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1、第一单元科学在我们身边测试 姓名一、联络实际填一填。1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做 ，直到弄清晰为止。2、描绘玩具时，可以从 、 、 、 等方面进展描绘。3、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有宏大的发觉。”对问题进展猜测和假设，能扶植我们明确探究的 和方向。4、对视察过的事物能提出“为什么”，是我们_、_起点。5、科学就是 ，然后想方法解决问题的过程。二、当好小法官。1、科学探讨没有肯定的程序，科学家的独创也是巧合的结果。 （ ）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（ ） 3、一棵树上的叶子虽然很多，细致视察却没有一片树叶是完全一样的。 （
2、 ）4、为了探讨玩具的隐私，有时要把玩具拆开进展探讨。 （ ）5、我们身边到处有科学，我们的生活离不开科学。 （ ）三、猜测及探究。 用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜测和探讨方案。四、我的小试验。试验名称：“吹蜡烛”试验。试验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。我的猜测 。我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形态不同的物体吹蜡烛。视察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。视察现象。试验时要留意：（1）物体要及蜡烛保持相等的间隔 ；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。我的发觉：（1）隔着 、 等能吹灭蜡烛，隔着 、 等吹不灭蜡烛。这是因为
3、 （2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气， 吹灭蜡烛。这是因为 。五、科学探秘依据“隔着物体吹蜡烛”试验，想一想，汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？第一单元科学在我们身边一、联络实际填一填。（每空1分，共10分）1、试验 2、大小 形态 颜色 性能 3、揣测目的 4、解决问题 走向创新 5、提出问题 二、当好小法官。（每题2分，共10分）1、 2、 3、 4、 5、 三、猜测及探究。（共10分）用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜测和探讨方案。我的猜测：可能吸不到。我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，视察能否吸到饮料。四、我的小试验
4、。（每空2分，共12分）我的发觉：（1）隔着瓶子、漏斗等能吹灭蜡烛，隔着木板、硬纸板、文具盒等吹不灭蜡烛。这是因为隔着瓶子吹起时，因为空气流淌越快，气压越低。空气沿着瓶子四周流淌形成低压区，外部气体快速流入低压区，正是这种空气流淌吹灭了蜡烛。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时，渐渐疏散，气压减弱。五、自然探秘。（共8分）答案要点：主要是为了削减阻力。 第二单元试题班级姓名等级一、查漏补缺。1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以扶植我们辨别出物体的不同特征。在全部的感觉器官中，从四周的世界中获得的信息最多。2、探讨不倒
5、翁不倒的隐私，我用的方法叫做 ，它是科学探讨的重要方法之一。3、21摄氏度写作( )，10C读作( )。4、要精确地测量液体的多少，就要用到 。它是测量 的工具，一般用 作单位，用 表示。5、是科学探讨的重要方法。分类时，首先要确定的标准，标准不同，分类的也不同。6、热水的温度是随着的延长温度越来越低，直到及一样。7、物体的冷热程度叫。它用来测量。8、不同的温度计可用来测量的温度。9、常用的温度计是，它的单位是，用来表示。10、用温度计测量物体的温度时，视线要及温度计液注顶端。二、明辨是非1、相识不理解的物体时，不能干脆用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成损害。 ( )2、折线统计图能更形
6、象、详细地显现出热水降温的过程。 ( )3、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。 ( )4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。 ( )5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。 ( )三、珠海拾贝。1、测量物体温度时，温度计（ ）。A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以2、不倒翁的重心在（ ）。A、 底部B 、顶部 C 、中心3、量筒是测量（ ）的工具。A、温度凹凸 B、冷热程度 C、 体积大小 4、物体放置的位置发生变更，它的重心（ ）。A、 发生变更 B、 不发生变更 C 、不确定5、一瓶可乐的体积大约是（ ）毫升。A、 10 B、 50C 、500三、我的科
7、学试验。1、如图，这是两杯温度一样的水，（）号杯中的水先降到室温。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并依据要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作：四、试验探究题。 不倒翁不倒的缘由是什么?请你写出猜测和探讨方案。一、查漏补缺。1、眼睛 耳朵 鼻子 舌头 眼睛2、解暗箱3、21 零下10摄氏度4、量筒 液体体积 毫升 ml5、分类 肯定 结果6、时间 室温7、温度 温度计8、不同物体9、摄氏温度计 摄氏度 10、相平二、明辨是非1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科学试验、1、 2、甲、读作：
8、8摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9摄氏度 写作：9 丙、读作： 18摄氏度 写作：18 丁、读作：零下4摄氏度 写作： - 4五、试验探究题。我的猜测：我猜测不倒翁不倒的缘由是：下面是半球形的，拿起来感到上轻下重，它的重心低。探讨方案： 1、找一个不倒翁玩具，视察不倒翁的形态，下面是半球形。2、开不倒翁看一看，下面是否有重重的铁块，是不是上轻下重！假如是这样就能得出结论：不倒翁不倒的缘由就是下面是半球形，上轻下重，重心低！台灯，台式 等就是利用了不倒翁的原理制作的。第三单元试题和答案班级姓名 等级一、查漏补缺。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。下沉的物体 （受到或不受到）
9、水的浮力。2、大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的构造，它有 作用。3、 变更物体浮沉的方法有 、 和 。4、曹冲称象是利用了 原理。5、荷叶上的水珠由于水的 而呈形，一个杯子装满水 时水的外表是 ，没有装满水时水的外表是 。6、水的浮力给人们的消费生活带来了很多便利。例如： 、 7、水有态、态、态三种状态。8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫。9、常温常压下，水是 、 、 、 的液体。10、水是由许很多多的水分子组成的。水外表的水分子紧紧靠拢在一起，有一 种互相吸引的力，这就是水的。二、珠海拾贝。1、通常状况下，浮在水面上的物体有，沉入水底的物体有。 A、钥匙B、皮球C、塑料泡沫D、木头2
10、、水的外表有张力，苹果汁的外表。 A、有张力 B、没有张力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？ A、把橡皮泥捏成小船状B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥晒干4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？。 A、下雨天打伞 B、用救生圈游泳 C、放气球5、用粉笔吸纸上的墨水利用的是。 A、水的外表张力B、水的浮力C、毛细现象三、明辨是非。1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。（）2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。 （）3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。（）4、液体体积单位“毫升”，可以用“cm”表示。 （）5、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。（）6、液体是没
11、有固定形态的。 （）7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。（）8、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （）四、我的科学试验。1、如图1，手的感觉是。说明。2、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发觉橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 3、如图3，一杯装的满满水的杯子还能装进个曲别针。这是因为水的外表有。图1 图2 图3五、我来告知你。1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）六、试验探究题。材料的空隙大小及水爬上升度有没有关系？请写出你的猜测和探讨方案。一、查漏补缺。1、浮力 受到 2、变更贮
12、存气体的多少，使鱼停在不同的水层里3、变更物体的形态 借助别的物体 变更液体4、浮力5、外表张力 圆球凸面 凹面 6、轮船 潜水艇 救生圈 （答案不唯一）7、气 液 固8、毛细现象 9、没有颜色 没有气味 没有味道 透亮 10、外表张力 二、珠海拾贝。1、B C D，A 2、A 3、A B 4、B 5、C 三、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 四、我的科学试验。1、有一种向上托的力 浮着的物体受到水的浮力2、短 也受到水的浮力 3、56个（不唯一） 张力五、我来告知你。1、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等都用到了水的浮力。2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附
13、着浮的物体。 六、试验探究题。我的猜测：水沿着空隙小的材料上升的高。我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于视察），使水变成红色。 2、将试验材料一端同时浸入水槽中，细致视察现象，发觉：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。还发觉粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。第四单元试题和答案班级 姓名 等级 一、查漏补缺。1、我知道的天气现象有 、 、 。2、风向仪是测量 的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮 风；刮西北风时，箭头应指向 。3、天气对我们既有 的一面，也有 的一面。4、记录一次降水量的多少，应精确记录降水 和 的时间。 降水
14、完毕，应 读数并记录降水量。5、我们一般从 、 、 、 、 等方面来描绘一天的天气。6、观测记录一周的天气我们可以利用 和 进展统计分析。7、利用风级歌可以估测 的大小。风的方向是指 。二、明辨是非。1、天气对我们的生活没有影响。 （ ）2、我们要充分利用有利的天气，避开和预防不利的天气。 （ ）3、预知天气很重要。 （ ） 4、我们可以依据天气谚语预知天气。 （ ）5、不同形态的雨量器测量的降水量是不一样的。（ ） 6、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开场渐渐变大的。（ ）7、0级风烟直上、1级风树叶响、2级风旗飘动。 （ ）8、我们可以用风力和风一直描绘风的状况。 （ ）三、珠海拾贝。1、
15、为了便利，简洁的记录天气状况人们采纳了（ ）记录。A 绘图B 文字 C 符号 2、观测风向应在（ ）A 低洼处 B 高处不被遮挡的地方 C 封闭处3.、以（ ）为单位计量降水量更为适宜。A 米 B 分米 C 厘米 D 毫米4、我们一般按（ ）个方位来描绘风向。A 4 B 6 C 85、放置雨量器时，筒口应当离地面（ ）厘米。A 30 B 70 C 90 D 100四、连线题，将下列相关内容用线连起来。1、叶动红旗展 晴天 蚂蚁搬家 四级风 大雨过后 三级风 树枝摇，纸片飞 下雨2、气温计 测降水量 雨量器 测风向 风向仪 空气湿度 湿度计 空气温度五、画出表示下面天气现象的符号。大雨雾 霜冰雹
16、 降雪 晴六、我来告知你。1、如何正确运用雨量器？2、你知道哪些天气谚语？请写出来。七、分析图表。下图中显示18日的气温是 。20日的气温大约是 。一、查漏补缺。1、晴天 阴天 阵雨等 （符合题意即可）2、略3、有利 有害4、风向 南 西北5、气温 降水 风向 风力 云量6、开场 完毕 和时7、风力 风吹来的方向8、统计图 统计表 二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 四、连线题，将下列相关内容用线连起来。 略五、略六、我来告知你。1、答：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持程度 （2）筒口应离
17、地面70厘米的地方。 （3）应精确记录降水开场和完毕的时间。 （4）降水完毕后，应和时读出并记录降水量。2、答：早上下雨当日晴，晚上下雨到天明 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干 天上乌云盖，大雨来得快 喜鹊枝头叫，出门晴天报。（答案不唯一）七、分析图表。 10 大约是13 第五单元试题和答案班级 姓名 等级一、查漏补缺。1、空气是一种 、 、 、 的气体。2、 是人类生存的重要条件。为了爱护环境，国家公布了 。3、空气无处不在，比方 、 中都有空气，空气占据 。4、植树造林、绿化环境能使我们四周的 变得清爽些。5、空气不是一种单纯的气体，它是由 混合而成的。空气中
18、支持燃烧的气体是 ，大约占空气体积的 ；剩下的主要是 ，大约占空气体积的 ，此外有少量的 、水蒸气等。6、大气的主要污染源有 、 、 。7、像空气这样能在空中向四面八方流淌的物体叫做 。二、明辨是非。1、空气及人类没有任何关系。 （ ）2、空气污染会损害人体安康，引发多种疾病，影响动植物生长。 （ ）3、我们四周到处都有空气。 （ ）4、人类的活动是造成空气污染的重要缘由。（ ）5、常常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清爽。 （ ） 三、珠海拾贝。1、空气能流淌，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都须要空气。A、 人和动物 B、植物 C、 人和动植物 2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化
19、碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( ) 。A、二氧化碳支持燃烧 B、二氧化碳不支持燃烧C、二氧化碳及燃烧无关3、运动越猛烈，我们须要的 就越多。 A、空气 B、二氧化碳 C、稀有气体4、为净化空气，爱护空气免受污染，下列做法不正确的是（ ）。A 、燃烧垃圾B 、植树造林C、种花种草5、空气中含量最多的是（ ）。A 、氧气 B 、二氧化碳 C、 水蒸气D、氮气四、我来告知你1、当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉？这是什么缘由呢？2、大气污染有哪些危害？如何防止大气污染呢？五、我的科学试验。1、如图，号蜡烛先灭，号蜡烛后灭， 号蜡烛仍然燃烧，这种现象说明了 。其中支持燃烧的气体是 ，不支持燃烧
20、的气体是 。2、如图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发觉纸 ，若将杯子在水中倾斜，会发觉有 冒出，纸 。 以上现象说明 。一、查漏补缺。1、没有颜色 没有气味 没有味道 透亮的 2、清爽的空气 环境爱护法3、文具盒 桌洞 空间 4、 空气5、多种气体 氧气 21 氮气 78 二氧化碳6、气体 7、工业污染 生活污染 交通运输污染二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 四、我来告知你。1、答：会有憋闷，头晕的感觉，因为人的呼吸离不开空气。运动越猛烈，须要的氧气就越多.(仅供参考)2、 危害：（1）对人体安康的危害，如
21、造成人类呼吸道感染等疾病。（2）对动植物造成危害。（3）下酸雨 （4）造成全球温室效应（5）对全球的气候造成影响 （6）削减到达地面的太阳辐射量 防治空气污染：（1）工业合理布局，废气要经过处理后再排放(2)区域采温煦集中供热（3）削减交通废气的污染（4）变更燃料构成，合理开发和利用新能源（4）植树造林等五、我的科学试验1、（2） （1） （3） 空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体）。 氧气 二氧化碳2、没有湿 气泡 变湿了 空气占据空间 青岛版三年级科学上册期中试题和答案班级姓名 等级一、查漏补缺。1、描绘玩具时可以从_、_、_、_等方面描绘。2、热
22、水降温的过程：开场阶段温度下降速度_，随着水温不断降低，水温下降速度_。因此，热水温度变更的规律是_。3、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对视察过的事物能提出“_”,是我们解决问题、走向创新的起点。4、用温度计测量水的温度时，要将温度计的_ _浸在水中，不要接触_。读数时，要等到温度计的液柱_后再读数，视线要及温度计_ _相平。5、牛顿说过“没有大胆的揣测，就不会有宏大的发觉。”对问题进展_和_，能扶植我们明确探究的目的和方向。6、我们常用的温度计是_ _温度计。它的单位是_ _，用_来表示。7、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做试验，直到弄清晰为止。科学就是
23、_,然后想方法_的过程。8、物体的_叫温度。9、我们可以用眼睛看到物体的_、_、_等，用鼻子闻到物体的_，用手摸到物体的_、_。10、分类是_的重要方法。分类时，首先要确定肯定的_。分类的_不同，分类的_就不同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来。 （ ）2、漂移在水上的物体受到水的浮力，沉到水下的物体不会受到水的浮力。（ ）3、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是。 （ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。 （ ）5、能流淌的物体时液体，不能流淌的物体是固体，水是固体。 （ ）三、珠海拾贝。1、 量筒是测量液体（ ）的工具. A、温度凹凸 B、冷热程度 C、体
24、积大小2、花瓶不简洁倒不是利用了（ ）的原理。 A、上轻下重B、 底部是半球形 C、上重下轻3、不倒翁的重心在（ ） A、底部 B、顶部 C、中心4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（ ）。 A、水的外表张力B、水的浮力 C、毛细现象5、 测量物体温度时，温度计（ ）A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以四、我的科学试验。1、读出图1温度计中所显示的温度数，并依据要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作： 图1 图22、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发觉橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 五、试验探究题
25、。说一说怎样让下列沉下去的物体浮现来。 铁钉，团状橡皮泥，鸡蛋 一、查漏补缺。1、大小 颜色 形态 性能 2、快 变慢 先快后慢3、为什么4、液泡 容器壁 静止 顶端5、猜测 假设6、提出问题 解决问题7、颜色 大小 形态 气味 冷热 软硬8、摄氏 摄氏度 9、科学探讨10、冷热程度二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、C 2、A 3、A 4、C 5、 A 四、我的科学试验。1、甲、读作：8摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9摄氏度 写作：9 丙、读作： 18摄氏度 写作：18 丁、读作：零下4摄氏度 写作： - 42、短 也受到水的浮力 五、试验探究题。我的猜测：可以借
26、助别的物体、变更物体的形态、变更液体。我的方案：1、把铁钉放在木板或泡沫上。 2、把橡皮泥捏成船状或碗状。 3、往液体中加食盐。青岛版三年级科学上册期末试题和答案班级 姓名 等级 一、查漏补缺。 1.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对视察过的事物能提出“为什么”，是我们 、 的起点。2.我们一般从 、 、 、 、 来描绘一天的天气。3.科学就是 ，然后想方法 的过程。4.像空气这样能在空中向四面八方流淌的物体叫 。空气是 、 、 、 的气体。5.分类是科学探讨的重要方法。分类时，首先要确定肯定的 ，标准不同，分类的 也不同。6、物体在水中受到水向上托的力，这种力就是 。7.不倒翁不倒的缘
27、由是 。我们探讨不倒翁的过程在科学上被称为 ，它是进展科学探讨的重要方法之一。8.像水、牛奶、酱油这样能流淌的物体叫 。像木块、橡皮这样不能流淌的物体叫 。常温常压下，水是 的液体。二、明辨是非。1、不同的温度计测量不同物体的温度。（）2、风向仪上箭头的指向就是当时的风向。（）3、量杯也是测量液体体积的工具。 （）4、液体体积单位是“毫升”，可以用“cm”表示。 （）5、被测物体的温度不能超过温度计的限度。（）6、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （）7、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的外表有张力 （ ）8、天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。 （ ）三、珠海拾贝。1、下面哪些行为没有
28、利用水有浮力的原理（）。A、荷叶上的露珠 B 、用救生圈游泳 C、漂在水上的木头2、热水降温的规律是。A、先快后慢B、先慢后快 C、速度保持不变3、下列运用温度计正确的方法是（ ）A、用手拿着温度计的中部 B、读数时，温度计要拿出水面 C、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。4、为了更便利地记录天气状况，可以用一些来表示。A、字母B、符号C、颜色5、估测风的大小可以利用。A、云 B、风级歌C、天气预报四、相识这些天气符号吗？用线连一连。 五、我的科学试验。1、钩码放入水中，很快就沉入水底，请问：钩码是否受到水的浮力，请你设计一个试验方案进展验证。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并依据
29、要求写出来。写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作：4、如图，号蜡烛先灭。剩余的气体还能支持燃烧吗？ 这种现象说明了。一、查漏补缺。1、解决问题 走向创新2、气温 降水 风向 风力 云量 3、提出问题 解决问题4、气体 没有颜色 没有气味 没有味道 透亮的5、标准 结果6、上轻下重 底部是半球形 解暗箱7、水的浮力8、液体 固体 没有颜色 没有气味 没有味道 透亮二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、珠海拾贝。1、A 2、A 3、C 4、 B 5、 B 四、用线连一连。略五、我的科学试验。1、答：砝码受到水的浮力。(可以用橡皮筋或者弹簧秤验证。)2、写作：37 写作：- 4 写作：41 读作：37摄氏度 读作：零下4摄氏度 读作：41摄氏度3、（2） 不能 空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧或空气不是一种单纯的气体。