@@作文拟题技巧专题训练.ppt

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1、拟题技巧专题训练作文训练之作文训练之寄语寄语:如如 何何 拟拟 一一 个个 好好 标标 题题 ？ 如果把文章比作人，那么主题是灵如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：就是眼睛。俗话说：“题好一半文。题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。好的标题也可以使文章流光溢彩。文题价值文题价值n题好一半文。题好一半文。n佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。n眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛

2、，其美丽可以顾盼生辉眼睛，其美丽可以顾盼生辉 。n精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。章。n新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。n题不惊人誓不休！题不惊人誓不休！高考要求高考要求n“题目自拟题目自拟”是高考语文话题作是高考语文话题作文、新材料作文的一个重要写作文、新材料作文的一个重要写作要求。要求。n就高考作文评分细则看，就高考作文评分细则看，没有拟没有拟写文章标题扣写文章标题扣2 2分分 。高考要求解析高考要求解析n评分作用角度评分作用角度:不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题分，拟题不当扣不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，分

3、。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。不止一两分。 心理作用角度：心理作用角度：先入为主，第一印象。对先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分分，题目不好，也会影响到得分。 标题潜在的价值远远不止标题潜在的价值远远不止2分。分。 拟题常见错误拟题常见错误1 1、把话题当标题：毫无个性、把话题当标题：毫无个性2 2、题目缺少新意、题目缺少新意: :更无创造性更无创

4、造性3 3、题目不精练、题目不精练: :显得冗长呆板显得冗长呆板4 4、横空出世：与内容毫无联系、横空出世：与内容毫无联系5 5、大而无当、大而无当: :放之四海而皆准放之四海而皆准评判标题优劣的标准评判标题优劣的标准n内容上内容上准确、鲜明准确、鲜明紧扣话题、材料紧扣话题、材料, ,揭示文章主旨揭示文章主旨, ,体现体现文体特征文体特征n形式上形式上新颖、生动新颖、生动, ,优美优美, ,有特色有特色n语言上语言上简洁、凝练、含蓄、隽永简洁、凝练、含蓄、隽永简明简明, ,精练精练, ,有内涵有内涵, ,有有文采文采（一）准确、鲜明（一）准确、鲜明 标题应紧扣文章内容，一目了然。标题标题应紧扣

5、文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。在给材料的作文中，文紧扣话题、有的放矢。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。标题的准确与否标题的准确与否 ，与审题正确与否密切相关。，与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如题目，如“由由想到的想到的”、“从从谈起谈起”、“有感于有感于”等。等。 （二）新

6、颖、生动（二）新颖、生动标题应不落俗套，让人耳目为之一新，标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。激起阅读兴趣。 作文的题目与文章的立意、构思的角作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文题好一半文”即是此意。即是此意。 （三）简洁、凝练（三）简洁、凝练标题应短小精悍，醒目上口，给人标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。广阔的联想空间。 可引用蕴含哲理的古诗文、名句做可引用蕴含哲理的古诗文、名句做文题，如文题，如满招损满招损 谦受益谦

7、受益、祸患常祸患常积于忽微积于忽微等。等。 （四）含蓄、隽永（四）含蓄、隽永标题应含义丰富、耐人寻味，又富标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。有启发性。 一般化的题目、太实在的题目以及一般化的题目、太实在的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。如外衣，使人一见而生清新之感。如人人生离不开自立生离不开自立可改成可改成自立自立人生人生的风帆的风帆，谈理解谈理解可换成可换成搭起通搭起通向理解的五彩桥向理解的五彩桥，走出自卑走出自卑可修可修饰为饰为天空中也有你的星座天空中也有你的星座走出自走出自卑卑。 拟题的要求拟题的要求 标题标题

8、范围范围尽量要小，要从自己确立的角度尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新。如果标题出发不要太大太泛；要合理出新。如果标题太大，可以采用太大，可以采用副标题副标题的方式加以限制。的方式加以限制。 标题不能过长，一般标题不能过长，一般不要超过不要超过8 8个字个字，标，标题过长则显得松散。题过长则显得松散。 课堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点第一组：第一组：1“诚信诚信”话题话题众里寻它千百度众里寻它千百度 2“思念思念”话题话题所谓伊人，在水一所谓伊人，在水一方方 3“环保环保”话题话题我想有个家我想有个家 一只小鸟的心声一只小鸟的心声 4“宽容宽容”话题话题风中有

9、朵雨做的云风中有朵雨做的云 5“理解理解”话题话题对面的老师看过来对面的老师看过来 6“亲情亲情”话题话题世上只有妈妈好世上只有妈妈好 7“读书读书”话题话题爱你没商量爱你没商量 8“学习学习”话题话题他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉拟题特点解析拟题特点解析n标题标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。n标题标题3、4、和、和5分别引用和化用大家熟悉、分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。喜欢的歌名，活泼而有趣。n标题标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别引用的都是影视剧名，新颖而别致。

10、致。n标题标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。感亲切。 方法一：方法一：引用化用引用化用法法 即引用或者化用大家所熟悉的诗即引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。生独特的魅力。 引用化用法引用化用法4个类型个类型n 1、引用诗句。、引用诗句。n 2、引用流行歌词、引用流行歌词n 3、引用名句、引用名句 n

11、4、引用影视广告、引用影视广告1 1、引用诗句。引用诗句。 “ “答案是丰富多采的答案是丰富多采的”横看成横看成岭侧成峰岭侧成峰苏轼苏轼题西林壁题西林壁 写某件发生于雨后的事件写某件发生于雨后的事件潇潇潇潇雨歇雨歇岳飞岳飞满江红满江红2 2、引用流行歌词、引用流行歌词 以以“宽容宽容”为话题为话题一笑而过一笑而过那英那英 “宽容宽容”话题话题风中有朵雨做的云风中有朵雨做的云以以“家庭家庭”为话题为话题我要的幸福我要的幸福孙孙燕姿燕姿 “环保环保”话题话题我想有个家我想有个家一只小鸟一只小鸟的心声的心声“理解理解”话题话题对面的老师看过来对面的老师看过来 3 3、引用名句、引用名句 以以“素质教

12、育素质教育”为话题为话题救救孩子救救孩子（鲁迅（鲁迅狂人日记狂人日记 ）以以“关注生活关注生活”为话题，写生活对人的考验为话题，写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧（高尔基（高尔基海海燕燕） 以以“友谊友谊”为话题为话题百年孤独百年孤独加西加西亚亚 马尔克斯同名小说马尔克斯同名小说 4 4、引用影视广告、引用影视广告 以以“诚信诚信”为话题为话题真诚到永远真诚到永远 （海尔电器广告语）（海尔电器广告语） 以以“亲情亲情”为话题为话题滴滴香浓，意犹未滴滴香浓，意犹未尽尽 （咖啡广告语（咖啡广告语 ）1 1“诚信诚信”话题话题7-1=07-1=02 2 “ “学习学习”话题

13、话题8-18-18 83 3“团结团结”话题话题1+11+12 2 4 4“品德品德”话题话题忍让忍让懦弱懦弱5 5“诚信诚信”话题话题诚实诚实+ +信用信用= =财富财富6 6“成功成功”话题话题成功成功= =实力实力+ +创新创新+ +机遇机遇7 7“知识知识”话题话题人人知识知识= = 课堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点第二组第二组n标题标题1，强调了，强调了“诚信诚信”的举足轻重的地位。的举足轻重的地位。n标题标题2，说明从，说明从8个小时中拿出个小时中拿出1个小时的时间个小时的时间 来锻炼身体，其效果要比来锻炼身体，其效果要比8个小时都用个小时都用 来学习的好。来学习的好。

14、n标题标题3，表明，表明“团结团结”的力量是无穷的。的力量是无穷的。 n标题标题4，否定了一种根深蒂固的偏见。，否定了一种根深蒂固的偏见。n标题标题5，表明，表明“诚信诚信”是一笔宝贵的财富。是一笔宝贵的财富。n标题标题6，表明成功需要三个因素。，表明成功需要三个因素。n标题标题7，显示了知识的力量。以上八例足以显示，显示了知识的力量。以上八例足以显示 这种数字、算式型标题的无穷魅力，确这种数字、算式型标题的无穷魅力，确 实给人以耳目一新之感。实给人以耳目一新之感。拟题特点解析拟题特点解析 方法二：巧用算式法方法二：巧用算式法即巧妙运用数字或者运用数字构成即巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算

15、式的形式来设计作文题目。数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。激发读者的好奇心，给人以启示。 第三组第三组1 1“素质教育素质教育”话题话题十六岁，老朽了！十六岁，老朽了！2 2“素质教育素质教育”话题话题考试魔鬼定律考试魔鬼定律3 3“男孩女孩男孩女孩”话题话题我与我与203203不得不说的不得不说的 秘密秘密4 4“人与自然人与自然”话题话题两只流泪的爱情鱼两只流泪的爱情鱼5 5“人与自然人与自然”话题话题一只老鼠的手记一只老鼠的手记6 6

16、“网络与生活网络与生活”话题话题谁的眼泪在飞谁的眼泪在飞7 7“网络与生活网络与生活”话题话题网络江湖选美大网络江湖选美大 赛赛 课堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点n1.十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？n2.“考试考试”还有还有“定律定律”？并且？并且“魔鬼魔鬼”？n3.一个男孩与一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不室的女孩们之间到底有什么大不了的事？了的事？n4.两只鱼怎么流泪了？怎么还有两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情爱情”？n5.老鼠还有老鼠还有“手记手记”？这家伙究竟在里面记了些什？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？么见不得人

17、的事？n6.在在“网络年代网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？舞？n7.网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是黄网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是黄蓉、蓉、 任盈盈？还是任盈盈？还是 灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？ 拟题特点解析拟题特点解析 方法三：设置悬念法方法三：设置悬念法 即在拟题上设置一个诱人的悬即在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。寻。 1

18、 1“心愿心愿”话题话题心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树2 2“诚信诚信”话题话题守住你的金矿守住你的金矿3 3“生态生态”话题话题老鼠对猫的秘密挑战书老鼠对猫的秘密挑战书4 4“故乡故乡”话题话题千年月色万年情千年月色万年情5 5“文化文化”话题话题文化快餐真的不足取吗？文化快餐真的不足取吗？6 6“青春青春”话题话题长发长，短发短长发长，短发短7 7“关爱关爱”话题话题不要在冬天砍倒一棵树不要在冬天砍倒一棵树8 8“环保环保”话题话题还我家园还我家园鸟类的呼声鸟类的呼声 课堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点第四组第四组1：明喻；：明喻；2：借喻。二者均化抽象为具体，化平淡为

19、神：借喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神 奇，生动形象。奇，生动形象。3：拟人，色彩鲜明，表意丰富。：拟人，色彩鲜明，表意丰富。4：夸张，烘托气氛，增强联想。：夸张，烘托气氛，增强联想。5：反诘，加器强语气，增强效果，发人深：反诘，加器强语气，增强效果，发人深 省。省。6：对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣：对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。畅。 7：双关，意味深长，启人深思。：双关，意味深长，启人深思。8：呼告，语气有力，振聋发聩。：呼告，语气有力，振聋发聩。 拟题特点解析拟题特点解析 方法四：形象修辞法方法四：形象修辞法这种方法，即运用比喻、拟人、这种方法，即运用比喻、拟人、夸张、对偶、双

20、关、反诘等修辞夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美妙，贴切。 第五组第五组1 1“生命生命”话题话题白云？夕阳？歌声白云？夕阳？歌声2 2“乡情乡情”话题话题那河、那船、那人那河、那船、那人3 3“足迹足迹”话题话题红舞鞋？蓝精灵红舞鞋？蓝精灵4 4“机遇机遇”话题话题雨季，我们一起去看海雨季，我们一起去看海5 5“友谊友谊”话题话题风中飞舞的白手帕风中飞舞的白手帕6 6“窗口窗口”话题话题今夜星光灿烂今夜星光灿烂7 7“时空时空”话题话题恋恋风尘恋恋情恋恋风尘恋恋情8 8“时光时光”话题话题浪花里飞出欢乐的歌浪花里飞出欢乐的歌 课

21、堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点 以上八个标题，或白云清风，或黑以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。术魅力。 拟题特点解析拟题特点解析 方法五：诗情画意法方法五：诗情画意法 即

22、运用诗歌和散文的语言，营即运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。诗情，又有画意，韵味无穷。 第六组第六组1“1“人生人生”话题话题梳子与梳子梳子与梳子2“2“情感情感”话题话题夜夜夜夜夜夜夜夜3“3“生活生活”话题话题网？网！网？网！4“4“诚信诚信”话题话题诚信！诚信？诚信！诚信？5“5“朋友朋友”话题话题有鼠自远方来有鼠自远方来6“6“理想理想”话题话题ABCDABCD梦开始的地方梦开始的地方7“7“教育教育”话题话题？8“8“友谊友谊”话题话题1 2 3 4 5

23、 6 7 1 2 3 4 5 6 7 课堂训练：概括拟题特点课堂训练：概括拟题特点n标题标题1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。n标题标题2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的 最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳n标题标题3，生活是生活是“网网”？生活确实是？生活确实是“网网” ！字里行间！字里行间充满充满 着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。n标题标题4，我们渴望我们渴望“诚信诚信” ！可是谁来拯救！可是谁来拯救“诚信诚信”？n标题标题5，有鼠

24、自远方来，悦乎？悲乎？有鼠自远方来，悦乎？悲乎？n标题标题6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季少年，青年，中年，老年，人生的每一个季 节，都会有梦。节，都会有梦。n标题标题7，“教育教育”的问题太多太多。的问题太多太多。n标题标题8，友谊就象一支歌。友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ，我的朋友，我的朋友在在 哪里？如此标题，实在神奇！哪里？如此标题，实在神奇！ 拟题特点解析拟题特点解析 方法六：怪异另类法方法六：怪异另类法 这种方法，就是避开以上几种常见这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人

25、注目的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。效果。 注意：注意：此方法使用一定要慎重，题目与内容，此方法使用一定要慎重，题目与内容，和话题必须统一。和话题必须统一。 牛刀小试牛刀小试1n以以“互联网互联网”为话题，进行拟题练习：为话题，进行拟题练习：我和互联网我和互联网小议网络小议网络虚拟世界虚拟世界 网络情缘网络情缘一网情深一网情深 网络，想说爱你不容易网络，想说爱你不容易 网虫日记网虫日记 上网，怎一个禁字了得上网，怎一个禁字了得牛刀小试牛刀小试2n要求：运用修辞格拟几个标题要求：运用修辞格拟几个标题。 n材料：空军一级飞行员李鹏礼在哈尔材料：空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨市与歹徒搏斗，在

26、场百余人围观，滨市与歹徒搏斗，在场百余人围观，无一人援助。李受伤后，四辆汽车招无一人援助。李受伤后，四辆汽车招手不停。李因孤立无援，伤势过重而手不停。李因孤立无援，伤势过重而不幸牺牲。不幸牺牲。 n标题一：标题一：冰城，给人们留下冰冷的思考冰城，给人们留下冰冷的思考，这个标题，这个标题运用拈连手法，既点出事件发生的地点运用拈连手法，既点出事件发生的地点冰城，又揭冰城，又揭示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意深刻。深刻。 n标题二：标题二：见义勇为与见义勇见义勇为与见义勇“围围”，妙在利用，妙在利用“为为”与与“围围”同音构成谐音双关，

27、使李的英雄行为和围观者同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意味。的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意味。 n标题三：标题三：正义，你在哪里正义，你在哪里，运用设问，引人深思。，运用设问，引人深思。 n标题四：标题四： 冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒，运用成语形象，运用成语形象地揭示这次事件的产生，并不是偶然的，启发人们去深地揭示这次事件的产生，并不是偶然的，启发人们去深思，标题极富启发性。思，标题极富启发性。 n标题五：标题五：醒来，旁观者！醒来，旁观者！，运用倒装，简洁醒目，运用倒装，简洁醒目，给人警策。给人警策。 n标题六

28、：标题六：美与丑美与丑，对比鲜明，中心突出。，对比鲜明，中心突出。 牛刀小试牛刀小试31、用修辞：、用修辞：诚信如水（明喻）诚信如水（明喻） 十字路口（暗喻）十字路口（暗喻）是谁在赞美皇帝的新装（借代）是谁在赞美皇帝的新装（借代）一句话，一辈子（引用）一句话，一辈子（引用） 若为人生故，诚信不可抛（拟用）若为人生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）诚信何价？（设问） 拷问灵魂（拟人）拷问灵魂（拟人）2、仿化名作：、仿化名作： 诚信无价（电视剧诚信无价（电视剧情义无价情义无价） 诚信漂流记（小说诚信漂流记（小说鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记）3、佳句改装：、佳句改装： 人间诚信今犹在（人间诚信今犹

29、在（虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”） 不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕墨梅墨梅“只留清气满乾坤只留清气满乾坤”）4、移花接木：、移花接木： 拍卖拍卖“诚信诚信”（借金融用语）（借金融用语） 心灵的审判（借司法用语）心灵的审判（借司法用语）拟标题拟标题2例例一：阅读下面的文字，根据要求作文：一：阅读下面的文字，根据要求作文： 皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，

30、根据木尺做成的木柱都的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死到临地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死到临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托长柱头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托长柱的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一分姿彩。了石礅设计，为中

31、国建筑多增一分姿彩。以以“双赢的智双赢的智慧慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，自拟为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，自拟3 3个题目个题目 1.1.遗人玫瑰，手有余香遗人玫瑰，手有余香 2.2.携手同行携手同行双赢的智慧双赢的智慧 3.3.双赢，一种人伦的智慧之美双赢，一种人伦的智慧之美4.4.微笑竞争，携手同行微笑竞争，携手同行5.5.让你我的成功相得益彰让你我的成功相得益彰 示示 例例一位小学老师要学生在方格本上写一个一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的子写了一个大大的“a”a”字。这个

32、字几乎占满字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。胡闹。 根据上述材料，请拟根据上述材料，请拟3 3个标题。个标题。拟题训练n参考题目：参考题目： n规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁n拒绝框框拒绝框框 敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异n刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了n开启智慧的大门开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 n谁扼杀了我们的想像力？谁扼杀了我们的想像力？n这个这个“懒懒” 偷得好偷得好 n是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才n妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走拟题训练参考答

33、案拟题训练参考答案拟题训练1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得大学时，觉得“自己已经自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸岁了，再要人资助是很丢脸的事的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考

34、试卷等方式勤工俭学。方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以请以“贫困贫困”为话题，为话题， 来拟题目。来拟题目。拟题训练参考答案示例：示例：（1） 敲响自强的钟敲响自强的钟 （2） 摇曳生活，坚定人生摇曳生活，坚定人生 （3） 贫儿当自强贫儿当自强 （4） 富有的贫困生富

35、有的贫困生 （5） 穷且益坚穷且益坚 （6） “贫贫”出一个未来出一个未来 （7） 感谢清贫感谢清贫 （8） 贫困之路非漫漫贫困之路非漫漫 （9） 天降大任于贫者天降大任于贫者 （10） 贫困的反作用力贫困的反作用力 （11） 贫困是首歌贫困是首歌 （12） 我贫困，我美丽我贫困，我美丽 （13） 走在贫困的声音里走在贫困的声音里 （14） 在贫瘠的土地上开花在贫瘠的土地上开花 （15） 最贫是无志最贫是无志 （16） 丹青难写贫精神丹青难写贫精神 （17） 青山在，何以贫？青山在，何以贫？ （18） 对贫困说：对贫困说：“不不” （19） 我自横刀向贫笑我自横刀向贫笑 （20） 捐资捐资捐志捐志