《部编版二年级语文下册1、《古诗二首》教学设计（2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册1、《古诗二首》教学设计（2课时）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版二年级下册第一单元教学设计1、古诗二首教学过程 一、在古典音乐中激情导趣二、在读通读顺中学习字词:1 .自读古诗，读准字音:（2）同学们都（1）自己借助拼音把字音读准，在文中圈画出生字，多读几遍，争取把诗句读正确。好了，请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听，如果有没念准的请互相帮助一下。（3）同桌检查朗读古诗。2 .学习生字，认读字词：（1）借字形、赏图片，学习“拂堤杨柳”（2）猜谜语、补资料，学习“纸莺”：老师给大家带来了一那么谜语：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上云霄。一心向着云外跑，可 惜绳子拴住腰。你猜猜谜底是什么？学生说出谜底“风筝”。去掉拼音认读：拼音朋友藏起来了，你还认识吗？莺飞
2、杨柳拂堤纸莺二月天（与“天”相反的词是什么？）归来早（与“早”相反的词是什么？）草长东风开火车领读。指导写好生字.自读古诗，读出节奏：（1）（出示诗句）自由诵读，力争读出诗句的节奏。（2）指名读（在评价中引导学生读出节奏，声断气不断）（3）你自己也来试着读一读，读出节奏，体会这种“声断气不断”的感觉。（4）指名读、齐读。三、在入情入境中诵读成韵.配乐范读，想象画面：（1）学生边看插图边听老师配乐朗读，想象诗中所描绘的画面。（2）学生自由交流想象中的画面，老师激励小结。1 .借助插图，启发想象：黄莺一边飞一边干什么？（叽叽喳喳地叫）它好像在说什么？ 再次启发想象：春风轻轻地吹来，柳条会怎样呢？（
3、轻轻摆动，好像在跳舞陶醉在了美 丽的春色里）诗人高鼎看到这样的景致写下了这样的诗句：出示“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 （学生齐读）4.再读古诗，感悟春天四、在拓展延伸中积累语言板书设计村居草莺杨柳春烟（美丽春景）儿童放纸鸯（愉快活动）咏柳教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字。2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。教学设计理念：语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课，引
4、 导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体表达。“授人以鱼，不如授 人以渔。“教学过程中为学生创设情境，搭建平台，通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。教学流程：一、知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步）这节课我们就用这四步学诗 法来学习咏柳。1、关于作者，你知道多少？2、学习生字“咏”、“柳” o题目“咏柳”是什么意思？3、作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行 第二步。二、释词语，明诗意：1、利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。2、汇报自学情况。第一句：碧玉妆成一树高，万条
5、垂下绿丝绦。a、妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？（通过课件演示“妆”的演变过程，不仅是帮助学生熟记字形，了解字义，更重 要的是通过这个字更深刻的了解这句话的意思，诗的开始就把杨柳化身成一位美人。）b、绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成假设干局部。这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！（在具体的语言环境中学习生字，通过理解字义，能用自己的话说说这首诗的大概意三、想意境，悟诗情；1、再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？2、那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。请大 家展开想象的翅膀，还能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。3、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文, 四、横纵观，拓视野:板书：玉妆咏柳唐章读出我们心中对春的赞美。?二月春风似剪刀！