，穷和尚却做到了。1 .此题考查学生对文章主旨的把握，需要结合具体的故事情节来分析。这那么故事告诉我们：在困难面前，物质条件不 起决定作用，重要的是做，是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成。应选C。2 .此题考查学生对重点句子的理解。（1） “子何
12、恃而往”的意思是“您靠什么去呢”，第一次表现了富和尚对穷和尚想去南海这一行为的不解，他想知道 穷和尚准备了些什么东西；第二次富和尚联系自己的情况，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”，他觉得穷和尚是到 不了南海的，表现了对穷和尚的挖苦。（2） “吾一瓶一钵足矣”的意思是“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了”，表现了穷和尚去南海的决心，他认为：做 一件事情外界的物质因素不是主要的，更重要的是一种敢做的精神。选自白鹤堂集 彭端淑年代：清参考译文：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困 难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；
13、不学习，那么容易的也困难了。四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？ ” 富和尚说：“您靠什么去呢？ ”穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！ ”到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境 的那个穷和尚吗？9、1. AC2. A（1）听到的人开始哗然不服，时间久了就信服这名话。（2）惟有神宗怜惜他，把他作为黄州团练副使来安置（用黄州团练副使的职
14、位来安置他）。【解析】1. A错误，苏轼，字子瞻，表字和仲。2 .此题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开; （2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调 的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿; 句末语气词前，要停顿。根据句意：王安石大怒，叫御史谢景温论奏他的过失，穷加审查而一无所得，苏轼就请求到 外地任职，做了杭州通判。故句子划分为：C.安石滋怒/使御史谢景温论奏其过/穷治无所得/轼遂请外/通判杭州。
15、3 . A错误，应是：父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们 的要点。4 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：闻者：听说的人。乃：于是，就。怜：怜惜。【点睛】苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败 的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传，发出长长的叹息。苏轼问道：“我如果做范滂，母亲会 应允吗？
16、”程氏说：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？ ”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对 经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对春秋的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修 对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。”当时王安石正推行新法，苏轼上书论新法不利王安石大怒，叫御史谢景温论奏他的过失，穷加审查而一无所得，苏轼 就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而 不接受我们的年号，我怎敢接受！ ”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。（后来,）苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，城墙就要倒了，富
17、民们争着要逃出城避水。苏轼说： “富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽 点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停地下，苏轼住在城墙上面，路过 家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来挖苦，以求有益于国家。御史李定、舒亶、何 正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名
18、很久不 能判决。神宗单独怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋, 自称“东坡居士。”10、1. （1）白杨树:高大洁净，挺拔独立或英姿勃发。（2）橡树:无惧严霜、刚直坚定，富有深情。（3）银杏树:温柔 细腻、高爽美丽或奇异旺盛、面容和善。2 .这句话运用拟人的手法，将七棵橡树拟作七兄弟，写他们经过长途跋涉选择了此处扎根的过程，写出了橡树生命力 顽强、富有情感的特性。3 . （1）人与树总会有分散，有离别，不可能长相厮守。树是人世间美好的生命形态，它们完美和正直，所以难以存活 人间。（2）人类因为自私，对它们进行惨烈的杀戮。（3）人类应该保护这些树
19、木，而不是伤害他们。所以人与树的离 别是最不幸的，也是不应发生的。4 .作者借树被砍伐，批判了毁灭美好生命的杀伐行为。表达了对像树一样完美正直而不被世界所包容的生命的愤怒、 惋惜和哀悼之情。【解析】.考查对文章内容的梳理与提取。此题不难，阅读文章，不难找到写的树有，段“我还记得少年时代的那片白杨。 它们高大、洁净”“每一棵都英姿勃发，树干粗粗的”；段写橡树，“毫不畏惧的生命。它们一律都是男子汉， 刚直、坚定、眼神凝重”；段“在场部的边缘那儿有一排大银杏树。它们奇异而旺盛”“它们温柔细腻，有和善的 的面容。它们的身材高顽而美丽”。1 .考查赏析文句。题目要求从修辞手法的角度赏析，运用拟人修辞手法
20、，将这七棵树当做人来写，赋予白杨树以人的 情态，它们走了几千公里到这里扎根，生动形象地写出了橡树生命力顽强、富有情感美好的特性。2 .考查对句子含义的理解。这句话是说人和树会分开，树是人世间美好的生命形态，它们完美和正直，所以有些人对 它们进行惨烈的杀伐。作者不希望人和树别离，希望人类保护这些树木，而不是伤害他们。3 .考查对作者思想感情的理解。可爱的树都没有了，它们因为完美和正直，遭到人类无情的杀戮，表达作者对毁灭美 好生命的惋惜、谴责和哀悼之情。11、1.家务劳动也是必修课。（意对亦可）.引用论证和正反比照论证，引用马克思资本论里的话，以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形 成比
21、照，有力地论证了 “劳动教育是人生的第一教育”的观点，增强了文章的说服力。4 .本义是指巨大的婴儿，即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了，但是却不会做家务，缺乏最基本 的生存能力，不能坚强面对未来风雨，解决遇见问题的成年人。5 .首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子 的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现在放手让 孩子做些家务，是为他们的终身开展和人生幸福奠基”。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够
22、统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文的标题就是论点。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论 点要根据论题并结合文章内容自己来概括。1 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通
23、过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题引用马克思资本论里的话，运用了道理论证的方法；把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成比照, 运用了比照论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第
24、一教育”分析作答。 3.试题分析：考查词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合 上下文揣摩其具体含义。不要停留在事物的外表，要结合文章深入理解分析。结合“家务劳动是最基础的劳动，能培 养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母之爱子，最终是要让孩子长大成人， 能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题”理解，这里指“不会做家务，缺乏生存能力”的成年人。4.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通
25、过引出论点或分论点，再用 事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常 见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以 及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后一段再次强调中心论点。三、应用12、(1)例如：五四精神历久弥新，青春中国风华正茂；弘扬五四精神，创造青春辉煌；弘扬五四精神，共筑青春梦 想(一种修辞即可，假设用对偶，宽对即可。) (2)答案：苏轼宋代著名词人，虽屡遭贬谪但依然豁达乐观 (3) 答案不唯一。【解析】(1)拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下
26、句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子 或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，弘扬五四精神， 共筑青春梦想。(2)考查学生的仿写能力。选择人物，指出朝代，简明表达遭受的磨难与表达的意志。如，司马迁一一虽遭受心理打 击仍发愤著书。(3)串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节 目恰到好处的联系在一起的关键性词语。串词更多的是只考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。此题先对 年级组朗诵队朗诵了诗歌青春的赞歌做点评，然后过渡到下一个节目全场师生大合唱我和我的祖国，做适当的
27、 点评。语句通顺流畅即可。四、综合性学习与写作13、符合题意即可范文：让坚持谱写华章坚持似星点般的花火，使星星之火可以燎原；坚持似尖尖般的花苞，使春雨滋养静待花开；坚持似一杯清茶，使 心平静自如。让坚持之笔，谱写灿烂人生华章。坚持似冰天雪地里的一片冬日阳光，一团火使人感到无比温暖。你朴槿惠面对自己的人生大起大落，在父母离世 的痛楚中，你为自己定下活下去的理由与目标，为父亲的事业及使命，坚持心中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 的信念，坚持走出灰暗的小路，继续向光明大路前进，再续父亲的辉煌。你昂山素季，一位清新脱俗的女子，本应相 夫教子的你，毅然决然的选择了为国家奋斗，在密切的黑暗中，你错过
28、了亲人离世的最后一次见面，仰望冰冷的夜空， 一滴泪划过脸频，流入你火热的心，你坚持克服磨难，勇敢面对困境，为国家、为民族，破茧成蝶，即使被网困住， 你依旧努力克服，哪怕在薄弱的力量，也要坚定信念坚持走下去。你们在历史的长河中，用坚持之笔谱写人生华章。坚持是黑暗无边的点点星光，似一股沙漠中的清泉，使人看到生命的希望。在无边无际的暗黑世界里，你海伦凯勒痛苦过、绝望过，当接触到莎莉文老师无限的关爱中，你慢慢地体会到人间的温暖，你看到了希望的灯塔，引领 你步入梦想的彩虹之路。在你不幸的起点，即使上天给了你不完美的人生，但你也会坚持寻找心中的梦想，努力奋斗 着，在生命的旅途中留下美丽的神话奇迹，执笔书写
29、完人生谱曲。你保尔，在奥斯托鲁夫斯基的笔下，那顽强的生命, 无私的奉献，乐观的态度，明确的目标，是一个钢铁般的形象，你将自己的一生都奉献给了革命事业，为国家、为民 族，在病床上坚持完成着作，即使双目失明也绝不碌碌无为，那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献，为梦 想，用坚持之笔谱写人生华章。坚持是大海茫茫的一盏航灯，使人走向成功，获得辉煌人生。你阿里，坚持梦想的激斗，才使自己站立在梦想巅 峰之久。你科比，酷爱篮球，整持三小时的体息，让磨难当成一种习惯，坚持每日的刻苦练习，即使在一次次失败中， 也能吸取教训，坚持拼搏于此，为此也在篮球史册上，用坚强之笔谱写人生的华章。蝴蝶的美是它日以继日的努
30、力，古树的美是它日夜不断的吸取，成功的光彩是它背后留下血泪所铺洒的辉煌，让 坚持之笔谱写人生的华章！【解析】这是一道材料作文。1、审题原那么：整体性原那么，从材料整体着眼，防止偏题；多元性原那么，从不同的对象和角度可以解读出不同的结 论；筛选性原那么，观点独到新颍，自己有话可说。2、立意方法(1)顺向立意(横向立意)，如“孟母三迁”、“近朱者赤近墨者黑”等，顺向立意为“外部环境或因素对人的影响”。(2)逆向立意，如“近朱者赤近墨者黑”刻意立意为“近墨者未必黑”，外因有影响，内因起主要作用，即人的主观 意志，如“莲出淤泥而不染九(3)类比立意，通过联想，由此及彼，举一反三。(4)辩证立意，一分为
31、二地看待问题，具体问题具体分析。此题，可以根据材料分析出多种立意，如：“自控力”、“计戈1/规划的力量”、“珍惜时间”、“习惯的力量/培养”、“机 会偏爱有准备的人”、“持之以恒的力量”、“越努力超幸运”、“拖延的危害”，“死板还是变通？ ”等。D.它名叫红山碧山龙，出土于内蒙古赤峰市以北的三星塔拉嘎查村。（蒙语意为“美丽的草甸”） 解说：这个句子的标点符号使用正确。5 .补写出以下空缺局部。孤村落日残霞，o （天净沙秋）,脉脉不得语。（迢迢 牵牛星）夜阑卧听风吹雨， （十一月四日风雨大作）问今是何世，乃，O （桃花源记）,竭其庐之入。（捕蛇者说）6 .读下面两段文字，回答以下问题。文段一:那
32、辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰。一蹲腿，或挺直脊背， 它就都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子 可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得 出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，是值得骄傲的一种疲乏，如同驹着名马跑了 几十里那样。文段二：快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个 事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那
33、样火着心往宅门里去了。他 晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命象他原先那样只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样 应当油滑一些，因为命只有一条啊！（1）以上两段文字出自中国现代小说（2）根据以上两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变化？（3）造成小说主人公悲惨结局的原因有哪些？二、阅读.阅读下面文段，完成小题范文正浙西救灾沈括皇佑二年，吴中大饥,殍潼枕路,是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出避。又召诸佛寺首，谕之曰：“饥岁工价至 贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役
34、千夫。监司奏杭州不恤荒政,嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自陈条叙:所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以 惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人,仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然， 民不流徒，皆文正之惠也。岁饥发司农粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。（选自梦溪笔谈）（注）殍残：饿死的人。领渐西:兼任杭州太守，管理浙西一带。慕民存饷:聚集百姓，慰问馈赠物品。监司:宋代各路转运使司、提点刑狱司、提举长平仓等，总称为“监司。荒政:古代在通到荒年时所果取的救济措施。司:即司农寺,主管粮食等事项的官府。1.解释下面句子中加点的词。
35、是时范文正领浙西（）（2）为术甚备（） 谕之曰（）（4）两浙唯杭州晏然（） 2.以下各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.因之以成就民利/虽不能察，必以情 B.文正乃自陈条叙/见渔人,乃大惊 C.皆文正之惠也/甚矣，汝之不惠 D.以惠贫者望之/蔚然而深秀者，琅娜也 .将下面的句子翻译成现代汉语。（1）太守日出宴于湖上,居民空巷出游。（2）仰食于公私者，日无虑数万人。3 .根据短文内容，简要概括范仲淹救灾所采取的措施。8 .阅读下文，完成以下小题。为学天下事有难易乎？为之，那么难者亦易矣；不为，那么易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，那么难者亦易矣；不 学，那么易者亦难矣。蜀之鄙
36、有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ”富者曰：“子何恃而往？ ”日：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1 .选文中讲述了 “蜀鄙二僧之南海”的故事，其结局是O （用自己的语句概括回答）.选文告诉我们的道理（）A.凡事都要实践。B.凡事都要立志。C.立志而为才能成功。D.财富未必带来成功。3. （1） “子何恃而往” 一句反复出现了两次。前一次表现了富者 的态度，后一次表现了富者的态度。贫者“”的话语，表现了
37、他面对困难的勇气。.9.阅读下面的文言文，完成以下小题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书， 得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思得轼刑赏忠厚论，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此 人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒使御史谢景温论奏其过穷治无所得轼遂请外通判杭州。高丽入贡， 使者发币于官吏，书称甲子。轼却之曰：“高丽于本朝称臣，而不禀正朔，吾安敢受！”使者易书称熙宁，然后受之。 徒知徐州。
38、河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且 为我尽力。卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚铸以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过 家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徒知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并 媒篥所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老， 相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”（节选自宋史）（注释）熙宁：北宋时宋神宗赵顼的一个年号。畚锚：泛指挖运泥土的用具。媒篥：借端诬罔构陷，酿成 其罪。锻炼：故意加罪于
39、人。.1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项为哪一项（）A.子瞻，苏轼的表字。古代，在孩子出生不久，父母除了给孩子起名外还会取字。B.试礼部，唐宋时省试由尚书省主持举行的国家级科举考试。初由吏部主持，后移为礼部执掌，皆属尚书省，故又 称省试。C.通判，古代的官名。在州府的长官下掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，对州府的长官有监察的责任。D.甲子，干支之一。中国传统纪年干支历的干支纪年中一个循环的第1年称“甲子年”。2 .为文中画波浪线的语句断句，正确的一项为哪一项（）A.安石滋怒/使御史谢景温论奏/其过穷治无所得/轼遂请外/通判杭州。B.安石滋怒使/御史谢景温论奏其过穷/治无所得
40、/轼遂请外/通判杭州。C.安石滋怒/使御史谢景温论奏其过/穷治无所得/轼遂请外/通判杭州。D.安石滋怒使/御史谢景温论奏/其过穷治无所得/轼遂请外/通判杭州。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.苏轼自小随父母游学，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。B.苏轼成年即已博学精通经传历史，后来读庄子，产生共鸣。C.王安石正创设推行新法时，苏轼就上书论新法不当之处。D.黄河在曹村决口，苏轼就率领兵卒筑起东南长堤，最终保全了徐州城。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)闻者始哗不厌，久乃信服。(2)神宗独怜之，以黄州团练副使安置。10.阅读下面的文字，完成后面小题一
41、些美好的树张炜相信人人都有关于树木的记忆，或一片，或一棵，或一丛，是他们的故事和印象，甚至是一份情感。它们大半 在远处，在依稀可辨的遥远之地，或早已经模糊了，消逝了。一些美好的树留在了昨天，在原地，而我们自己移动了。有时候正好相反，是我们自己留在了原地，而树木离 开了，不见了。总之，人与树的故事，是分别离散的故事，是伤感的故事。这种别离往往是人间最不幸的，它或许根本就不应 该发生。想想看，当我们离开一片土地很久之后，归来时一眼又看见了它们待在原地，那是怎样的欣喜。这时会有一 句滚烫的话在胸间泛动：又回来了。它像昨天一样沉默、含蓄、深情，也像昨天一样细语和注视。你想听清它的每一句 话，你抚模它，
42、亲近它。它从不主动对你说些什么，现在仍旧如此。但是它镇定自假设地站在那儿，满怀期待或一无所 求。我还记得少年时代的那片白杨。它们高大、洁净，挺立在白色的沙滩上。每一棵都英姿勃发，树干粗粗的，泛 着鸭蛋青色，叶片油亮。它们相互之间并不密挤，而是恰到好处地疏离，相距有五六米或十几米不等。它们组成了不 大的一片疏林，自成一个世界。这是我度过了许多美好时光的地方，我迷恋关于它们的一切。冬天春天，夏天秋天， 它们都有自己的故事、自己的表情、自己的模样。洁净的沙地上偶尔走过一只小虫，它在树下徘徊一会儿，然后就沿 树干爬向高处。蝴蝶飞来了，从这一棵飞向那一棵，亲近过每一棵白杨才离开。有五个大喜鹊窝建在了树顶
43、，这些一 尘不染的鸟儿与这些白杨是最好的朋友。牵牛花开了，一朵朵仰向天空，似乎要与高大的白杨对视。如果穿过这片白杨树往西北方向走，大约是两三公里的地方，还会遇到七棵高大的橡树。人们都说这七棵树是 年纪最大的了，到底多大年纪谁也不知道。它们是兄弟七人，从很远的地方走啊走啊，一直走了几千公里，直至看到 了这片沙滩。它们大吸一口清新甘甜的空气，看看脚下和四周，决定就生活在这里了。它们驻足不前，从棵棵不到碗 口粗的小树，长成了如今这样的苍劲大树。它们不像白杨那样笔直，而是略带弯曲，看上去就像探身说话一般。它们 相距也有五六米的样子，每到了风大起来，就要大声费力地说话。它们是兄弟，它们总是有说不完的话。
44、在我的心目中，没有什么树比橡树更严肃了。它们黑黑的粗粗的皮肤，说明这是一种在风霜里毫不畏惧的生命。 它们一律都是男子汉，刚直、坚定、眼神凝重。树木像人一样，有目光。柳树的眼神是顽皮的，白杨的神色是温暖的, 槐树的眼睛是闪烁的。橡树有时严厉地看着我，让我小心翼翼地挨近它，或退开一点。但我喜欢它们，有些离不开它 们。我每隔几天一定要来看望这七棵橡树。我们居所正北方是园艺场。在场部的边缘那儿有一排大银杏树。它们奇异而旺盛，漂亮极了，那么神奇的叶子, 简直是画出来的一样。我看过了多少树木的叶子，就从来没见过一种叶子像金艮杏的那样美丽。每一片叶子就像一面小 小的扇子，又像一只小巴掌。它有均匀的掌纹，有涩
45、涩的手感。银杏的表情就来自叶子，这叶子是娟秀而羞涩的。银杏树我从第一眼看到就是那么高大。它们一定是先于我很多年来到这片沙滩上的，那时这儿可能是清静的， 没有多少人烟的。它们见证了这里的一切，将所有的故事都记在心里。我不知道它们与那片白杨和橡树是否互通消息, 只知道不同的树林是难以相见的，因为它们无法像人一样移动，只要生在了那里，差不多就要待在那里一辈子，直到 生命的结束。我认为银杏树全都是女性。它们温柔细腻，有和善的的面容。它们的身材高顾而美丽，几乎比人世间一切的生 灵都要好看。是的，植物和植物，植物和动物，所有的都可以比拟，比性格，比容貌和身材，比力气和品德。当然这 种比拟是十分困难的，有时
46、真的难以判断。比方一只洁白的小羊和白杨之间，它们谁更洁净和可爱？再比方一头青牛 和一棵橡树，它们谁更有力和顽强倔强？还有，我们班新来的女老师，她不知为什么，越看越像一棵银杏树。时光飞逝，转眼十年二十年过去了，三十年四十年过去了。我走向远方，树木们留在原地。我向它们告别，然 后一步步远去。我间或在几年后也曾回过那片沙滩，那时就会有一次难忘的相逢。后来我越走越远，返回的的机缘越 来越少。我在异地他乡想念着那些树。(11)我想念我的那片白杨林，七棵橡树和一排高大的银杏。我想念所有的树。(12)直到有一天，我又一次归来了。这是可怕的遭遇，因为那无边的沙滩上所有的一切都在改变。我看见了塔吊、 围墙、人流
47、。唯独没有了树木。荒原被剖开，一条条壕沟里是铁锈色的水，让人想起血渍。七棵橡树没有了，一排银 杏没了，一片白杨没了(那些可爱的树都没有了，它们因为完美和正直，所以难以存活人间。人世间的杀伐是如此的惨烈，以至于没有 留下什么。几十年之后，谁能在故地找到记忆中的大树?一片、一棵、一丛？都没有了。1 .本文的标题是“一些美好的树”，请围绕题目概括一下，文中写了哪几种树？它们的“美好”之处在哪里？2 .从修辞手法的角度赏析下面的描写句，说说好在哪里。它们是兄弟七人，从很远的地方走啊走啊，一直走了几千公里，直至看到了这片沙滩。它们大吸一口清新甘甜的空气, 看看脚下和四周，决定就生活在这里了。3 .作者说
48、，“人与树的故事，是分别离散的故事，是伤感的故事。而这种别离往往是人间最不幸的，它或许根本就不 该发生”。请结合原文说说为什么。4 .末段作者说，“那些可爱的树都没有了，它们因为完美和正直，所以难以存活人间。人世间的杀伐是如此的惨烈， 以至于没有留下什么。”结合这处关键句，说说本文作者要表达的情感。11.阅读下面文章，完成小题。家务劳动也是必修课张烁“家里有的是大人，哪用得着孩子做家务？ ” “你好好学习就行，家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉？ 去年开始，四川达州某中学初中部却开始探索“家务作业”，从铺床叠被开始，到洗衣服、下厨房，如今实行大半年, 收效良好。劳动教育是人生的第一教育。马克思曾在资本论