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1、附件1：商洛市现代教育技术应用研究市级课题申报表编号商洛市现代教育技术应用研究市级课题申报表课 题 名 称：信息技术与学科教学的有效整合研究申 请 单 位：商南县过风楼镇初级中学 课题负责人： 邵邦国填 表 日 期：2008-12-18一 课题研究人员基本情况课题名称信息技术与学科教学的有效整合研究负责人姓名邵邦国性别男民 族汉出生年月1979.11职 务教师职 称中学二级专 长计算机学 历本科工作单位过风楼镇初级中学通讯地址商南县过风楼镇初级中学邮政编码726308联系电话电子信箱课题组主要参与人姓名出生年月职称/职务学历专长工作单位邵邦国1979.11中二本科计算机、物理过风楼镇初中方 波
2、1979.8中二本科计算机、体育过风楼镇初中郭焕健1979.6小一本科计算机、英语过风楼镇初中李 丽1982.11中二本科计算机过风楼镇初中王广州1972.12中一本科中文、计算机过风楼镇初中徐明有1967.10中一本科思品、计算机过风楼镇初中魏忠勇1966.12中一本科思品、计算机过风楼镇初中朱 斌1967.1中一本科语文、计算机过风楼镇初中范良宏1976.10中二本科语文、计算机过风楼镇初中王海鹏1980.9中二本科语文、计算机过风楼镇初中李玉国1963.1中高大专历史过风楼镇初中刘航1981.8中二本科中文、计算机过风楼镇初中预期最终成果(限选三项)：A、C、DA.专著 B.译著 C.论
3、文集 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其它二 负责人和课题组成员近三年来的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间论农村中小学远程教育资源的管理与运用郭焕健教研论文中国教育创新杂志社一等奖2008.3小议信息技术课教学邵邦国教学论文商南县教研室二等奖2007.9怎样上好一节信息技术课邵邦国教学论文商南县教研室二等奖2008.10就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信方波教学课件商洛市教育局第三奖2008.7智取董辰纲方波教学课件商洛市教育局第一奖2009.10lesson 17 A taxi to the hotel郭焕健教学课件商洛市教育局第三奖2009.
4、10宪法是国家根本大法刘航教学课件商洛市教育局第三奖2009.10平方根李丽教学课件商洛市教育局第三奖2009.10may I go to beijing？郭焕健教学课件商洛市教育局第三奖2009.10实数 小结复习 李丽教学课件商洛市教育局第三奖2009.10本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤和创新之处（限2000字）研究目标：1、教师对信息技术掌握情况的调查与研究。2、教师如何掌握信息技术的研究。3、怎样利用信息技术优化课堂结构探索。4、如何充分利用远程教育资源与网络资源整合于课堂教学。研究内容：1、 对教师掌握信息技术情况进行摸底。2、 教师掌握并提高信息技术的途径。3、 课
5、堂教学中信息技术的合理运用的探索。4、 整合远程教育资源与网络资源的探索。研究方法：1、 问卷调查 2、 座谈3、 培训4、 听评课5、 检查考核实施步骤：1、对教师掌握信息技术情况进行摸底调查：我校教师层次不齐，有各种差异，表现如下：（1）、年龄差异：我校总体来说，年青教师多，中老年教师少，具体是这样：20-30岁有14人，占总人数的26.4%；30-40岁有23人，占总人数的43.4%；40-50岁有13人，占总人数的24.5%；50岁以上有3人，占总人数的5.7%。（2）、城乡差异：我校大部分教师居住县城，小部分教师居住农村，在县城居住的教师电脑基本功稍好。（3）、使用情况差异：教师中每
6、周用5节以上的约15人，占总人数的27%，每周用1-2节以上的约20人，占总人数的39%；一点不用的有19人，占总人数的38.5%。（4）学科差异：语文、物理，利用率高，约占85%左右；数学、化学、地理、生物，利用率一般，约占30%左右；其它学科利用率偏低。（5）、教师熟练程度差异：能熟练使用的人占25%，不熟练但会用的占30%，一点不会和不用的占35%。2、教师掌握并提高信息技术能力的措施：通过对教师掌握信息技术情况进行调查后，我们发现让教师掌握并提高信息技术能力是一件必须解决的问题。通过摸索，我们认为要让教师掌握信息技术并非一朝一夕可解决的问题，要从教师的长远利益出发。这一步我们可分为几步
7、走：第一步，提高认识，加强培训。教师之所以不会用、不敢用，用不好的主要原因是用的太少，思想上不够重视，行动中不够积极，认为用与不用是一个样，不会有太大的区别。我们要用好信息技术，首先要掌握信息技术，只有掌握了，才能得心应手的用，才能体会到真正的好处。这就要求我们要加强信息技术培训，在培训中向教师传授知识，在培训后，让教师有所收获，这样一点一点的积累，时间长了，教师也不知觉的学会了很多基础知识和技能，这样，教师慢慢了尝到了甜头，由不自觉变为自觉的学习与实践，在实践中让教师感到信息技术的好处与教学优势。这一步们可采用如下方法：（1）、提高教师对教育信息化的认识。教育现代化，首先要教育观念现代化。因
8、此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师现代化教育意识，树立现代化教育观，使老师认识到以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底的改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是各种信息相融合的知识。（2）加强全员教师培训。培训可分为两个层进行，一是中心组成员，二是全体教师。中心组培训主要内容是吸收新技术，掌握新方法，研究新动向；对全体教师的培训，主要是对日常教学及三、 课题设计论证其办公管理的一般技术的应用操作，逐渐由易到难。对于年龄大的教师，接受起来比较慢，且易忘记，可由一位年青教师“一对一”的辅导。以此鼓励学有余力的教师自学、相互探讨，务
9、必让各位教师从不同角度得到帮助。 第二步，加大应用，自主学习。课堂应用是教师应用信息技术的主要场所，我们要加大课堂应用的力度，推动信息技术与学科 的有效整合。首先我们要鼓励广大教师将信息技术运用于课堂，如用课件辅助教学，以优质课、研讨课作为“点”，积累信息技术使用经验，为日常教学普及提供范例，带动日常教学课堂的“面”，真正让信息技术走进课堂。运用多媒体技术进行教学的同时，鼓励教师自己收集资源，为日后教学提供方便。第三步，建立机制，形成信息化的学校管理。为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理新体制。如办公自动化，教师可用文字处理软件编写教案、试题、论文，对学生成绩进行计算与分析，建立
10、校园网，利用信息技术高速传递与互动功能，将学校的教育活动延伸到家庭。建立教育资源共享化，将教师优秀的教案、论文、课件进行共享。第四步，加大力度，制定应用能力的评价激励方法。学校应加大力度，健全教师信息技术应用的评价激励机制。通过评价机制双向措施“迫使”老师不得不去使用信息技术，在利用的同时提高了教师的使用频率，更主要的是提高了教师的应用技能。长此已往，教师不自觉的掌握了信息技术。三、运用信息技术优化课堂结构：用信息技术充实教育已成为信息时代的当务之急，如何运用信息技术优化课堂教学，是学校面临的新课题。教师应从哪里入手，让信息技术真正的辅助教学，提高课堂教学效果。通过研究，我们认为分几步走：第一
11、步：在备课上下功夫。这就要求教师在备课时，利用信息技术搜集各种资源，结合课本内容充分的加以整合，这些资源包括课件、音频、视频资源等，让课堂活起来，让学生在轻松和谐的气氛中掌握知识。第二步：课堂上教师要注重引导。引导学生进行各种学习活动，包括分组学习、合作学习、探究学习，在学习中让学生体会到学习的乐趣，彻底改变传统的教学模式，教师要成为知识的引路人，学生成为真正的学习主体。课堂中教师可借助多媒体、电视机和DVD展开教学，教师在这里切忌不能单纯将多媒体当作小黑板用。四、充分利用远程教育资源和网络资源整合课堂教学：农村远程教育工程实施以来，给我们带来了前所未有的优质资源，网络信息资源又给带来新的机遇
12、和挑战。如何将这些资源充分合理的加以利用，是我们教师必须面对的问题。我们有如下实施计划：第一步：加大培训，任务驱动教师应用资源。我们每个周组织开展一次教师业务学习培训，培训的主要内容是如何将远程教育资源和网络资源整合后应用于教学中，包括教案、习题如何下载，如何排版、打印，课件如何下载、对现有课件如何二次加工，音频视频如何下载等一系列的常识培训，培训后要求教师根据培训内容自己制作一份课件或试题，学校将对教师完成会务情况进行考核，纳入教师量化考核中，利用无形的手段“迫使”教师学习，教师通过多次考核后，自己无意识中学会了很多知识。这当中坚决避免只搞培训形式，不管培训后果的做法。第二步：教师合作，资源
13、共享。这里的合作是指教师在备课中、教学中的合作。所谓备课中合作是指同课头的教师在备课时相互交流，共同探讨，避免单干。这样有利于备课的效率，有利于新老教师帮扶。备课时要做到“五备”，即备教学准备、备教法、备学法、备学生、备课后反思。教师备课时的资源可让别的教师利用或参考，不能搞闭门造车。我们倡导备课轮流式，即同课头教师在备课时自主分工，一个教师只备一节课教学设计，其他教师不备这节课而直接用这个教师的教学设计来上课，这样一来，避免在写教案上浪费时间。创新之处： 一、教学手段的多样化。二、教学方式现代化。三、教学效果高效化。四、教学方法合理化。四 完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验完
14、成课题的保障条件（如研究资料、实验设备、研究时间及所在单位条件等）（限1000字）参加者学术背景和研究经验：我校电教组成员共有5人，他们最低学历是大学专科，其中有2人是计算机专业的，另外3人对电脑比较熟悉，他们在学校工作中都承担了电脑管理工作，管理水平较好，在工作中对电脑管理有一定的经验，若把工作中的经验纳入到课题研究中，将会是一个不小的财富。近年来，随着网络的普及，他们充分利用网络资源不断的探索许多新知识和新领域，对学校其他教职工起着榜样带头作用，可以说，他们是学校电教工作的先行者和引导者。这对我们搞课题研究也是一个重要的中坚力量。我校开展课题研究的基础条件1、领导重视。我校领导对校本课题研
15、究极为重视，校长亲自抓，经常组织全体教师进行了有关新课程改革和远程教育相关理论学习和培训。通过学习和培训，教师增长了见识，充实了能力，自身素质得到了一定的提高。2、教师基本功扎实。我校十分重视教学研究工作，教研氛围浓厚，有一支高素质的教学研究骨干队伍。他们勤学肯钻，多次在各级赛课及论文竞赛中或奖，成为本次研究的人力保障。3、设备基本齐全。我校电教设备基本齐全，有32台电脑的电脑教室一间，有5台电脑的电子备课室一间，多媒体教室一间。并将学校的主要部门配备了电脑，并将“天网”与“地网”有效结合，学校还设有图书室、实验室等，这些都为我校课题研究创造了良好条件。研究时间：本课题研究拟用三年时间完成，其
16、步骤如下：1、确定课题2008年9月2008年12月，确定研究课题及研究对象，成立课题研究小组，制定研究方案，对参加教师进行集中培训和自培。2、研究阶段2009年3月2010年10月。全面展开研究，重点是怎样科学合理的运用远程教育资源服务于教学，并做好资料的记录与保存，定期进行分析和小结。3、总结阶段（结题）2010年10月2011年10月，完成实验研究报告，撰写学科论文，并汇编资料，总结研究成果，申请课题评审。 五 预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人012009 年 3月-2009年7月论文集论文邵邦国朱
17、斌徐明有魏忠勇张少武02 2009年 9月-2009年12月媒体资源课件、课堂实录方 波王广州李 丽03 2010年3月-2010年 10月教学教研论文或媒体资料论文、课件等王海鹏刘 航042010 年 10月-2011年 12月研究报告、论文、媒体资料论文、课件等邵邦国李玉国范良宏 年 月-年 月 年 月-年 月最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人六 课题申请单位意见：本单位证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时
18、间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。单位盖章 负责人（签字）：年 月 日七 市级课题组评审意见 负责人（签字）：年 月 日附件2：商洛市现代教育技术应用研究市级课题中期报告表商洛市现代教育技术应用研究市级课题中期报告表课题名称:课题负责人: 所在单位（盖章）:中期报告要点：研究工作的主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字。 课题负责人签名 年 月 日上报材料成果（文字）阶段性课题报告（阶段性课题研究报告和工作报告）具体研究成果名称形式承担人发表（出版）情况发表时间发表刊物（出版部门）字数阶段性研究视频成果目录视频成果名称形式承担人获奖（出版）情况日
19、期颁奖（出版）单位时间长度附件3：商洛市现代教育技术应用研究市级课题结题报告表商洛市现代教育技术应用研究市级课题结题报告表课题名称:课题负责人: 所在单位（盖章）:报告要点：课题研究报告、工作汇报、研究成果总结等，限5000字。 课题负责人签名： 年 月 日上报材料成果（文字）具体研究成果名称形式承担人发表（出版）情况发表时间发表刊物（出版部门）字数研究视频成果目录视频成果名称形式承担人获奖（出版）情况日期颁奖（出版）单位时间长度附件4：商洛市现代教育技术应用研究市级课题结题自评得分表市级课题研究结题自评得分表一级指标二级指标自评分课题研究进程（30分）实施方案（5分） 实施与条件保障（5分）
20、材料收集与整理（10分）总结交流、研讨（10分）课题成果（70分）课题成果（35分）成果水平（15分）成果数量（10分）成果创新（10分）自我评价：单位盖章年 月 日专家组评估要点：侧重于过程性评估，课题研究取得的成果，今后研究建议等。 专家组组长签名 年 月 日市级课题领导小组办公室核查意见盖 章 年 月 日市级课题研究结题专家组打分表一级指标二级指标评价要素评价方法课题研究过程（30分）实施方案（5分）实施方案的执行与落实情况（包括调整后的实施方案执行与落实情况）查阅相关文件、资料，听取汇报实施与条件保障（5分）按要求保证课题组成员研究时间查阅相关档案文件、访谈、调查问卷、听取汇报、实地考
21、察课题组成员积极参与课题研究按计划保证课题研究经费设备建设适应课题研究的需要课题研究相应的资源丰富课题研究人员经过相应的培训材料的收集与整理（10分）研究材料、数据的收集与整理。好(10-8分) 一般（7-5分）差（4-1分）查阅相关材料、访谈、调查问卷、听取汇报总结交流（10分）组织定期总结与交流。好（10-8分）一般（7-5分）差（4-1分）研究成果（70分）课题成果（35分）研究报告、工作报告及相关支持材料好（35-26）一般（25-11分）差（10-1分）查阅相关研究成果、证书及相关材料成果水平（15分）市或市级以上刊物发表论文或获奖3篇以上（15分）2篇（10分）1篇（5分）成果数量（10分）论文和课件等10篇（件）以上（10-8分）5篇以上（7-5分）1篇以上（4-1分）成果创新（10分）课题成果在理论或应用上具有重大贡献（10-8分）有较大创新（7-5分）有一定创新价值（4-1分）