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1、两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学设计教学内容:三年级下册教材P46例1和相关练习。教学目标:1、让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。2、掌握笔算竖式的乘的顺序和积的书写格式,理解笔算的算理。3、把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。教学重点:掌握两位数乘两位数计算方法,能正确笔算。教学难点:探究笔算乘法的算法,理解算理。教具准备:多媒体课件。 教学过程:一、复习引入 1.口算8020= 6070= 9050= 30030=1240= 2240= 1170= 3420=2.笔算142 2313提问:用一位数乘多位数,我们该怎样计算?小结:在计算一位数
2、乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。二、探究新知课件出示主题图:星期天,王老师和他的女儿圆圆一起去书店买书,一套书有14本,王老师买了12套,一共买了多少本?1、从题目中你得到了哪些信息?(生答)2、大家先列式。(指名学生答,并板书)师:这个算式与之前学的有什么不同?(生答)师:今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课 题:两位数乘两位数的笔算乘法)师:想一想:为什么要用乘法计算?(求12个24元连加的和)师:大家能不能结合课本46页点子图,来尝试算一下1412的结果 呢?指名学生回答。(生独立完成,后2人小组交流)师:能不能用我们学过的两位数
3、乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢? 师:在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么?(相同数位对齐,从个位算起)师写竖式(竖式计算时同时出示点子图演示) 1 4 1 2 (1)学生试算,教师巡视。(2)请做得好的学生到黑板前汇报。(3)师引导学生说说如何进行笔算乘法的,并用电脑演示。师:在笔算时先写什么?1 4 ,再写“”,12写在14的下面并对齐它。师:写好后先算什么?生:先用第二个数的个位“2”去乘“14”:14=4,4写在个位。220=40,4写在十位上。师:算完个位,再算什么呢?生:再用第二个数的十位“1”去乘“14”的“4”:十位的“1”表示10,104=40师:所
4、以14=4的4写在哪一位上?生:写在十位上。个位上都是0,“0”只起占位作用,为了简便可省略不写。师:然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少?生:1010=100师:所以11=1的 ”1”写在哪一位?生:写在百位上,表示100。师:说得对极了。师:最后还要把两次乘得的积怎样?生:加起来。师:得多少?生:168元。师:也就是说一共买了168本书。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。3、 让学生翻开书本P46 ,把例1补充完整。三、巩固运用,解决问题。1、小小神算家。 2 2 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 22、计算下面各题,对的打“”,错的打“”,并改正。
5、 (1) 2 2 (2) 3 1 4 3 1 3 6 6 ( ) 9 3 ( ) 8 8 1 3 1 5 4 2 2 3(3) 3 4 1 2 6 8 ( ) 3 4 4 0 8 3、解决问题。一本书有300页,如果每天读22页,2周能读完吗?如果每天读40页,7天能读完吗?四、归纳梳理,总结收获师:今天大家表现得真不错,谁来说说这节课你有什么收获?五、作业设计课本P47 第1、2、4题。板书设计:两位数乘两位数笔算乘法(不进位)1412=288(元)1 4 1 2 2 8 (2)(14)的积 1 4 (10)(14)的积 1 6 8 (28)(140)的和答:一共要付288元。2018.4.255 / 5