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1、?扮靓生活的花卉纹样?说课稿【课型】：设计应用课【授课年级】：七年级【说教材】：本课依据设计应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经历的严密联系。【说教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法：了解花卉从写生到变
2、形的完整过程，学会设计与制作的根本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进展装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。【说教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。【教学过程】：一、欣赏美图，激发情趣1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？学生答复3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，阅读链接，答复下列问题:*你认为这个纹样描绘的是哪种花？*构造上如何？用色上如何？表达了什么愿望？4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉
3、纹样的魅力又如何可以延续千年呢？提示：可以从花的寓意说开来学生小组内交流，答复因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。4、这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。二、探究设计方法一、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？1、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。2、变形：简化、添加、夸大、几何化多媒体演示对荷花的各种变形3、还可以运用点、线、面来进展装饰，也可以综合运用以树叶为例演示装饰过程教师总结板书二、分层次练习，掌握方法：1、要求根据自有条件，任选其一完成*请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、
4、添加、夸大、几何化进展花卉外形变形。*尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成34个纹样装饰。2、学生练习，教师巡回指导3、作业展示评价自评、互评三、进一步探究：1、刚刚我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。2、制作纹样首先要确定骨式定义，展示两个单独纹样，比照观察一下在构造上有什么区别？学生答复均衡式和对称式3、接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进展纹样设计。*教师示范对称骨式的纹样设计：*了解纹样的色彩和搭配方案四、自主设计1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样任选其一完成l填充在学案纸上物品轮廓的适宜位置l画在道具上手套、纸杯、圆筒等2、学生练习，教师巡回指导3、作品展示，提出珍贵意见【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等【说教法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【说学生学习效果】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开场占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。