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1、人教版八年级语文第二单元测试题二 姓名 一、积累及运用（26分）1依据拼音写汉字或给加点的字注音。（10分）q（ ）首 x（ ）利 罪ni（ ）执 ni（ ） ku（ ）赠 璀cn（ ） 蜿yn( )n( )待 睥睨( ) 长吁（ ）短叹 祈祷 ( ) 鞭挞 ( ) 炙热( ) 污秽( ) 盛气 ling( )人 qiocu( )( ) ln li( )( )2、下列字形精确无误的一项是（2分） （ ）A 精灵 苍芒 蠢笨 呻吟 .B 珩娥 祈祷 湘妃 咆哮C 升藤 眷念 博识 美艳 D 劳碌 播弄 蓬勃 罪孽 3、结合语句说明词语有误的一项是(2分) （） A(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒
2、火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容傲岸的样子。） B彻夜不眠让我形容憔悴。（ 形容：面容，脸色。） C我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。） D它飘舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。）4、指出下列各句所用的修辞方法。（4分）（1）朔方的雪花在纷飞之后，却恒久如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ）（2）那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（ ）（3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。（ ）（4）海鸥在暴风雨降临之前呻吟着呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊掩藏到大海深处。（ ） 5、下列说法不正确的一项是（2分） （ ） A雪是鲁迅的散文集朝花夕拾中最为明朗的一篇。它的
3、景物描写细致生动，用词精确。B雷电颂中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力气。C巴金的散文诗月中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不观赏，作者憧憬和追求的是光和热。D纪伯伦 是黎巴嫩诗人、画家。他塑造的海浪形象，表达了诗人对世间万物的酷爱，尤其是对自己的祖国的酷爱和思念之情。、“一年之季在于春”。春作为四季之首，是洋溢着诗情画意的季节，关于春的成语和诗句俯拾即是，请你分别写出2个关于春的成语和诗句，多写1个可另加1分。（3分）7、仿按例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。(3分)例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。（1）假如我是清风，我将_ _ _ （2）假如我是春
4、雨，我将_ _ 二、阅读理解（44分）（一）（13分）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应当你咆哮的时候，应当你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无穷无尽的波澜呀！那浩浩荡荡的无穷无尽的宏大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的宏大的
5、诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪烁着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中宏大的艺人们呀，尽量发挥你们的力气吧。发泄出无穷无尽的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形
6、的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚实的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它犹如劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到短暂的一瞬的显现，哦，那多么绚丽的，多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最宏大者呀，火！你在天涯，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，莫非就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样
7、，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！1、概括选文的主要内容。（2分）2、雷电颂选自历史剧_，这是一台话剧。“雷电颂”局部属于人物的_，这是一种特别具有表现力的艺术手段，可以干脆呈现人物内心深入而困难的冲突。（2分）3、下面各选项节拍停顿正确的是 (2分) （ ）A啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，那浩浩荡荡的|无穷无尽的宏大的力呀!那是自由，是/跳舞，是音乐，是诗!B啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，那浩浩荡荡的无穷无尽的宏大的力呀!/那是自由，是/跳舞，是音乐，是诗!C啊，我思念那洞庭湖，我思
8、念那长江，我思念那东海，/那浩浩荡荡的无穷无尽的宏大的力呀!/那是自由，是/跳舞，/是音乐，是诗!D啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那长江，我/思念那/东海，那浩浩荡荡的无穷无尽的宏大的力呀!那是自由，是/跳舞，是音乐，是诗!4、课文运用了象征手法,说说风,雷,电,洞庭湖等形象的象征意义。（2分） 5、感情朗读，说说抒情主人公通过呼喊风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。（2分）6、这篇散文诗运用多种修辞方法，增加语句的气概和情感色调，到达了最大限度的抒情效果，以火一般的激情干脆感染观众。试举例说明。（3分）(二)一颗豆粒（16分） 我相识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。她大儿子上小学三年级
9、、二儿子上小学一年级的时候，悲剧驾临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次特别微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最终还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。 母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不简单得到某一家人的怜悯，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。 只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家产。 为了维持生活，妈妈每天早晨6点分开家，先去旁边的大楼做清扫工作，中午去学校扶植学生发食品，晚上到饭店洗碟子。完毕一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，
10、家务的担子全都落在了大儿子身上。 为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个平稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起分开人间，到丈夫所在的地方去。 有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚受骗菜吃，豆子烂了时少放点酱油。 这天，母亲干了一天活，累得乏累不堪，实在失去了活下去的志气。她偷偷买了一包安眠药带回家，准备当天晚上和孩子们一块死去。 她翻开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。突然，母亲发觉当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿
11、了起来，上面这样写道： “妈妈，我照您条子上写的那样，仔细地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。 “妈妈，实在对不起。不过，请妈妈信任我，我确实是仔细煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。 “妈妈，今晚上您也肯定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈肯定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！” 泪水从母亲的眼里夺眶而出。 “孩子年纪这么小，都在坚韧地伴着我生活”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品味着孩子煮的
12、咸豆子。一种必需坚毅地活下去的信念从母亲的心里生成出来。 摸摸装豆子的布口袋，里面正好剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她确定把它当做护身符带在身上。 十几年的岁月消逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所chngjng（ ）和期望于他们的一流国立高校，并找到了满足的工作。 直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。1、给加点字注音或依据拼音写汉字：（4分） 辗转（） 被褥（ ） chngjng（ ）2、第段中作者为什么说“这是一次特别微妙的交通事故”？（2分）_3、第段作者在一一描写了“她”家的家产后，又强调“这是他们的
13、全部家产。”作者为什么要做这一强调？（2分）_4、第段中，母亲为什么想到了死？（2分）_5、第段中，大儿子为什么向母亲致歉？（2分）_6、第段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（2分）_7、读完一颗豆粒后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（2分）_三、写作（50分）从下面两个作文题目中任选一题作文。（1）高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网。大自然的一山一水，一草一木，都充溢才智，深蕴哲理。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。请以“感悟自然”为话题，自拟题目写一篇600字左
14、右的文章。可以写你及大自然相处的某种经验，也可以写某种情感的改变过程或某种思索和感悟等等。（2）以我从来没有这样_为题，写一篇不少于600字的记叙文。 提示：在生活的海洋中，有些事使你感到欢乐、激烈；有些事使你感到苦恼、后悔；有些事使你感到反感、惊异请选择你感受最深的一件事写出来。 要求：（1）题目补充完好。（2）以记叙为主，适当运用抒情、争论等表达方式。第二单元过关检测试二参考答案一、1、略 2、A 3、D 4、（1）比方 （2）排比 （3）比方 （4）拟人 5、A 6、略 7、示例：吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼 滋润人们的心田，滋润干枯的土地。二、（一）1、主要写诗人呼喊及歌颂风、雷、
15、电这些宏大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。2、屈原 内心独白 3、D4、风雷电：象征变革现实的宏大力气。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。5、风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力气。对风雷电的呼喊及歌颂，表现了诗人对黑暗世界的剧烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。6、夸大的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，绽开美妙的梦想，飞向光明的境地，凭借他们的力气，消灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最干脆最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”（二）1、
16、zhn r 憧憬2、因为“丈夫不仅自己身亡，而且最终还被法庭判成加害者。”3、进一步突现他们家庭的贫困，为下文故事开展作铺垫。4、她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。（没有信念和志气坚持下去）5、他没有把豆子煮好。6、儿子的坚毅给了她生活下去的信念。（从儿子身上看到了盼望）7、母亲-艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。大儿子-担当家务，谅解母亲，给了母亲生活的信念。（三）1.C(本文表现了鹤被残杀的过程和其种种苦痛的情状，从而引发了读者剧烈共鸣和心灵的震荡。) 2.天空的湛蓝雨水的清润土地和森林(应抓住第9段关键句“这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏”来概括。) 3.清
17、静的湖泊家乡的芦苇丛水湄之上的恋歌安静如水的往昔(应抓住第5段关键句“让她停留吧，让她找寻清静的湖泊、她家乡的芦苇丛。”和第7段第1句“她开场思念水湄之上的恋歌，思念安静如水的往昔。”) 4.排比、反问、反复、比方(提示：排比：她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟)；反问：渐趋消逝的莫非仅仅是白鹤吗?反复：她多么不情愿，多么不情愿下坠；比方：她是大自然跃动的精灵。)表达上的作用：生动形象地表现了鹤被残杀的过程和其种种苦痛的情状，从而引发了读者剧烈共鸣和心灵的震荡。(提示：本文多种修辞手法运用是及鹤遭到残酷杀戮时种种苦痛情状的描绘紧紧关联的，主要的作用是给读者留下深入难忘的印象和心灵上的震撼) 5.鹤的被残杀，不仅是鹤及自然界生灵的悲伤，也是人类自身的悲伤。它警示我们，若破坏生态环境的行为得不到制止，人类将受到同样的报复。(提示：文末句中的“殷红”、“空怅的回音”事实上是对人类的一种警示，作者的含蓄的方式给读者留下了相识及思索的空间)