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1、姓名性别男出生年月参加工作时间现任专业技术职务与任职时间授予中学二级教师申报职称中学一级教师现工作单位何时何校何专业毕业陕西教育学院数学教育专业毕业学制两年现任行政职务与任职时间何时、何地受过何奖励处分 主要专业技术工作简历 公开课成绩业务能力与工作实绩（一）教学工作 工作踏实认真，成绩突出。任现职以来，一直站在教学第一线，努力学习，深钻业务，活用教材，开放课堂，授之以渔。教学风格独特，深得师生好评。年所任九年级数学成绩居全县中考乡镇组第一名，年中考数学成绩超出全县平均分，得到县、镇、校奖励。先后在、等乡镇巡回示教并进行专题报告，听课教师达多人次。年获县“优秀教学成果奖”，先后多次评为“优秀科
2、任教师”、“学科带头人”等荣誉称号。（二）专业知识水平 知识扎实丰富，业务过硬。从教以来，一直保持学而不厌的优良作风，不断学习充实自己，努力提高自己的业务能力。参加了陕西教育学院数学教育专业脱产学习。工作中，努力学习现代教育技术和新的教学理念。近年来积累数学教学经验资料达万字，并积极参加各级各类培训进修。专业知识渊博，教学经验丰富，年在市教师学科能力竞赛中取得分的好成绩，能胜任中学数学教学工作。（三）工作作风 认真履行岗位职责，作风优良。忠诚党的教育事业，热爱教师职业，严谨勤奋，扎实认真，团结协作，关爱每位学生，关注身心发展，以身作则，以校为家，带病上班，超量工作，无怨无悔，多次获乡镇、校模范
3、教师、师德标兵等殊荣，是学生欢迎，家长认可的好教师。（四）教科研狠抓教研教改，成果喜人。任现职以来，一直奉行“无教研，不教学”的理念，以学生为主，以质量为本，努力实践，大胆尝试，教改成绩显著。教学过程中，注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。“从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。教研过程
4、中，积极参与、主持和独立进行课题研究，取得良好的成效，对提高全校数学教学质量起到了极大的促进作用，并有多篇论文获各级各类奖：独立撰写的论文关注每一位学生获县级二等奖；所撰写的论文浅谈在数学教学中如何创设情境 激发兴趣 因势利导在教育与教师发表，并获得一等奖；所撰写的论文浅谈如何创建一个优秀的班集体获省级三等奖.。此外，创设情境 激发兴趣 因势利导”的课堂教学模式，提高了教学效率，“兴趣小组、数学实践、学习交流”的课外延伸，丰富了学生的课余生活，多项教研成果在乡、校内交流推广，收效良好，是校教研教改的排头兵。（五）工作量、考勤 坚守工作岗位，超量工作。任现职以来，年均授课课时，并一直担任班主任、年级组长和学校办公室工作，坚守工作岗位，年年出满勤。学校（单位）审查意见 负责人： 公章年月日