阅读理解考点大梳理.docx

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1、阅读理解考点解析古代诗词【考点解析】.把握古代诗歌的的内容。题目也是诗歌的眼睛，是理解诗歌内容的一个重要窗口，关注题目，有助于 把握作品的类别、线索、内容、感情基调等从而准确的把握作品的内在意蕴。1 .炼字炼句。常见的题型主要有：这个字妙在何处或这个字有什么表达效果。从炼字 的角度说说这句话妙在何处。请你赏析这句话的精当之处。这一句诗历来为 人们所称道，你说说好在哪里。答题格式：手法（没有手法写字词的含义）+内容+情感.体会古代诗歌所表达的思想感情。前提是读懂诗歌，把握诗歌的主要内容。还要注意诗歌中的意象。注意诗歌 的最后两句，往往最后卒章显志，点明主旨。答题格式：内容+情感附：意象速记诗松梅

2、竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃啼叫风雨凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。黄昏把酒东篱下，云浮燕飞人事移。2 .赏析古代诗歌的表现手法。修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、比照、反语、反复等。 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、 象征、比照、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、 虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。答题格式：表现手法+对手法的分析+情感描写。描写有正面描写也有侧面描写。描写有的属于细节描写，结合各种修辞手 法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的那么

3、是运用白描，使文字朴实、 简练、干脆。景物描写的作用：交代背景；推动情节开展；渲染气氛；突出人物 性格；衬托人物心情等。议论文【考点解析】一般来说，中考议论文考试分为以下六大考点：1、观点的表述。2、论据的 辨析与增删。3、开头段落作用4、论证方法的作用。5、论证思路的梳理。1、观点的表述。常见题型：找出或概括文章论点、找出或概括文章、段落的主要观点 解析：观点表述:完整的陈述性判断句，简洁明确。论点位置：开头、结尾、论据前、题目、选择题中注意：要分清中心论点和分论点，分清论点和结论；有修辞手法的句子不能 作为论点；观点必须是完整而鲜明的肯定性论断的句子。2、论据的辨析与增删。常见题型：某某论

4、据是否符合论点，为某观点增加一个论据解析：判断和增添的关键在于是否能论证论点或分论点，增添论据的题目 要仿照已有的论据句式来写。3、开头段落作用(1)引出中心论点+论点具体内容。(2)吸引读者兴趣。(3)作为事实论据论证论点。4、论证方法的作用。常见题型：分析论证方法的作用，赏析论证效果、使用了何种手法来论述、 分析某句的作用解析：注意不可将论证方法和修辞、说明方法混淆，分析论证方法的作用要 和论点联系起来。表述方式：运用了论证方法，论证了(论点或分 论点，从原文中找)，增强了说服力。（1）举例论证：使用了举例论证的手法，举了什么例子，具体地证明了论点/ 分论点（从原文中找），增强说服力。（不

5、可写使论点更具说服力）（2）道理论证：使用了道理论证的手法，有力地证明了论点/分论点（从原文中 找），增强说服力。（3）比照论证：使用了比照论证的手法，把A和B进行比照，突出地证明了论 点/分论点（从原文中找），增强说服力。（敬业与乐业）（4）比喻论证：使用了比喻论证的手法，把A比作B,生动形象地证明了论点/ 分论点（从原文中找），增强说服力。5、论证思路的梳理。常见题型：补全论证结构、分析段落的论证思路解析：论证思路的梳理一般涉及整篇或某个段落的思路。一般包括：（1） 提出中心论点/引出论题。（2）运用XXXX论证方法论证论点或分论点（3）重申 论点（4）补充论证了。文言文【考点解析】1.正

6、确划分文言文的朗读节奏。(1)根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原那么进行划分。如邹忌讽 齐王纳谏中这么一句“臣诚知不如徐公美”，这句话的意思是“我确实知道没 有徐公俊美”，分析句子的主干就是“我知道没有徐公俊美”，对应文言句中就 是“臣知不如徐公美”，那么句子的主语就“臣”，谓语就是“知”，“不如徐 公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原那么， 这句话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。当然，可用这种方法划分的句 子必须是主谓结构的句子。(2)按照“动宾/动宾”的形式划分。如桃花源记中“率妻子邑人来此 绝境”这一句的朗读停顿，在这一句话中“率”是“率领”的

7、意思，是动词，“妻 子邑人”是“率领”的内容，作“率领”的宾语，“率妻子邑人”就是动宾结构。 “来”是动词，“此绝境”是来的地方，是“来”的宾语，这也是动宾结构。综 合全句来看，这个句子由两个动宾结构组成，所以这句话的朗读停顿就是“率妻 子邑人/来此绝境”。(3)按照“而前那么前”的原那么划分。有一些表示意思转折的句子，可以按 照“而前那么前”的原那么进行划分。如鱼我所欲也中“由是那么可以辟患而有不 为也”这句话，“由是”领起下文“那么可以辟患而有不为也”，“那么”领起“可 以辟患”，“而”领起“有不为也”，按照“而前那么前”的原那么，这句话的朗读 停顿就是“由是/那么可以辟患/而有不为也。”

8、再如“万钟/那么不辨礼义/而受之”， “入/那么无法家拂世，出/那么无敌国外患者”。(4)根据句意的方法进行划分。如“人恒过/然后能改”，再如“无/丝竹 之乱耳”。2 .掌握常用的实词和虚词在语言环境中的意思和作用。虽然中考只考课外文言文，但是考点都在课内。因此，应熟记注释并积累文 中关键词语，在此基础上还要整理文言实词的特殊用法。3 .用现代汉语准确、流畅地翻译文言语句。(1)整体把握句子(2)关键字词，联系语境，重点突破。(3)掌握翻译的基本要诀，如“信、达、雅，留、换、调、弓I、增、册等。4 .理解文章的基本内容和作者的思想感情，并出自己的评判。在文意疏通的基础上，要结合整篇文章来理解思

9、想内容、段落大意，特别是 要对文章内容有自己的见解。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的 感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧 面思考作答。科技作品阅读【考点解析】考点一：整体感知文章内容，明确说明对象，概括说明对象的特点。1、说明对象：(1)文章开头直接交代说明对象；(2)先写其他内容，然后引出说明对象。常见题型：例如：说明文开头引用史料、名言、故事、例子、古诗、现象等有什么作用？ 方法：(1)引出说明对象；(2)这些内容本身写了什么，或介绍了说明对象的什么特点；(3)引起读者的阅读兴趣。2、概括说明对象的特征：在文章中有概括特征的句子，可以直接找到原

10、句；在文章里没有概括性的句子，或者虽然有，但不够集中明确，需要通过对文章 的分析整合、概括出来。考点二：理清文章思路，了解说明过程，明确说明顺序。1、常见的说明顺序有：(1)逻辑顺序：人们对事物的认知规律的顺序，如：从现象到本质、从一般到 特殊、从简单到复杂、从主要到次要、从原因到结果、由表及里等。(2)空间顺序：一般指参观顺序，如：按照从南到北的方位顺序介绍。(3)时间顺序：指时间的先后顺序。2、文章结构阅读说明文，要学会理清文章的结构，划分出段落层次。说明文的结构形式 通常包括总分式和递进式。总分式一般分为“总分总”式、“总分”式和“分总”式；递进式一般指事理说明文中的逻辑结构。常见题型：

11、某几项说明内容能否颠倒？为什么先介绍某内容再介绍其他内容？某 段中的A句和B句可否调换？答题思路：先分说各项内容，再总说原因。具体如下：1 .逻辑顺序。注意语段之间或句子之间是否有逻辑顺序。2 .总分顺序。如果有总说与分说，要注意分说顺序与总说顺序保持一致.前后句子顺序。如果前面的语句有先后顺序，后面的句子往往与前面的句子 相对应，顺序保持一致。3 .如果前后句子构成递进关系，顺序也不可调换。考点三：正确判断常用的说明方法并理解其作用。说明方法：举例子、引用、列数字、打比方、作比拟、分类别、下定义、作诠释、 摹状貌、画图表等。其中前五种为常用的说明方法。说明方法的作用：（1）举例子：为了说明例

12、子的前一句话或本段中心句。（2）引用：与举例子的作用基本相同。假设前面没有明显的一句话，要概括。（3）列数字：具体准确地说明了该物体的外形（规模、面积、结构）、说明对 象的特点。（4）打比方：从句子本身内容分析，形象地说明了本体的特点。（5）作比拟：是为了突出说明对象的特点。常见题型：为什么要写某事例或引用某资料（或问目的、作用是什么）？采用了什么说明方法，有什么作用？答题思路：运用了什么说明方法+怎样地说明了 +事物的什么特点（原文）考点四：通过对文章词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力。1、词的意义和作用：解释加点词的意义，根据上下文的意思，概括出加点词所指代的内容。(2)从说明文语言的

13、准确性或生动性角度分析。2句子的作用意义：(1)内容上，说明方法+作用；(2)结构上，一般是引出下文的说明内容。考点五：体会说明语言的准确性或生动性。1、准确性。主要从时间、空间、程度、范围、数量、频率等限定方面去理解， 还有从估计、推测等方面考虑。常见题型：分析句中画线词语的表达作用或问加点的词语可否删去。答题思路：(1)解释加点词(或答“从某方面限定”)(2)代入原文(3)表达了说明文语言的准确性。2、生动性。一般在说明时使用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。小说【考点解析】小说的考点较多，例如:对小说中要素的分析；对文章情节结构的分析；对 文段作用的理解和分析；对刻画人物的方法的分析

14、；对人物形象的感知；对小说 主题的理解；对词语及句子含义和作用的分析；对文章内容的整体感知，以及与 语段有联系的创造思维能力的考察等。这其中，最重要也最常见的考点有以下五 个方面。一、故事情节的把握常见题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的局部内容(包括指出开端、开展、高潮和结局四 局部中的某一方面)。解题思路：1、必须按照“何时何地何人做何事，结果如何”的格式加以概括；2、在概括故事情节时，要防止前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。二、人物形象的揣摩常见题型：指认小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的

15、性格特征；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人 物的评价）。人物形象的分析一般可从四方面入手：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决 定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写去把握人物的思想感情和性 格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把 他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。三、环境描写的作用常见题型：在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。环境的作用可从四方面进行思考：交代故

16、事的基本要素。推动情节的开展，为刻画人物作铺垫，打基础。衬托人物心情，表现人物性格。渲染某种气氛。四、作品主题的挖掘常见题型：找出表达小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一 点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征一一到达揭示小说主题的 目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题；四是从文中的四分之三处或文章的结尾处找出表现（隐

17、含）主题的重点句。五、精妙技巧的捕捉常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、比照、衬托、铺垫、照应、 悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表 情达意服务的；在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。解题指导：首先要了解一些常见的写作手法，例如：设置悬念，前后照应，埋设伏笔， 欲扬先抑，比照衬托其次了解表达方式在不同文体中的作用。1、记叙文中的议论往往起画龙点 睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、 说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹 议，

18、记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有 兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为 议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。再次要知道语言的一些特点，例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变 化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富 而多样、语言幽默幽默或清新自然质朴等，结合语境分析，思考作者使用技巧的 目的是什么，例如形象生动，使读者能感受到艺术审美情趣等。散文【考点解析】.整体感知文章内容，概括文章主题解析：概括文章内容，梳理情节把握文章的思想感情、主旨及创作意图 理解标题含义、作用 概括

19、文章主题概括文章内容可以从记叙的六要素着手，用什么人做了什么事结果怎么样的句式 概括。标题的含义包括表层含义和深层含义；标题作用一般有揭示描写内容；概括主要事件；双关（表层深层）；文章线索； 吸引读者阅读兴趣等。1 .理清文章脉络，把握顺序解析：梳理文章线索梳理人物情感脉络把握文章写作思路，写作顺序 线索:一篇作品一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的 以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线 索等。文章顺序有顺叙、倒叙、插叙等。倒叙往往为了结构的变化，使表达有波澜；或 是为了造成悬念，引人入胜。插叙的作用是补充交代或说明，使表达更加充分， 弥补

20、单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧 凑。2 .理解字句，品味语言解析：体会遣词造句的妙处，欣赏优美的语言，考查对作品中富有表现力的词 语、句子的品析能力。具体考查的是词语的含义、表达效果考查句子的含义、 作用、表达效果等句子在结构上的作用：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起总结全 文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用。还需注意的是，有的情况下，尾 句还会起到揭示主题，点明中心的作用。注意根据不同情况来区分。3 .掌握简单的修辞及表现手法的作用解析：常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问等，明确不同修辞的表达效果。比喻:

21、化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生 动的效果。夸张:揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛。排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。对偶:便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。反复:强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问:态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注:必须结合相关语句分析）。散文常考的表现手法有：衬托、比照、情景交融、咏物抒情、托物言志、借物 喻人、动静结合、联想想象、虚实结合等。象征手法:

22、把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强 了文章的表现力。比照手法：通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或 事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的 对象，收到出人意料的感人效果。4 .理解不同表达方式在文中的效果解析：散文中的表达方式主要有描写、记叙、抒情、议论，其中抒情和议论往往 起到点明中心、揭示主旨的作用。议论：议论往往使文章锦上添花，引发读者思考，点明人物或事件的意义。突出 中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。而段与段之间用上一两句议论，也能起 到承上启下的妙用。抒情：抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具 有强大的感染力。描写：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的