《2022届江苏省淮安市淮阴师院附属中学中考冲刺卷语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届江苏省淮安市淮阴师院附属中学中考冲刺卷语文试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.选出以下各句中加点的成语使用恰当的一项。（）A.春天原本该万物复苏，生意盎然，而在艾略特的笔下，现代文明的象征一一伦敦，却是一片枯萎的荒原。 B.时间真如行云流水，还记得刚入初中时的豪言壮语，转眼间，中考的决胜时刻不远了。 C.大家认为提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 D.最近几年，各种各样的课外学习班越
2、来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 2.以下文学文化常识说法正确的一项为哪一项：（）A.世说新语和聊斋志异都是我国古代著名的志怪小说。B.表是古代臣民向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，如出师表。C.戴望舒，现代诗人，代表诗作有祖国啊，我亲爱的祖国。D.我的叔叔于勒是英国短篇小说家莫泊桑的作品。3.A.C.我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。某校文学社将邀请一位作家担任顾问,以下用语准确得体的一项为哪一项：（） 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。D.4.5列词语中,没有错别字的一项为哪一项A.决别潮汛腐化惰落引经具典B.诽谤
3、恣睢屈指可数再接再厉C.彷惶勾勒通霄达旦跃武扬威D.眷顾闲遐按步就搬轻举忘动聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。5.根据提示，用作品原句填空。说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，反映了我国古代人民爱好和平的美好感情和保家卫国的强烈愿望。但是 从古至今,战争从没有在人类历史的篇章中消失过。让我们吟咏古今诗中描写战争的华章,寄寓我们轻狂少年的爱国之 情。，应傍战场开。不知何处吹芦管，O国破山河在,O ，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。报君黄金台上流迅疾的原因。语段二写山没有土岸是为了揭示夷水清澈的原因。【解析】. C句子中加点词语意思相同。都是动词“断绝”之意。A动词，出发
4、/动词，兴起，指被任用。B动词，传来/动词 用作名词，指老师传授的知识。D形容词，白色的/形容词，不加装饰的。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“自”：从。“略无”：毫无，完全没有。“阙”：通“缺”，空缺。2 .比拟阅读。考查文章所采用了侧面描写的表达效果。读懂文章大意是作答的前提。语段一可分析“或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 一句，这是
5、侧面烘托三峡夏水湍急的特点：再分析 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 一句，这是用渔歌侧面突出秋水枯寒的气氛。语段二可分析“其水虚映，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石”等句，这是用游鱼、五色石子侧面突出夷水的清澈。3 .比拟阅读。要求分析两个语段写山的目的有何不同。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文, 扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如语段一 “两岸连山，略无阙处。重假设叠嶂，隐 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等句写出了三峡山高岭连，遮天蔽日的山势特点，目的是展现急流和峻岭相互映 衬的壮美景色和揭示水流迅疾的原因。语段二“水所经皆石山，略无土岸
6、”等句写出了写山没有土岸的特点，目的是 解释夷水清澈的原因。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。假设 不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江
7、水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传 达，这时只要早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它 快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上 生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声 音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡
8、巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二）译文：夷水又经宜都北，东流注入大江，二水一清一浊，泾渭清楚。夷水也叫偃山北溪，水流所经都是石山，基本上没 有土岸。溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似的。浅处多五色石子，不管冬夏，清流奔泻，飞溅 起白雪似的浪花；溪旁是茂密的林木，空寂的山谷，静夜谛听，常常传来清脆的水声，各种鸟类婉转优美的鸣叫声相 互唱和。人们逐浪畅游，不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。9、（1）过了，经过 （2）通“伸”，伸张 （3）参与，这里指欣赏（4）建立，培养 （5）实情【解析】此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今
9、异义词、 词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易 混词要加以积累。（1）句意：过了十多年。（2）句意：我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大 义。注意“信”是通假字，通“伸”。（3）句意：世上已没有再能像谢康乐（谢灵运）领略这神妙山水的人了。与（汕）： 参与，这里有欣赏领略之意。（4）句意：讲究信用，谋求和睦。（5）句意：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察, （也）一定根据实情合理裁决。10、1. （1）她被女孩“最怕妈妈突然对我好”的作文情节打动。（2）她因自己离家前也曾对儿子特别好而伤感。2 .对人物神态的细
10、处描写，突出了女孩作文内容带给她离开儿子时的不舍与牵挂之情。连用三个副词“特别”，突出她对儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂之情。3 .交代了她离开亲人来遥远山区支教的情形，丰富了文章内容。她离家去支教前，她心中对儿子深深的愧疚和思念，升华了文章的主题.从形式上来说，“对我好”是妈妈爱的表现，是每个子女都盼望的，课室一个“怕”让读者心中疑惑顿生，吸引读 者阅读下去。从内容上来说，这个标题很好的表现了主题，“妈妈突然对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈为即将 离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。【解析】.试题分析：对文章串联事件的线索的考查。通
11、读全文，分清层次，提取内容要点，找到关键性的事件。答案：这篇 文章表达的线索是老师布置的作文最难忘的时刻。1 .试题分析：考查情节的作用。要联系上下文去考虑答案：老师为布置“最难忘的时刻”的作文的目的是她希望孩子 们记录下与久别父母团聚的温暖时刻，真切感受父母对自己的疼爱。2 .试题分析：考查语段的作用。一般都要从内容和结构两个方面来作答。（8）段的文字是“她的目光，久久地停在了 一个女孩子的作文本上”。答案：承上启下(过渡)，引出下文对女孩作文的表达；独立成段，起强调作用，突出女孩 作文给她带来的感动和震撼。点睛：综合赏析语段的从语段的内容、手法、侧重点和情感的角度进行分析，答题时注意语段的
12、位置，开头、结尾还是中间，情感要联系文章的主旨。3 .试题分析：考查人称对文章内容及表现人物的意义。文章表达女孩作文时采用第一人称的写法。这样的写法显得亲 切真实，增强了文章的感染力。【小题5】试题分析：考查文中重要词语的含意及其作用。要联系具体语境作答：连用三个副词“特别”，突出她对 儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂之情。【小题6】试题分析：考查题目的内涵和作用。“最怕妈妈突然对我好”一是指将要外出打工的妈妈对“姐弟俩”特 别好，对于父母的离开，女孩特别难过；二是指她离家去支教前，对儿子特别温柔，心中对儿子深深的愧疚和思念之 情。【小题7】试题分析：此题考查发散思维。鼓励有创意，想
13、象要大胆，突破常规，又要合理，即合乎要求。既放得开, 又收得拢。写“最难忘的时刻”，但主题应该是“有爱的日子芳香四溢”。11、1.文章通过回忆曹老师带着学生游泳到家里劝说”我“父亲让”我“留城及分别时送”我“礼物等往事，表现了 曹老师对学生的关爱和帮助，以及“我“对曹老师的怀念之情。(意思对即可)(1)动作描写，“站绊趣越”等词写出了曹老师在听到父亲拒绝后的失望和生气，表达了他对“我”不能留城读书 的惋惜之情。“抓”“送”等词写出了“我”对曹老师的感激。(2) “轻轻”写出了曹老师抱“我”时动作的轻柔，表现了曹老师对”我“的惋惜和不舍；“痒痒”“柔柔”写出了 “我”被拥抱时的温暖和感动，也表达
14、了 “我”对曹老师的感激和怀念之情。2. (1)认真负责要求严格。自习课大家在教室里随意走动，交头接耳。后来曹老师将大半自习课用于自习语文，他总 是坐在讲台旁批改作业等。(意思接近即可)(2)关爱学生敢于担当。曹老师带着我们游泳，为了我们的平安，在冷水中冻得嘴唇发紫；为了挽留“我”，到家里 做父亲的工作等。(意思接近即可)我觉得曹老师的做法不能反对。堵不如疏，既然学生有这方面的需求，就应该想合理的方法解决。与其让学生们冒 着生命危险偷偷下水，不如老师带着着学生一起去更平安。生活中几乎每年暑假都有类似的学生溺亡事故发生，曹老 师的做法值得借鉴。【解析】.考查对文章主要内容的概括。解答此类题目时，
15、要先通读文章，找出文章的主要人物，然后根据人物所做事件的顺 序进行简洁概括，可以用“谁做了什么事情，表达了怎样的情感”的形式来简述。本文通过“我”回忆曹老师带着学 生游泳，以及劝说父亲让“我”留在城里上学的经过和临别时送“我”礼物等事件，表达了老师对学生的关心，以及 “我”对曹老师的怀念之情。据此分析作答即可。1 .考查对句子赏析的能力。(1)题干要求从描写的角度的进行赏析，阅读该句可知是动作描写，该句描写的是曹老师劝说父亲不成，愤然离去时的情景，“猛地站起身来 绊趣超”等词写出了曹老师听到父亲拒绝后，失望和生 气的情景，表达了曹老师对“我”不能留在城里读书的惋惜之情；“抓” “送”等词写出了
16、 “我”被老师的行为所感 动，同时也表达了 “我”对曹老师的感激之情。据此分析作答即可。(2)题干要求从词语运用的角度进行赏析。阅读句子可以看出，该句多用叠词，“轻轻”写出了曹老师对“我”的不 舍，抱“我”的动作都那样的轻柔，充满了怜惜；“痒痒”“柔柔”写出了 “我”被曹老师抱着时，内心的温暖和感 动，同时也表达了 “我”对曹老师为“我”所作的事情的感激以及对他的怀念之情。据此分析作答即可。2 .考查对文中人物形象的分析能力。解答此类题目时，需要结合文中人物的言行进行分析作答。文中第段原本自习 课大家可以随意走动，交头接耳，但是后来曹老师总是坐在讲台旁批改作业，以至于我们都不敢“轻举妄动”，写
17、出 了曹老师认真负责的教学态度；第段描写曹老师带着学生游泳时，为了学生的平安，即使自己动的嘴唇发紫，也要 等到学生都上岸了才离开水面，第段和父亲交涉让“我”留在城里上学等，都表达了曹老师关爱学生敢于担当的高 尚品质。据此分析作答即可。3 .考查对文章内容的理解。此类题目为开放性题目，解答时，结合文章内容和和自己的生活经历进行分析作答即可。 文章中说有学生溺亡，是在没有大人带着的情况之下，既然学生有需求，与其让他们偷偷的跑出出事，还不如组织起 来，带着着一起去，这样更平安：在我们的日常生活中，每年暑假都会出现这样的事件，让他们自己单独去冒险，不 如满足他们的需求，和他们一起去做，这样既满足了他们
18、的愿望，又可以防止事故的发生，所以曹老师的做法是值得 借鉴的。据此分析作答即可。三、应用12、(1)谷雨。理由：下着雨；人们忙着插稻谷的秧苗。(2) C(3)现象：农田是一个生态系统，害虫捕食农作物，青蛙捕食害虫，形成一条食物链。“沉舟侧畔千帆过”，物体的相对运动，以沉舟为参照物，千帆是运动的。【解析】(1)此题考查的是文化常识。图画中展现的是农民在雨中插秧的情景，这恰好符合谷雨的特点。谷雨,顾名思义也就 是播谷降雨的意思。换句话说，这是播种移苗、埼瓜点豆的最正确时节。因为在谷雨时节雨水会增多，大大有利于谷类农作 物的生长。谷雨前后是播种移苗、埼瓜点豆的最正确时节。(2)此题考查的是句子排序。
19、解答此类试题时可以按如下步骤：寻头断尾，确定首尾句。把握时间顺序、空间顺 序和逻辑顺序。把握关联词的搭配把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定文段说明的对象是“二 十四节气”，故此确定是开头，“根据自然现象的季节变化划分时间，确定农时”这是一种节气制度，故应衔接, 但节气又不单纯是为了农耕，所以“又被赋予了丰富的文化内涵”，同时表达了 “中国人尊重自然秩序、追求天人和 谐的古老智慧”。所以排序为：。应选C。(3)此题考查的是对诗句的迁移理解。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过句中“蛙声”可以看出害虫危害农作 物，青蛙捕捉害虫，保护庄稼丰收，这是一个完整的食物链。”沉舟侧畔千帆过，
20、病树前头万木春”句中前半句中包 含这事物的相对运动理论，两句中暗含了新陈代谢的自然规律。据此理解作答。四、综合性学习与写作13、梦想催我前行如果人的命运是夜晚，那么梦想是夜晚的星星，照亮夜空。如果人的命运是蓝天，那么梦想是雄鹰，展翅翱翔。如果人的命运是花朵，那么梦想是绿叶，有绿叶花朵才开的更好。自立、自强、自信、自定、自持、自保、自尊、自觉，这“八个自”是我的终身目标，也是我的梦想。正因为梦 想，才有了这“八个自”，这“八个自”也更加坚定了我的梦想。自立是希望自己独立，不靠任何人也能过得很好，更不能做啃老族。自强是希望自己坚强勇敢，经历磨难后，仍 然能够站起来，相信风雨过后终见彩虹。自信是希望
21、自己无论何时何地，都有信心，永远相信自己能做好，更要做的 比别人好。也要告诉自己千万不能自满，因为那样的自己，终究要失败。自定是希望自己的事自己决定，那样才不会 后悔，并坚持下去。“无论有多苦，有多累，有再多的泪要流，只要是自己决定的，就不要后悔，也不要后悔。只因 为是自己决定的。”这句话使我坚持到现在；更希望自己能淡定，遇事不得操之过急，做任何事应心平气和。自持是 希望自己做到坚持，保持，矜持。自保是希望自己保重自己，要永远记住：“身体是革命的本钱”永远不可做伤害自 己的事。自尊是希望自己尊重自己，一个人一定要活得有尊严，千万别为了“五斗米”而折腰，万万不可去求别人。自觉是希望自己有很高的觉
22、悟能力，一旦觉察自己做错了，就应该主动去改正。“八个自”的坚持，“八个自”的努力才会离那个梦想更近一步。我的梦想与这“八个自”紧密相连，不可分割。“八个自”如阳光般，照我前行。梦想如月亮般，照着我走出黑夜迎来光明。不管前方的路如何崎岖，如何艰险，我都要带着我的梦想，我的“八个自”走下去。我的梦想是成为一名演员，进入好莱坞影视圈。可能我带着这些，在未来真的成为了一名演员，拿着丰厚的片酬, 住着豪华的别墅，开着名贵的豪车，出门就有很多的粉丝围着我转，要求我的亲笔签名。获得很多的奖项，每一部作 品都是绝世作品，是独一无二的，不可超越的。世界上所有人都倾慕我，视我为他们心中永恒的人物。当然啦！可能 我
23、还是一个普普通通的人，还在为梦想奋斗着，过着最平凡的生活。饱尝世间的冷暖人情，孤独与寂寞相伴。但不管 未来的我是如何，现在必须朝着梦想走，朝着光明走。梦想的美丽，是心底最美好的期盼，也是我们长久以来的信仰。梦想的力量，是人生前行的动力，也是激发人生中的所以潜能之时。梦想的阳光，是走向人生的踏实，也是我们走向成功所应汲取的光明。梦想催我前行，它陪我一同走过风雨。相信有梦想陪伴，定会有实现梦想的那一日。【解析】(-)作文标题“梦想催我前行”。1、审“关键词”。人生因为有梦想而精彩。梦想给我们追求的动力，有了梦想, 你就有了飞翔的翅膀。实现梦想需要实实在在的行动。实现梦想的过程是一个艰苦卓绝的奋斗过
24、程。2、选“路线图”。 梦想是美好的，但实现梦想是需要过程的。风雨过后才能见到美丽的彩虹，梦想的背后有的是艰辛和泪水，天上不会 掉下馅饼来，要想获得成功就必须付出拼搏和努力。3、定“方向标”。追求梦想应该是伟大的，但把眼前的一 “穗” 拿在手中，这才是实实在在的。人不光要有梦想，但更应该注重现实，要脚踏实地做好眼前的每一件事。4、走“踏实 步”。你可以诠释文题，具体讲述一个“梦想”，写它产生的源起，它的具体内容，表达自己美好的愿望；可把文题 作为前提，推想结果：写梦想实现时的情景，或激动，或兴奋，或高兴；可以评价文题，“梦想”是我们奋斗的目标 和动力，拥有梦想是一件好事等。（二）材料作文。写材
25、料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切 题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料 作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人 物的评议性语句。如可提取材料中“他们等着，在神秘的时间两端等着，等着相遇的一刹一一，一旦相遇，就不一样 了，永远不一样了”语句，明显谈的是“相遇”的意义。“相遇”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。思路：
26、 相遇的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；相遇的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、 现代的文学作品，都可以是相遇，后种思路更容易获得阅卷老师的青睐。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中
27、生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时间内，快速选定题目， 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。应，O.名著阅读儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇 小说，作者 以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。水浒传中 绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林义救 o二、阅读.已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。宫门令欲缚之自辩数乃置不肯为通。陈王出
28、，遮道而呼：“涉!”陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉 者!”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无 知，颛（专）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。此其所以败也。宫门令：守卫宫门 的官长置：放在一边，不理他通：传达 遮道：拦路夥，多。颐，语气词。意思是陈胜当了个王，还蛮像一回 事嘛。夥涉为王：形容一个人的突然富贵。发舒：放肆。故情：指陈涉贫困时情况。1.以下加点词意思和用法都相同的一项为哪一项（）A.已为王，王陈/或王命急宣B.诸陈王故人皆自引去/去粗取精 C.客出入愈益发舒
29、/多多益善D.客愚无知/是金陵人，客此 .用三条“/”给以下句子断句。宫门令欲缚之自辩数乃置不肯为通。2 .结合原文，分析为什么“陈王斩之”。8 .阅读下面两个语段，完成以下小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重假设叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪物，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属孔凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）夷水又it宜都北，东
30、入大江，有泾、渭之比。亦谓之假山甲北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映，俯视 游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清；傍多茂木空岫，静夜听之，恒有清响，百鸟翔禽，哀鸣相和。巡 叫颓浪者；不觉疲而忘归矣。（节选自郦道元水经注夷水）注：夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。偎（hen）山：在今湖北省长阳土家自治县 西北。虚映：因清澈见底而显得空虚无物。飞清：飞流的清泉。空岫（xiii）:空寂的山谷。巡：追逐，追寻。 颓浪：倾泻的水流。1 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.发：有时朝发白帝A.发：有时朝发白帝舜发于吠亩之中传不习乎往来而不绝者可以调素琴B.
31、传：空谷传响 *C.绝：沿溯阻绝D.素：那么素湍绿潭.把语段一中画横线的句子翻译成现代汉语。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2 .语段一、二是如何通过侧面描写来突出三峡水和夷水特点的？3 .语段一、二在写水前都先写山，请分析两个语段写山的目的有何不同。9 .根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）阅十余岁（）（河中石兽）（2）欲信大义于天下（）（隆中对）（3）未复有能与其奇者（）（答谢中书书）（4）讲信修睦（）（大道之行也） *（5）虽不能察，必以情（）（曹刿论战）.阅读下面的文章，完成以下小题。最怕妈妈突然对我好孙道荣新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。她是一名支教老师
32、，在这个偏远山区，方圆几十里：只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大 局部都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚 刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母 相聚的那一刻。一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门
33、的时候，他都一下子设有认出来，爸爸突 然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖那一刻，都温暖，难忘她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。 每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车界这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈容许我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲成外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候， 才好播种。虽然爸爸
34、妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的 衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业总之，那天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。 我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。.女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着, 他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。在这行文字下面，她
35、依稀看到几滴泪水的痕迹。她也流泪了。她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个淘气可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念 不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对 儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂,都留下来。也许，儿子也特别害怕自己 突然对他那么好吧？她突然无比想家。她给老公打了个 。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到 了细微的杆声。那一刻，她泪流满面。（选自南方日报2016年1月22日）1.根据小说的情节，以“她”为陈述对象，完成下面表格。情节主要事件开端她给
36、学生布置“最难忘的时刻”的作文开展(1)高潮(2) 2.联系上下文，品味以下句子中加点的词语，分析其表达效果。（1）她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。（2）也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致、特别耐心。 3 .文章结尾处插叙“老师的支教与家庭”，有怎样的作用？请做简要分析。4 .联系全文，说说标题“最怕妈妈对我好”好在哪里？11.阅读下文，完成下面小题。我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶 餐碗底，像有圈圈螺纹。语文课假设有偷看小人书做小动作的，不管在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳 几下，然后用教鞭敲着讲台，说
37、：“这怎么行呢？ ”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他眼镜”O我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜” 将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写 字的声音。一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后 我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。 但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板
38、的“眼镜”， 竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生， 赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。选择去游泳的最后只有男生，大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌，曹老师笑着边走边答。突然有同学 问：“水里真的有龙王吗？会不会抓人？ ”曹老师立马收回笑容皱起眉头：“什么龙王不龙王的，今后下河前可不许 胡说。“他停下脚步，摘下眼镜用衬衫擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听 着，下河平安第一，游泳时必须听从老师指挥，如有淘气捣蛋的，下次不准再来。”到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。
39、我与同学们打了一阵水战，又连扎了几 个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反 射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜 掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告 诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了 微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着 指头清点
40、人数，等着我们在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们清楚见他嘴唇有些发紫。此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、 打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的 时光。这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挛半晌, 说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？ ”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。黄昏回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最好 留下来，反正他外婆还在城里，有人照
41、顾。”父亲说：“一家人分成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人的 工资吃饭，经济上也不允许。”曹老师说：“从全县最好的小学一下转到遥远的村小学，这怎么行呢？太可惜了，你 这当父亲的就不心疼？ ”父亲又摇头又叹气：“我也是没方法。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任！ ” 他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢， 他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趣趣，差点摔倒，我抓起眼镜追了出去。晚日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传 画，在反面签上名字和年月日，
42、递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以 后有机会再回城里读书。“他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我 的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。1 .请用简洁的语言概括文章的主要内容。2 .根据括号内的要求，赏析文章中画横线的句子。他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趣起, 差点摔倒，我抓起眼镜追了出去。（从描写的角度）胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心 头。（从词语运用的角度）.文中的“曹老师”是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。3 .有人说，文中提到“小山城溪河交错，深
43、潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡”，所以曹老师的做法有些冒险，应该反对；也有人说，曹老师带着学生游泳，亲近自然，颇有“浴乎沂，风乎舞雪，咏而归”的古风，不应该反对。对此你有什么看法？请表达自己的观点，并结合文章和生活实际阐述理由。三、应用.专题与语文实践活动。二十四节气，是中国古代用来指导农事的历法，是传统文化的精髓之一。（猜一猜） 下边的图画展示的是二十四节气中的哪一个节气，并说说你判断的理由。（理一理）（理一理）把下面一段句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的是（） 在漫长的历史演变过程中，节气制度又被赋予了丰富的文化内涵节气制度自始至终就是农事历法，与农耕生活相始终二十四节
44、气源于物候历，即根据自然现象的季节变化划分时间，确定农时这些都为它在现代化条件下的传承和创造提供了契机也表达了中国人尊重自然秩序、追求天人和谐的古老智慧A. B. C. D.（找一找）二十四节气能科学的指导农事，很多古诗中也蕴含着科学，你能找出以下古诗中的科学现象么。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。现象：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 现象：四、综合性学习与写作.任选一题作文。梦想催我前行要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。生命是一场大的遇合。一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠于是有了诗。夫子遇见泰山，李白遇 见黄河，陈子
45、昂遇见幽州台，米开朗琪罗在混沌未凿的大理石中预先遇见了大卫，生命的情景从此就不一样了。某本 书里有一句话，等我去读、去拍案。，田间的野老，等我去了解、去惊识。山风与发，冷泉与舌，流云与眼，松涛与耳, 他们等着，在神秘的时间两端等着，等着相遇的一刹,一旦相遇，就不一样了，永远不一样了。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度；自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、A【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析： 词义的范围、词义的轻重
46、、感情色彩等。A项生意盎然，形容生命力旺盛的样子。使用正确；B项的成语使用有误，“行 云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，与此处的语境不符；C项有误，“随声附和指自己没有主见，别人怎么 说，就跟着怎么说，用在这里不恰当；D项有误，“汗牛充栋”形容藏书非常多，不合语境。应选A。2、B【解析】A世说新语是六朝志人小说的代表作。C祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一。D我的叔叔于勒是 法国短篇小说家莫泊桑的作品。3、A【解析】A用语准确得体。B荣幸：光荣而且幸运。谦辞。多用于表示对别人的邀请或抬举感到十分高兴，是一种客套话。C 务必：必须，一定要。请人为自己文学社担任顾问，自然不得体。D “欣
47、然”是指愉快的样子，不能说被邀请者因为 你的邀请就“欣然” 了。用在此处不够得体。4、B【解析】A.决别（诀）腐化惰落（堕）引经具典（据）。C.彷惶（徨）通霄达旦（宵）跃武扬威（耀）。D.闲遐（暇）按步就 搬（部、班）轻举忘动（妄）。5、（1）遥怜故乡菊（2）一夜征人尽望乡。（2）城春草木深。（3）这被暴风雨所打击着的土地，（5）提携玉龙为君死。【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“遥”“望”“打击” “携”是 此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、 不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名