《2021-2022学年四川省南充市营山县第三中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年四川省南充市营山县第三中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下有关文学文化常识的表述有错误的一项为哪一项（） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇，包括风、雅、颂三局部。B.李白杜甫合称“
2、大李杜”，李商隐杜牧合称“小李杜”。C.皇帝的新装作者是英国著名的童话作家安徒生，他一生创作了丑小鸭海的女儿等大量优秀的童话作品。D. “豆蔻”“弱冠”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“素娥” “冰轮”是月亮的美称。2 .依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的,也看到了治军安民的;看到了扶危济困的，也看到了同生共死的 oA.仁义侠义情义忠义B.忠义仁义侠义情义C.情义忠义仁义侠义D.侠义情义忠义仁义.以下各个选项中，说法错误的一项为哪一项（）A. “小大之狱，虽不能察，必以情。”出
3、自我国现存第一部叙事详细的国别体史书左传。B. “未假设柳絮因风起”出自南朝宋临川王刘义庆组织编撰的笔记小说世说新语。C.老舍，中国现代作家，代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。D.普希金，俄国诗人，代表作有假如生活欺骗了你自由颂等。3 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.各班级开展“我平安，我健康，我快乐”为主题的平安教育班会，有效地增强了学生的平安防范。B.能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。C.记者在长征系列运载火箭第300次发射现场采访时了解到，我国重型运载火箭已阶段性取得成果，任务规划预计于2030年前后实现首飞。D.其实，孩子的睡眠问题，无论是
4、从国家的政策看，还是从社会的呼声看，早已引起了足够的关注。4 .名句积累与运用子曰：三军可夺帅也，o论语子罕安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，o （杜甫茅屋为秋风所破歌）, ,山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）持节云中，何日遣冯唐？，,。（苏轼江城子 斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时漂浮，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百 姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己 当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在
5、，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云， 并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕 是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何 必担忧好名声不能传扬呢？ ”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。10、1.首先提出论点，凡有成就者，都能专注于一个目标；然后通过专注需要一颗诚心，专注要不计功名利禄、远离 外界纷扰，专注靠的是细心积累、信念支撑三方面论证了如何做到专注；最后总结，点明专注的重要。2 .例如：诺贝尔奖得主屠呦呦，55年中除去两年半外出学习，她几乎没有离开过中医药研究所
6、，更不计名利，终于 从2000多种中草药制剂中提取出青蒿素，获得成功。3 .例如：是指我们做事情不能有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料，要有一颗诚心。在我们的学习生活中，也一定 要认真努力，不能投机取巧，这样才会学有所成。【解析】.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先然后接着最后”等术语作答。如本文首先提出论点，然后通过三方面论证了如何做到专注, 最后点明专注的重要，收束全文。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。1 .考查观点与材料（论据）的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论
7、点。材料与观点必须统一。论据 与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就不能证明论点。也就是所 举实例，必须能证明“正是因为潜心于一业，才能从中获得自我肯定、获得内心充实，这还需要不计功名利禄、远离 外界纷扰”这一分论点，进而证明中心论点。所举实例符合这一要求即可。2 .考查对文章重要语句的理解。“三万六千锤，少一锤不行”强调做事情不能有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料。 “你糊弄它，它就糊弄你”是说投机取巧与偷工减料的后果之严重。然后，根据你的生活实际或社会实践谈对这句话 的理解。举例要与观点相符，真实有效。11、1.例如背诗的情节、编教材的情节等，前
8、后呼应，世界观严谨，并深化主题。2 . C.死亡是每个人必须面对的，但有生之年，我们应该留下自己努力的印迹，不负盛名的厚赠。例如岳老师在病房里给 未踏足过学校的小病号上课；在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭、让他喝水，为小病号编写教材等。3 .第一次大哭的原因：小病号”反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自 责。第二次哭的原因：为与小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。4 .暗示文章的主要情节是岳老师叫小病号背诵这句诗。奠定了全文哀而不伤的感情基调。凝聚了小病号对岳老 师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能表达生命的
9、意义。【解析】.考查对照应的理解。“照应”是对伏笔（伏笔，是对文章后面出现的人、事、物的暗示；照应，是后前面伏笔的呼 应）的呼应。如前边写岳老师教小病号背诗的事，后来岳老师为小病号编教材的事。1 . C错，此句写出岳老师尽其所能帮助小病号，并不是要展示自己的才华。2 .考查对句子的理解。死亡是人人必须面对的，但在死亡之前，人应该做点什么，那就是抗争，那就是尽其所能帮助 小病号，教他背诗，给他喂饭、让他喝水，还给他编一本教材等，表现其抗争的痕迹。3 .考查对句子的理解。认真审题，从题目中预想自己的答题思路。比方此题题干中问“岳老师两次大哭的原因”，那 么首先我们要在文中找到岳老师两次大哭的描写，
10、然后从具体的描写和上下文语境中去推测大哭的原因。岳老师两次 大哭出现在第段和第段。第段中：小病号说了句：我反正活不了几年了，还背这些干什么？这句话让岳老师伤 心，还有就是结合上文岳老师热心教小病号学习和下文：岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时 间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不知名字的花回来。可知 岳老师也有忽略小病号的感受而自责。第段：关键句子是“离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。一 是离别的伤感，二是小病号背出那两句诗歌的激动和欣慰。4 .考查文题的含意及作用。“唯有垂杨管别离”指岳老师叫小病号背诵的这句诗，暗示文
11、章的主要情节。“别离”即 “离别”奠定了全文哀而不伤的感情基调。分别时小病号对岳老师的留恋、感激。同时诗意地揭示了文章的主旨。三、应用12、（1）喜爱对联人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄增加而增加。（2）例如：“两袖清风铸师魂”、“一腔热血显精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。（3）例如：给予我们勇气， 促使我们进取。“只要” 改为“只有”【解析】（1）要求学生分析图表内的分类和各自的百分比。其中最显著的特点是：人数占总比例随着年龄增加而增加。据此写 出你的发现即可。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应; 五是平仄相谐；六是内容
12、相关。主题是“谢师恩”。例句为：三尺讲台育桃李，其结构为：数量词+名词+动词+名词， 补写的句子也应符合这个格式。（3）仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度 去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 我们仿写时，也应这个结构：带给我们XX,传给我们XX。只有和才是常用关联词语，只要和就是常用关联词语，所 以此处为关联词语搭配不当。应该把“只要”改为“只有”。四、综合性学习与写作13、不再低头每个人都有生活的权利，就像阳光总是均匀地洒满大地。朵向日葵的语录我开始注意，那个男人每天都要背一个大夹子，用一
13、根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过，他画的是妈妈和我 的姐妹们。妈妈确实很美，一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着，像跃动的生命火舌。可是我，只是一杆瘦小的向日葵，隐匿 在姐妹们的巨大花盘下。我索性低下头，暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一触就会簌簌地落下来，我打量着自 己，厌恶极了。哼，什么“法国巴尔勒的阳光温暖”，它从未温暖过我；什么“如火般炽热的生命”，不属于我！那个男人依然在画，他画得好极了，可是人们都说他是个疯子。他深褐色的头发凌乱地蜷曲着，乱草似的堆在头 上，可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒。我忍不住探头望去一一他衣衫褴褛，安静地画着。那个夹子毛毛刺刺的，各种污垢
14、黏在上面。可是他看起来那么 神圣、安详。他和我像两个极端，唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯或许只有我吧。他每天都来画画，我也总是在这时舒头探望。那些画好极了，就像天上的太阳一样。可是，今天他不仅带上他的夹子，还带来一只黑色的盒子，蓝色的眼中嗡满了忧郁。他站在田畔上，展开画，看 了一遍，又摸了一遍，静静将它放回夹子中，哦，那算不上夹子，只是两块破旧的木板。他抬起右手，将黑色的盒子抵在脑袋上，“砰” 一声巨响，他倒下了。他鲜红的血汩汩地流着，我惊恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看见他一直微笑着、涂画着，那双蓝色的眼睛涌动 着太阳般的光泽，艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命。可是路过的人们
15、说：“听说梵高死了。就是那个疯子，整天站在向日葵边画画的，被生活逼得自杀了。”就在他为艺 术而倾倒的那一刻，我在他的画夹中看见了我一一那个在夹缝中拼命生长的我，那个嗡满泪水、向着阳光的我。【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“不再”。写作此文，要认真审题。“不再”说明了写作的重点应放 在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方 面。因此，可填写孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰其次是精心选材，精巧构思。写作此文， 大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写
16、 过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进 行鲜明比照，有力地凸显文章的主旨。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同 的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为 小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能 力。密州出猎）杜牧在赤壁一诗中辩证地看待问题，
17、抒发兴亡之感的诗句是：,。鱼我所欲也一文中点明中心论点的句子是：, O范仲淹在渔家傲秋思一词 中说明将士们不甘心无功而返的句子是：, o雁门太守行中，诗人借用典故，叙 写守边将士视死如归的英雄气概，抒发九死不悔的报国之情的诗句是:， O.文化常识和名著阅读填空。我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家可马迁所著，被鲁迅赞为“, ”己亥杂诗中的“己亥”是用天干地支纪年，观潮中的“自既望以至十八日”的“既望”是指农历日。阅读名著选段，回答以下问题。“当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武 器，用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫，再用那两
18、条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强 抵抗，也无济于事了。” 上面文段选自 写的二、阅读6 .解释以下加点词的意思。元方入门不顾 （2）选贤与能（3）湖中焉得更有此人 8.阅读下面的文言文，完成以下小题。右溪记元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，涧悬激 注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪假设在山野之上,那么宜逸民退土之所游处；在人间，到可为都邑之胜境，静者之林亭。 而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州 右，遂命之日右溪。刻铭石上,彰示来者。右溪，唐代道州城西的一
19、条小溪；元结，唐代任道州（今湖南道县）刺 史。欹嵌（qTqian）:石块错斜嵌插溪岸的样子。俾（bi）:使。小石谭记（节选）柳宗元潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.以下各组句子中加点的字,意义或用法相同的一项为哪一项？（）A.道州城西百余步 *B.那么宜逸民退士之所游处C.以裨形胜D.此溪假设在山野之上 *斗折蛇行乃记之而去以其境过清朔气传金柝，关山度假设飞（木兰诗） *2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。清流触石，涧悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。为溪在州右，遂命之日右溪。3.右溪
20、记小石潭记两文所写景物大同小异，流露情感有无不同？说说你的理解。9.阅读下文，完成后面小题周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处 尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天 三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在， 正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉院，终无所成。清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志 之不立，何忧令名不彰邪？ ”处遂改励，终为忠臣。1 .以下对划线句的理解，不正确的一项为哪一项
21、()“凶强侠气说周处行侠仗义。A. “义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。B. “皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。C. “义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。2 .用现代汉语翻译以下句子。始知为人情所患.周处的性格有两面性，指的是10 .阅读下面议论文，完成小题用心一者技必良大凡有成就者，都绝非三心二意之人，而是能专注于一个目标。运维检修工赵学军，24年专注高压带电作业技 术，从一名技校生成长为行业技术领军人物；车工王阳，守住三尺车床，一干33年，加工过的飞船零件100%合格； 罗阳及其团队，为了让歼一15早日腾飞，潜心研究、心无旁鹫，助推航空事业的开展行业虽然各有不同，但只要 认准自己的方向
22、，并沿着这一方向持续努力，就能成为领先者、排头兵。制作铁锅的匠人说，“三万六千锤，少一锤不行。你糊弄它，它就糊弄你。”确实，专注需要一颗诚心，不能 有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料。片面地追求速度，只是看重短期收益和小利小惠，就容易晃了眼、慌了神、 走了样。无论从事哪个行业，一旦失去了专一和聚焦的耐心、韧劲，不仅让人“坐不住”，而且会不可防止地生出浮 躁、逐利、急于求成的心态。正是因为潜心于一业，才能从中获得自我肯定、获得内心充实，这还需要不计功名利禄、远离外界纷扰。作为 高铁研磨的“第一把手”，宁允展认为“工匠就是凭手艺吃饭”，宁可辞去研磨班班长职务也要回到一线，他能掌握 好车轮“脚踝”中
23、0.05毫米的研磨空间，保证了京沪高铁试跑速度世界第一。有人说他是“不愿当官的大国工匠”， 他却说“我不是完人，但我的产品一定是完美的”。正是因为完美，他的产品可说已臻于“作品”。专注，从来没有天赋和运气的成分，靠的是细心积累、信念支撑。焊接微小的焊缝时，怎么确保眨眼瞬间没有 闪失？火箭“心脏”焊接人高凤林说，“如果这道工序需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼”。这“十分钟”换来 的航天制造“零失误”的标准，源自他刚入行时的勤学苦练，从姿势到呼吸、从动作到心态，都超然众人。实践也证 明，要成为大国工匠，就要长期、专注、持续地在一个领域内打磨，做人所不能及，进而掌握核心技能。通往“大国工匠”之路，
24、是由每一分钟、每一秒钟组成的，走的每一步都算数。在当下，注意力开始成为一种 “稀缺资源”，谁下的功夫足够大、谁花的心思足够多，谁就能在竞争中领先一步。以专注托举起的精益求精，才能 经得起时间的考验。1 .请分析全文的论证思路。2 .请为第段补充一个事实论据，使论证更加充分。3 .结合自己的生活实际，谈一谈你对“三万六千锤，少一锤不行。你糊弄它，它就糊弄你”这句话的理解。11.阅读下文，回答以下小题唯有垂杨管别离李修文病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师 事实上好多年没当老师了； 一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带着
25、下到处求医。学校，他一 天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来 的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面 容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但 这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻一她总是有意无意地提出许多问题来考 小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病 号生性顽劣
26、，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比方那两句诗，上句是“长安 陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。.这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了： “我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳 老师借口去翻开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走, 一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她破着脚，跟在小病号后面, 给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一种叫不知名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去
27、北京。听到这个 消息，她夜夜难眠。深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上 什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你 至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差 一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便 潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
28、突然，她跳 下病床，破着脚，狂奔到窗户前，翻开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里拉着嗓子喊出来 的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊 了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭 泣，就是她唯一的垂杨。1 .本文结构严谨，有多处情节前后呼应，请选取其中一处说说其作用。2 .对文中几处精彩的细节描写，理解或赏
29、析不正确的一项为哪一项（） A.第段中“她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕” 一句，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病 号老师后的激动和喜悦之情。B.第段中“那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮” 一句，生动而细致地表现出岳老师的骄傲 自豪N忌oC.第段中“这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词”一句，细致地展现出岳老师能够 一展自己才华的骄傲与快乐。D.第段中“她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，翻开窗子” 一句中一系列动词，细致地刻画出岳老师此时此刻 的激动与兴奋。3 .第段中写到“死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。”结合原
30、文说说你对这句话的理解。4 .岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。5 .本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。三、应用.综合学习某校九年级（1）班围绕传统文化和传统美德，开展以“走近对联，学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些 问题。请你参与解决。（1）根据下面的调查表，请你用一句简洁的话表述所读到的信息（不得出现数字）。年龄段1225 岁（100 人）3045 岁（100 人）45岁以上（100人）喜爱对联的人数比18%40%65%感恩父母的人数比20%45%70%（2）活动中有个“拟对联，谢师恩”环节，已经有同学拟好了上联，请你填写出下联。上联：三尺讲台育桃李下联
31、：（3）下面是同学们在活动中的发言片段，请你完成下面的要求。学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人。学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖。学生C说：感恩挫折，, O班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能带来他人对自己的尊重和感激。”据语境要求，在横线处填写一个恰当的句子。线句子有语病，应该把“ 改为“”。 四、综合性学习与写作12 .作文。成长是一个不断否认和超越的过程，随着年龄变大，我们不再弱小，不再任性，不再爱哭爱闹；随着知识增长， 我们不再幼稚，不再盲从，不再人云亦云；随着品德提升，我们不再畏惧，不再自卑，不再逃避困难 请以“不再”为题，写一篇不少
32、于600字的作文。请根据所写内容，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最 能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章。参考答案一、积累1、C【解析】此题考查文学常识。c项错误，安徒生是丹麦作家，而不是英国作家。2、B【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关 系、修饰语与中心语的关系。根据第一空前“守土报国”一词可知选“忠义”，第二空前“治军安民”一词可知选“仁义”, 第三空前“扶危济困”一词可知选“狭义”，第四空前“同生共死”一词可知选“情义”，应选B。【考
33、点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo3、A【解析】A错误，左传是我国第一部编年体史书。4、D【解析】A残缺宾语。句末加“的意识”即可。B两面对一面。去掉“能否”。C语序错误。改为“我国重型运载火箭已取得 阶段性成果”。5、 匹夫不可夺志也。 风雨不动安如山。 峰峦如聚，山河如怒。 会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。东 风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二者不可得兼，舍生而取义者也。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。报 君黄金台上意， 提携玉龙为君死。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、
34、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雕”“郎”“雀”“携”等字词的书写。6、1）史家之绝唱无韵之离骚十六 法布尔昆虫记【解析】试题分析：（1）史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“ 二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” o （2）纪日法。“初一”为“朔”；“十五”为“望”。“既望”表示过了十五，即农历 的十六。（3）本段文字详细的描述了螳螂捕食蝗虫的过程。出自是
35、法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学 作品昆虫记。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感 和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自 然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。二、阅读7、（1）回头看 （2）通“举”，选举、推举 （3）还【解析】此题考查的文言词语的意思。“顾”意思是“回头看”，“与”是通假字，同“举”，选举，哽”意思是“还”。8、1. A.清澈的溪流撞击着岩石，流水回旋溅起高高的浪花，激荡倾注；各种美丽珍奇的树木和竹林，投下的阴影互相掩 映。因为溪水在道州
36、城的右面，便命名为“右溪”。2 .例如一：相同，都有对个人身世的郁郁不平，只不过柳的情感表现得更为强烈。例如二：不同，右侧重于怀才不遇、无人赏识，小侧重于处境的艰险与悲凉：右还能表现作者对美的追求和 爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。例如三：有同有异，结合例如一和二组织即可。【解析】. A项，“西”，方位名次作状语，向西；“斗”，名词作状语，项北斗星一样。用法相同；B项的“之”解释为： 的/代词。不同；C项的“以解释为：用来/因为。不同；D项的“假设”解释为：如果/好像。不同。1 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句
37、、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“触”撞击；“佳木异竹”，美丽珍奇的树木和竹林；“为”，因为；“遂”，于是；“命”， 命名。2 .要求学生在理解文本的基础上结合写作背景分析。右溪记感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里 石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮 志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。小石潭记柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常 不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不
38、幸遭遇。相同点：都有对个人身世的郁郁 不平。不同点：右溪记侧重于怀才不遇、无人赏识，小石潭记侧重于处境的艰险与悲凉；右溪记还能表现作 者对美的追求和爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：右溪记从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石
39、, （这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流, 激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都 会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）； 我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁， 栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右
40、溪”。把这 些文字刻在石上，明白地告诉后来人。小石潭记向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不 见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。9、1. A才知道（自己）被大家当做一大祸害。2. 凶暴强横；讲义气，肯救人急难。【解析】. A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻时，为人蛮横强 悍，任侠使气，是
41、当地一大祸害。1 .翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才 能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下字词的翻译，如“始”：才。“患”: 祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译 完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处凶暴强横的一面；”处 即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。【点睛】译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百 姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河