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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.在“群众创业、万众创新”的大潮中，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多年轻人加入到“互 联网+ ”创业的大军中。8. “一带一路”描绘了一幅和平开展、互利共赢的新思路，它不仅给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济 积蓄巨大的力量。C.为加快我市经济开展的步伐，我们要尽力争取国内外投资，搞好基础设施建设，开展生态节水农业、文化旅游业 和服务业。D.纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。2.以下各句中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A
3、. 一场春雨不期而至，滋润了大地，给农作物带来了勃勃生机。 B.他是个爱整洁的人，回到家，看到屋里一片狼藉，顿时大发雷霆。 C.他不会做饭，便上网查了菜谱来做饭，结果吃起来味同嚼蜡。 D.多年来，作家刘慈欣心无旁鹫地创作，完成了多部深受人们喜爱的科幻作品。 自出心裁（xTn） *寻幽揽胜（1如）莫名其妙（mftig）荒谬绝伦（hin）*自出心裁（xTn） *寻幽揽胜（1如）莫名其妙（mftig）荒谬绝伦（hin）*屏气凝神 如释重负 拈轻怕重 不可思异3.以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一项为哪一项（）A.麾下 颦蹙（pin） B.鹰隼 嗔视（chen） C.嫡传 褶皱（zh。 D.磕绊
4、 蕨蕤（mi） 4.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）复兴丝绸之路，皆在重启、强化其联通作用，搭建起一座地区间便捷沟通的桥梁。在2015年3月28日发布的推 动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动中，政策、设施、贸易、资金 与民心 构成了合作的主要内容。促进区域高校合作与资源流动配置，“五通”是关键。A.沟通 融通 畅通 联通 相通4、D【解析】此题考查词语的辨析与运用。沟通：人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反应的过程。相通：指的是彼此 有关联。融通：指使资金流通，融会贯通，使融洽，相互沟通。联通：相互联结互通。畅通：畅行，顺利通过。根据 语意和语
5、境，答案应为政策沟通，设施联通，贸易畅通，资金融通，与民心相通。应选D。5、（1）雾淞沆扬（2）直挂云帆济沧海（3）但愿人长久千里共婵娟（4）浮光跃金静影沉璧（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】“淞”“璧”“赋”“柯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、题组一：（1）格列佛游记乔纳森-斯威夫特（斯威夫特） （2）贪婪、嫉妒题组二：（1）钱钟书 （2） A【解析】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事, 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它
6、们贯串起来, 这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与格列佛游记围城 有关的文学常识。题组一：（1）文章内容选自英国十八世纪杰出的政论家和挖苦小说家乔纳森斯威夫特创作的格列佛游记。（2）格 列佛在慧驷国见到一种长相像人，名叫“耶胡”的动物。“耶胡”有类人的外表，但面目可憎，行为举止反映了自身 最野蛮和原始的欲望，不懂得克制，性格贪婪、嫉妒。题组二：（1）围城的作者是钱钟书。钱钟书（19101998）,现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中 书君，江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。（2） A关于围城的说法，不正确。“终
7、获得博士文凭”错，方鸿渐是买了个假博士文凭回国。二、阅读7、1. C2. B哀：同情，可怜。 固：坚决。 御：驾驭车马。恶：说坏话（诬陷、诽谤）。3. （1）范雎说：“我的主人熟悉了解他。只有我能拜见到他，就请让我将您引见给张君吧。”（2）优厚的俸禄如果不区分是否合乎礼义就接受它，优厚的俸禄对我有什么好处呢？【解析】. “乃取其一绣袍以赐之”中的“以”是“用来”的意思。A项，按照；B项，因为；C项，用来；D项，以致。应选 Co1 .此题考查学生对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理 内容，找出相关的语句，分析选择。B项错误，须贾看到范雎十分吃惊
8、，眼见范雎贫困潦倒，很可怜，就给了范雎一 件绣袍。2 .文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“御”是驾驭 车马的意思。3 .文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。习：熟悉；谒：拜见；万种： 丰厚的俸禄；何加：什么好处。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋
9、分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。选自史记 司马迁年代：西汉参考译文：范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国即将 向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破 旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范雎不禁惊愕道：“范叔原来没有灾祸啊！ ”范雎说：“是啊。” 须贾笑着说：“范叔是来秦国游说的吧？ ”范雎答道：“不
10、是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这里，怎 么能还敢游说呢！ ”须贾问道：“如今你干些什么事？ ”范雎答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便 留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地说：“范叔怎么竟贫寒到这个样子！”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。 须贾趁便问道：“秦国的相国张君，你知道他吧。我听说他在秦王那里很得宠，有关天下的大事都由相国张君决定。 这次我办的事情成败也都取决于张君。你这个年轻人有没有跟相国张君熟悉的朋友啊？ ”范雎说：“我的主人很熟悉 他。就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。”须贾很不以为然地说：“我的马病了，车轴也断了，不是四匹马 拉的大车，我是决不出
11、门的。”范雎说：我愿意替您向我的主人借来四匹马拉的大车。”范雎回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范雎驾着车子来了，有些 认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。到了相国办公地方的门口，范雎对须贾说：“等等我，我 替您先进去向相国张君通报一声。”须贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说：“范叔进 去很长时间了不出来，是怎么回事？ ”门卒说：“这里没有范叔。”须贾说：“就是刚才跟我一起乘车进去的那个人。” 门卒说：“他就是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被讴骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行, 托门卒向范雎认罪。
12、于是范雎派人挂上盛大的帐幕，召来许多侍从，才让须贾上堂来见。须贾见到范雎连叩响头口称 死罪。范雎说：“你的罪状有三条。从前楚昭王时申包胥为楚国谋划打退了吴国军队，楚王把楚地的五千户封给他作食 邑，申包胥推辞不肯接受，因为他的祖坟安葬在楚国，打退吴军也可保住他的祖坟。现在我的祖坟在魏国，可是你前 时认为我对魏国有外心暗通齐国而在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。（补充：当魏齐把我扔到厕所里肆意 侮辱我时，你不加制止，这是第二条罪状。更有甚者你喝醉之后往我身上撒尿，你何等的忍心啊？这是第三条罪状。） 但是你之所以能不被处死,是因为从今天你赠我一件粗丝袍看还有点老朋友的依恋之情,所以给你一条生
13、路,放了你。” 于是就遣退须贾，撤去接见的排场。入（宫）告诉昭王，不接受魏国的来使，打发须贾回去。8、1. CD2. （1）下级军官虽然身份微贱，总不会低于看门的老太婆。（2）秦昭王说：“有道理！ ”于是秦王没有杀范睢，而且 仍然厚待他。3. 佚庄，运用类比的方法，用故事给王稽讲道理，表达了防微杜渐、将事端消灭在萌芽状态之中的深刻道理。范睢， 站在对方的角度，为了对方的利益着想，关键时挑明了处死自己对秦王毫无好处的事实，从而使得自私的君王为自己 免祸。【解析】. C擅：独揽权柄。1 . A.于：介词，在/介词，向。B.之：结构助词，的/代词，我，指范睢。C.以：通“已“，已经/介词，用。D.而
14、: 都是连词，表并列。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：虽：虽然。妪：老太婆。遂“于是。遇：厚待。3 .考查文章的说理方式。很具有智慧的佚庄对事情很有预见性，而且他运用类比的方法，用故事给王稽讲道理，防微 杜渐、将事端消灭在萌芽状态之中。范睢之所以能凭言辞救活自己，关键是挑明了处死自己对秦王你也毫无好处的事 实。死到临头，任何对自己的辩白都没用，只有从秦王的利益和角度出发，指出事关秦王的切身利益，那么自私的君 土
15、为自己着想才会赦免范睢。【点睛】翻译秦兵攻打邯郸，经过17个月的苦战也没攻下，秦国人佚庄对秦将王稽说：“您为什么不赏赐下级军官呢？ ”王稽说： “我和君王之间，彼此互相信赖，他人的进言起不了作用。”佚庄反驳说：“我认为你不对，即使是父子关系，也有令在必行和不必行之分。假如说丢掉娇妻，卖掉爱妾，这 就是一道必行的命令，假如说想也不想自己的妻妾，就是一道必然不能实行的命令。看守大门的老太太曾说闲话:那天晚上，那年轻媳妇召进一个野男人。对父子关系来说，娇妻已经走了，爱妾也已经卖了，而父亲不应该说不 许有思念之情。对老妇的闲话而言，她要控告小媳妇通奸，而思淫之心人皆有之。现在阁下虽然很得君王的宠信，但
16、 是君臣关系不能超过父子的骨肉至亲；而下级军官虽然身份微贱，总不会低于看门的老太婆。况且阁下仰仗君王的宠 信，平日一直轻视属下。常言道：三个人说有虎，大家就会相信有虎；十个人说大力士可以折弯铁椎，大家也会相 信是事实；众口一词，就可以使事物迁移变化、不翼而飞。所以实在不如赏赐诸将加以优遇！ ”可是王稽不肯采纳 这项建议。不久诸将处在困境时，果然有人返回秦国，控告王稽和杜挚已谋反。结果秦昭王大怒，严厉的制裁了王稽和杜挚，甚至要把范睢一起处死。范睢说：“我只不过是东方乡间一草民，由于 在楚魏犯了法，才逃到秦国来。我并没有诸侯的支援，同时也没有亲友在秦国朝中。可是大王即能在我流浪时加以重 用，托付以
17、军国大任，天下的人都知道我与大王的事。如今我遇到谗言，有人认为我和罪人同心，而大王要杀我，这 就等于说大王以前重用我是错误的，必然会招致天下诸侯的议论。所以我愿意服毒自尽，并且恳请大王恩准以宰相之 礼埋葬我。这样，大王虽然处我以死罪，也不会落得一个误用重臣之名。”秦昭王说：“有道理！”于是秦王没有杀范睢，而且仍然厚待他。9、1. (1)松弛；(2)有的人；(3)佩服；(4)根本。2. B或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。3. (1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。(2)陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强
18、对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今 义为“或许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本 义即为“根本”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答此题时，首 先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的”；A项中的“之”， 意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，
19、意为“助词，起调节音节的作用， 无实义”。应选B。2 .此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词曰”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词“其”都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格” “其”和“人”前断开。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、
20、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：(1)引，拉；上，皇上；毕，完。(2)岂，难道；首，头颅；报，报答。参考译文：陈禾，字秀实，明州邺县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、 修补城墙，用来防范不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国 家安危的根本啊。我所处职位有进言的责
21、任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首 先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中， 说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏 和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？ ”陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言 撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处, 陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了
22、脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧 虑呢？ ”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”10、 1. B. C2 .例如：这句话告诉我们：人类正是能够正确面对人生中的各种磨难，战胜磨难，生命才更加精彩。就如我们学习遇 到各种挫折而不放弃，经过努力而跨越难关后，就会感到格外高兴一样。【解析】B. “从正面有力地论证了论点”错误。应是从反面有力地证明了论点。应选B。1. A.司马迁遭受磨难，迎难而上，写出史记。与观点有关；B.贝多芬战胜磨难，创作了第九交响曲。与观点有关；C.马云给予美国商务局的制裁强而有力的回击。强调利用技术还击，与观点“磨难”无关；D.保尔敢于直面磨
23、难，最后完成了暴风雨所诞生的这一著作。与观点有关；应选c。3.此题考查对重要语句的理解。可结合上文中作者的观点“磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒， 激人超越。”“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”“人类历尽磨难而甘之如饴”等理解，我们要直 面磨难，勇于战胜磨难，获得成功。可联系自己学习实际，比方历经困难终于做对一道题时内心是非常高兴满足的。 答案不唯一。11、 1. B. C2 .理由：（1）信息时代下，普遍的焦虑弥漫在青年人中间，使他们感受到了前辈们从未感受的恐慌；（2）经典阅读可 以让人们在潜移默化中习得5珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期；
24、（3）经典阅读作用于人 的思维方式和情感模式，从而能人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ACD三项正确，B项“经典阅读又叫基础阅读”错误，与“基础 阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了”不相符。1 .史记不是诗词。故C项不能证明“如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词那么直接作用于人的情感模式”这 个观点。2 .要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。根据第二段“选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未 有过的恐慌”；第五段“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少
25、年和青 年时期”；第七段“经典阅读带来的思维模式和情感模式我们就能更沉着地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁， 消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更 加真实和有意义”。提取关键语句解答即可。三、应用12、（1）例如：乘车莫任性，拒绝冲动和非理性；严格遵守职业道德，冷静处理突发事件；远离“事不关己， 高高挂起”的麻木；敬畏生命，每个人都应增强公共平安意识；（2）人们对公交车上乘客抢夺方向盘行为的危害性认识缺乏；近六成的人对抢夺方向盘的法事实认识有误。（3）例如：如果乘客只是与司机发生语言冲突，我会用平静、温和的话语好言相劝，消解乘客的
26、怒气，告诉他（她） 这样做的危害。如果乘客与司机发生肢体冲突，甚至试图抢夺方向盘，我会毫不犹豫地上前制止，直至发动其他乘客 共同将其制服。同时，及时报警，以防止悲剧的发生。【解析】（1）考查对材料的理解分析。前三那么材料写的都是乘客与司机的矛盾，乘客因为一己之私，而不顾及他人性命的冲动, 不理智的行为而导致严重的后果，引发人们的思考。作为乘客不能好好控制自己的情绪，作为司机，不能恪守职业道 德。文明不是一个口号，而是表达在每个细节中，蕴含在每一次行动中；精神文明，不只是个体的义举，更是一种集 体行为；国家应加强对遵纪守法公民的保护及对违纪违法犯罪者的打击力度。(2)考查图文转换。答题的原那么有
27、两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字。可从 表格的横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来，此题找出最明显突出的方面，据此答案为: 人们对公交车上乘客抢夺方向盘行为的危害性认识缺乏；近六成的人对抢夺方向盘的法事实认识有误。(3)考查语言交际与表达能力。遇到乘客辱骂司机，首先要劝劝阻乘客消消火，语气要委婉，从他平安的角度来劝说。 遇到乘客抢夺方向盘现象，那么要联合全体乘客立即予以制止，不能让事态向严重地步开展，也可及时报警。四、综合性学习与写作13、留一缕清香在心间兰花有意，香自无心，清炖一份心情，留一份余香，给自己留一个空间，保存一个倾诉的场所。
28、不给他人留一点 牵挂一点担忧，花香有意，重在人心。小学的路上有一排小而玲珑的玉兰树。黄昏时分踏着轻松的步伐来散步。在皎洁的月光下，洁白的玉兰花散发着 骨瓷般的柔光，优雅而清纯，风来时，花瓣落下，仿佛下了一场花雨，美丽而短暂。树下儿时的我迷恋着这梦幻般的 景象，如花朵般灿烂的笑着，我还未把这美好的景象映入脑海里，便被清香随风带走了，留下只是枯萎的花瓣和遗憾。在这里还有许多回忆，比方嬉闹玩耍在那平坦又宽阔的草地上。放风筝哎，风筝被挂在树上年幼无知，风筝线扯 断了，只剩下在原地悲伤哭泣的自己，风筝也带到了遥远的远方。也曾试过躺在冰凉的地面上。仰望着星星，那美丽的星空。在我眼中显得无比绚烂，又使得我向
29、天空伸出双手， 想抓下一颗繁星，无奈的又放下。因为不舍躺了很久很久，直到忘记了沉浸在幻想中不禁苦笑了一下，这个一脸疲倦，苦不堪言的自己，失去了儿时的天真和美好和那花朵般的微笑。往事回忆有哪些残缺，走在熟悉的道路上，踏着同样的步伐。想起来了玉兰花香，还是玉兰花香。花瓣雨，还是 花瓣雨。从未变过，就像我那颗为改过的初心，从未变过。来到这里好似，撑一把青竹伞，赴一场旧时光。一个明媚, 一个忧伤，一个倔强，一个柔软。我把一朵白兰花别在胸前，香味沁人心脾，找到过往的时光。说能有一笔一划写在那洁白的纸张上，留住那熟悉而持久的清香。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“留一缕清香在心间”。题目中的导引
30、材料“花香，令我沉醉；书香，使我回 味；爱的芬芳，伴我走过年年岁岁”能帮助学生翻开写作的思路。材料中提到了 “花” “书” “爱”，这正是题 目中“清香”的来源：自然界的事物带给自己的美好感受，如“山花烂漫”带给人的美好的享受和回忆；生活中做有 意义的事带给自己的美好，如读书让自己的心灵得到净化；社会、家庭、同学、朋友的关爱，让自己感受到生活的阳 光灿烂等，这些都是写作的素材。从自己的生活中选择感触最深，影响最大的材料，抒写“清香于心”的美好体验， 表达真挚的思想情感作文。文章可叙可议，写记叙类的文章更能突出自己真情实感。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文
31、章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。B.相通联通融通畅通沟通C.相通沟通畅通融通联通D.沟通联通畅通融通相通5 .根据课文默写古诗文。,天与云与山与水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）长风破浪会有时，o （杜甫行路难（其一）大灾后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼水调歌头中的名句：,0岳阳楼记中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是, 0把刘禹锡的
32、酬乐天扬州初 逢席上见赠默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.请从以两组名著题中任选一组进行答题。 题组一：对于一匹来自远方的陌生慧马，它们也视之假设自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着最高 级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关于小马的理性教育。我注意到，我的 主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理 性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。本文段选自名著，作者是（人名）。本 部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类的 性格
33、特征。题组二：围城的作者是（人名）。以下关于围城的说法，不正确的一项为哪一项（）A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭，他到欧洲留学，并最终通过自己的努力，辗转几地，获得了博士文凭。B.方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后，来到三闾大学教书，并陷入了复杂的人人际纠纷当中。C.围城塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉，漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形象，也挖苦了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。D.围城善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻，语言警策幽默、新奇犀利，作品艺术感染力很强，具有独特的艺 术魅力。二、阅读7.阅读下面的文言文，完成以下小题。范雎既相秦，秦号日张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦
34、且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为 微行，敝衣闲步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎！ ”范雎日：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦 邪？ ”日：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！”须贾日：“今叔何事？ ”范雎日：“臣为人庸赁。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉！ ”乃取其一绊袍以赐之。须贾因问曰：“秦相张君，公知之乎?吾闻幸于王，天下之事皆决于相君。今吾事之去留在张君。孺子岂有客习于相君者哉？ ”范雎日：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。”须贾日：“吾马病，车轴折，非大车驷马，吾固不出。”范雎日：“愿为君借大 *车驷马于主人翁。”范雎归取大
35、车驷马，为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿，须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待 *我，我为君先入通于相君。“须贾待门下，持车良久，问门下日：“范叔不出，何也？ 门下日：“无范叔。”须贾 日：“向者与我载而入者。门下日：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。于是 范睢盛帷帐，待者甚众，见之。须贾顿首言死罪。范雎曰：“汝罪有三耳。昔者楚昭王时而申包胥为楚却吴军，楚王封之以荆五千户，包胥辞不受，为丘墓之寄于 荆也。今睢之先人丘墓亦在魏，公前以雎为有外心于齐而恶雎于魏齐，公之罪一也然公之所以得无死者，以绣袍恋恋，有故人之意，故释公。”乃谢罢。入言之昭王，罢归须贾。1
36、 .以下各句中的“以”与“乃取其一绣袍以赐之”中的“以”意义和用法相同的一项为哪一项（）A.策之不以其道B.不以物喜C.先帝简拔以遗陛下D.以塞忠谏之路.以下对文章内容理解有错误的一项为哪一项（） A.范雎做秦国相国，秦国人叫他张禄，但是魏国人不知道，以为他死了很久了。B.魏国派须贾到秦国，须贾没想到范雎竟然如此贫寒，心生鄙夷，随手给了他一件续袍。C.范雎带须贾回相国府，可相府中的人都藏了起来，须贾感到很奇怪，后来才知道原来范雎就是张君。D.须贾当年在魏国落井下石，致使范雎饱受侮辱，但最终范雎念在须贾对他还有点旧情，释放了他。3 .解释以下句中加点的词。须贾意哀之哀:吾固不出固:为须贾御之御:
37、恶雎于魏齐恶:4 .翻译以下句子。（1）范雎日：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。”（2）万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？8.阅读下面的文言文，完成后面小题秦攻邯郸秦攻邯郸，十七月不下。庄谓王稽曰：“君何不赐军吏乎？ ”王稽曰：“吾与王也，不用人言。”庄日：“不然。父与子也，令有必行者，有必不行者。日，去贵妻，卖爱妾，此令必行者也；因曰，毋敢思也、此 令必不行者也。守闾妪曰，其夕，某懦子内某士，。贵妻已去，爱妾已卖，而心不有欲。教之者，人心固有。今君虽 幸于王，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守闾妪。且君擅主轻下之日久矣。闻三人成虎，十夫糅椎。众口所移，毋翼而飞。故曰，不如赐
38、军吏而礼之。”王稽不听。军吏穷，果恶王稽、杜挚以反。 秦王大怒，而欲兼诛范睢。范睢曰：“臣，东鄙之贱人也，开罪于楚、魏，遁逃来奔。臣无诸侯之援，亲习之故, 王举臣于羁旅之中，使职事，天下皆闻臣之身与王之举也。今愚惑或与罪人同心，而王明诛之，是王过举显于天下， 而为诸侯所议也。臣愿请药赐死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名。” 王日：“有之。”遂弗杀而善遇之。战国策庄：泰国人，佚庄。王稽：秦国将领。闾（用）：里巷的门。范雎（前）：著名政治家、军事谋略家，秦国宰相。1 .以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A.君何不赐军吏乎B.今君虽以王幸 *C.且君擅主轻下D.今愚惑或与罪人同
39、心 *A.君何不赐军吏乎B.今君虽以王幸 *C.且君擅主轻下D.今愚惑或与罪人同心 *赐：赏赐幸：宠信擅：善于愚：谦辞，用于自称.以下各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是A.王举臣于羁旅之中/开罪于楚、魏 B.臣无诸侯之援/而王明诛之 C.果恶王稽、杜挚以反/而恩以相葬臣 D.不如赐军吏而礼之/而为诸侯所议也 3 .把画线的句子翻译成现代汉语。军吏虽贱，不卑于守闾妪。王曰：“有之。”遂弗杀而善遇之。4 .具有智慧的佚庄对事情很有预见性，范睢凭借自己的辩才而免祸，都表达了高超的劝谏艺术。请根据第文言文简要 分析他们劝谏的艺术性。9 .阅读与赏析陈禾陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进士。
40、（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增成、缮城壁，以戒 *不虞。或指为生事格不下其后盗起人服其先见。 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸，措绅侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给 舍，那么非其职矣。”首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事,已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，釉幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？ ”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落,上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎 首以报陛下？此曹今日受富贵之利.陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？ ”内侍请 上易
41、衣，上却之曰：“留以旌直臣。”(节选自宋史，有删改)(注释)增戍：增加防守兵力。格：搁置。表里为奸：内外呼应做坏事。指绅：同“缙绅”，士大夫的代称。迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。抗疏：上书直言。宦寺：宦官。曹：辈，等。1 .解释以下加点的词。(1)武备宽弛，东南尤甚(2)或指为生事*(3)人服其先见(4)此国家安危之本也.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项()例句：此曹今日受富贵之利A.渔人甚异之B.此那么岳阳楼之大观也C.宋何罪之有 D.公将鼓之 3 .用“/”给文中划线句子断句。(划三处)或指为生事格不下其后盗起人服其先见。4 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。
42、(1)禾引上衣，请毕其说。(2)陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？10. 假如人生没有磨难贺铭华到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为 对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更 好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这 种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物！假如人生没有
43、磨难，人类就不会进化，社会也不会向前开展。人类长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中， 那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。 真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温秉真如同一把无形利剑，它削去了人的铮 铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤 古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绛少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚忍
44、等一串串闪光的字眼便没有任何社 会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框 架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种 “适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需栗视力，人便提高了眼睛 的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难.司马迁曾深有感慨地说出以下掷地有声的话 语：“
45、文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语”。此真乃千古 良言，历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作史记，杜甫流落乃成三吏、三别, 吴敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困顿而著红楼梦。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱 受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声 中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于 人类历尽磨难而甘之如饴，才将
46、我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后” “吹尽黄沙始见金”。 我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站 立着！绝不害怕！绝不屈服！1 .以下对文章的分析理解不正确的一项为哪一项（）A.第段用“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一农事现象，自然地引出了论点，是对论点的一个有力证明， 激发了读者的阅读兴趣。B.第段画线句运用了比喻论证，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害, 从正面有力地论证了论点。C.第
47、段中引用“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”，号召人们要以积极的姿态面对磨难，催人奋进。D.文章结构严谨，思路清晰，前两段引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后一段总结全文，提出“我们向磨 难要勇气，要智慧，要韧性，要成功” O.以下不能证明“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”这个观点的是（）A.汉代的司马迁惨遭阉割，不仅没有倒下，反而“退论书策以舒其愤”，爆发出更大的精神能量，写出了一部千古 华章史记。B.举世闻名的贝多芬晚年时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，以巨人般的毅力创作了第九交响曲。C.马云决定收购中天微，着手研究中国芯片，给予美国商务局的制裁强而有力的回击。D.钢铁是怎样炼成的中，保尔面对种种困难，从来没有轻言放弃，只有斗争，最后在双目失明，全身瘫痪中，完 成了暴风雨所诞生的这一著作。3.结合全文，联系生活实际，谈谈你对第段”正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜 起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌”的理解？11.阅读文段，回答以下问题信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平