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1、记叙文写作之选材一、记叙文L定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以表达为主要表达方 式的一种文体。2 .要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3 .作文选材方面存在的问题：假：虚假的、没有经历过的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料空：没有真情实感、感情虚假俗：选取的材料陈旧二、记叙文选材的要求：真实典型有意义围绕主题【例1】以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是 刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。病因诊断：材料存在着美化人物，编造故事的毛病，缺乏感染力。以“说说咱们班”为题进行选
2、材。材料二：咱们班有“八大族、“睡仙一族。每晚挑灯夜战，麋战“题海。白天却云 里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；追 星一族。将明星贴画贴在课桌上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道一“语文一族。“数学一族”等也各有特点。改文优点：材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。（一）选材：真实1 .自己亲身经历的。（即自己是事情的直接参与者）2 .自己亲眼所见、亲耳所闻的。.（自己作为旁观者）3 .作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工， 要合情合理。只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色
3、是作文的最高境界。1 .我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金在四川省文学创作会议上的讲话2 .没有感情也就不存在真正的艺术。歌德3 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引 起哭的反响。贺拉斯4 .你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首 先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心写作经验琐谈（二）选材：典型典型事例的安排应注意以下几点：1 .从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象饱满，立体化。2 .不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。3 .多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。（三
4、）选材：有意义不要刻意夸大材料的价值，也不要人为“拔高”材料的意义，而是在材料既有的意义中 探求新意。挖野菜从前：生活困难，为了充饥果腹。如今：饮食观念改变，习惯了精米细粮之后，野菜别有一番风味。优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。1 .自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。2 .人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。3 ,有新鲜的时代感（反映新思想、新风气、新特点）的材料。（四）选材：围绕中心1.要围绕中心选择取舍材料2对表现中心思想起重要作用的材料，要详写；3对表现中心思想起辅助作用的材料，要进行略写；4.与中心思想无关的材料，不管多么生动，也要毫不可惜的予以割舍。【练习】题目送
5、别要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。题目：送别学生A :我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。学生B :我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之 间难舍难离的感情。学生C :我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D :我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间 的真情。学生E :我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。ABCDE的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义的选材正确但是太普通，多数人会这样写的选材较深刻，有一定的社会意义的选材很新颖，一般人不会想到，
6、情感独到的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。【范例】朱自清的背影“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回 走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边
7、时，我赶 紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心 里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我, 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。”三、组材1、安排好段落和层次2、安排好材料的详略3、安排好过渡和照应【例2】思考：“关键时刻”是什么？我面临过哪些“关键时刻”？1、点出主题词每个人在人生中，都会经历一些关键时刻。此时此刻的抉择或表现非常重要，能够影 响甚至决定这个人一生的走向。其实，不仅仅是人，万事万物莫不面临着这样的关键时刻。思考：在面对“
8、关键时刻”时，我有怎样的抉择或表现？其中表达了怎样的意义或价值？2、明确写作重点思考：我知道哪些其他事物的“关键时刻”？可以用作类比。3、写作范围扩大提示关键时刻最关紧要的时刻“能够影响甚至决定这个人一生的走向”或事物开展方向的“时刻”正面立意：通过表达具体事件来表现把握“关进时刻的重要性反面立意：借助具体事件来展示错失“关键时刻”的危害性。通过描述某个特定的“关键时刻”，借助人物在此时的”抉择或表现”或事物在此刻的 状况或变化，来展现人物的的精神品质、道德风采，或揭示事物的开展方向、运动规律。文体：记叙文L描写某个“关键时刻”的场景；2 .描写人或物的表现或变化；3 .运用抒情、议论性语句，
9、揭示“关键时刻”蕴含的意义，带来的心灵触动，或者从 中获得的感悟等。（主旨）【例3】河的此岸暗自叹息一一“我相信，一切欢乐都在对岸河的此岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”1、点出主题词思考1： “欢乐”“幸福”是什么？我生活中的“欢乐”“幸福”有哪些？思考2：材料的主题：“欢乐”“幸福”都 在对岸（他人）。2、提示材料的观点倾向思考3:我有羡慕过别人的幸福吗？我身边有没有被自己忽略掉的“幸福”？!1!准确立意1 .从男孩的角度入手男孩面对灯光闪烁的夜景所说的话：“要是没有电,没有现代科技，没有高楼林立，上哪 儿看去？”美景是由科技主导的现代生活。材料中的“美景”.不仅仅是美丽的风景,它还
10、应 该代表着现代生活中所有由科技带来的社会生活的进步立意为:科技创造美，科技与生活，感受现代生活之美，科技之光，等等。2 .从老人的角度入手(1)“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！ ”说明社会变化之快，而这变化经 由“可惜” 一词带出，道尽老人心中的万千感慨:此中所变并非都尽如人意。(2) “当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂,他们欣赏的也许才是 美景。”在老人的心中，自然之美才是真正的美。自然遭到破坏，人文创造出来的景观再如 何美也比不上自然之美、原始之美。立意：巨变的遗憾，自然之殛，自然与美，感念自然，原始的文明，让历史照亮现实，等 等。3 .从辩证思考的角度入手：老人颔首，又沉思摇头。“颔首”：点头同意“沉思摇头”：说明老人并不完全同意男孩的说法。在现代生活中融入自然美的元素，在原始纯朴的生活中融入现代科技，等等。