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1、水墨嬉戏教学目的：1、 尝试运用中国画的工具，材料。2、 相识墨的焦、浓、重、淡、清。3、 培育学生酷爱民族传统艺术。教学重点；1、 相识、驾驭工具材料的运用。2、 焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1、 工具的运用。2、 用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进展调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进展观赏。 让学生直观相识什么是中国画并出示课题“水墨嬉戏”。3、 教师边理论边介绍中国画的工具材料。（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一
2、得阁、中华）、墨块（保藏、观赏）。（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4） 砚台：（保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强的是用盘子。）4、 在相识工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是驾驭用水的量。或用墨的量。5、 请学生及教师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。6、 布置作业，画一幅有浓、淡改变的水墨画。7、 教师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。8、 征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、阅历。最终教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
3、9、 组织学生清理卫生，教化学生酷爱环境卫生。课题：重重复复教学目的：1.相识平面构成的简洁形成重复，理解重复图案的艺术特色，进步审美素养。 2.学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成实力。 3.联络生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中.教学重难点:让学生驾驭重复排列的设计方法.教学过程:一、 组织教学，师生问好。二、 创设情景，诱导发觉，导入新课。1. 教师出示课件范图，让学生发觉重复排列的特点。师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？ 2. 引导学生概括出重复的概念。三、 视察质疑，操作沟通，讲授新课。1. 让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根本形式。
4、引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。四、 自由想象，小组创作，进展课堂练习。1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材及空间。 引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2. 讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤。 教师适当赐予提示，再归纳。3. 自由想象，绘画图案。 接下来，各小组探讨一下，把你们搜集的东西摆一摆.4. 教师巡察辅导,学生自由想象,探讨、设计、绘画。五、 展评习作课题：曲曲直直教学目的1、学问技能目的：a) 可以说说曲、直线及物品带
5、给自己的感受。b）可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、 情感看法：通过搜集不同的直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细微环节及自主创新意识。3、学习策略：引导学生自主探究； 教学重点：引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图教学过程及方法：学具打算：课前教师布置学生搜集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。教学过程：1、师：“这节课我们议论曲及直。”教师板书“曲曲直直”。2、师：“在课前教师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。3、学生小组探讨，师留意引导学生养成良好的沟通探讨习惯。 学生分组介绍，
6、探讨。4、直及曲物品展示。5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。7、作品展示，评出有创意的作品。环境整理整理。课题：平平稳稳教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或平衡的物体2运用物体的对称或平衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对称或平衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对平衡的感受。教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点？ 二、开展阶段：引
7、导学生感受平衡：中心线两边的图形、色调虽不一样，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不确定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。 小组探讨： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或平衡的，小组个别同学汇报小结。师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或平衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。拓展：
8、可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。课题：感受声音教学目的：通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生创建视觉符号的表达实力。通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的相识及表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。教学重点： 启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程及方法：1 导入阶段： 选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。2 开展阶段：启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，（学生小组探讨）哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？3 探究阶段：（观赏抽象绘画作品） 4 启发创作阶段：闭上眼
9、睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进展表达，符号需有大小、位置、方向的不同改变。5 学生创作阶段：教师留意启发学生的感受，运用造型语言不必过于工细行装饰（观赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。6 课堂延长：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。课题：迷 彩 服一、 教学目的：1 感受图案的装饰性特点。2 学习几种制作方法，拓展学生思维。3 增加爱护动物的意识。二、 教学重点：感受图案的装饰性特点。三、 教学难点：色调的搭配。四、 教学过程：1 导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服
10、的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗？2 观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物，为什么？3 学习几种制作技法。留意色调的搭配。运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。用纸对折，一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（教师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。课题：彩色玻
11、璃窗教学目的：1、以观赏的形式，让学生初步理解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、驾驭利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的实力及创作实力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。重点：驾驭套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。课前打算：教学过程：一、导入新知1、观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、 挚友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色调上进展观赏）3、 师对彩色玻璃窗做简洁的介绍。4、 提醒课题：彩色玻璃窗 二、探究新知1、 观赏书本图片，并请小挚友思索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、 及学生沟
12、通探讨，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。3、 学生通过视察思索：教师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇妙）4、 通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进展演示。5、 观赏教师做好的彩色玻璃窗教具，小组探讨：教师是怎样套色的？为什么颜色会这么明丽呢？6、 学生和教师一起沟通，得出结论：在镂空的根底上，教师运用了不同颜色及纹样的手工纸来进展套色，从而做出了颜色明丽的彩色玻璃窗。7、 观赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、综合理论1、 作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、 要求：造型奇妙
13、、色调明丽。四、巡察指导五、总结汇报课题：家乡的桥和塔教学目的：1、指导学生理解各种桥和塔的构造和造型。2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生理解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学打算：教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，视察理解各种桥和塔的构造和造型。2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。3、师小结。二、开展阶段1、观赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的兴趣构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3
14、）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法及同组的同学沟通。3、作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进展创作。大胆的想象、构思，自由地创建和表现桥和塔，并添画四周景物。4、学生创作，教师巡回指导。5、作业展示、评价。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。课题：我设计的一本书教学目的：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所理解并驾驭封面设计的根本方法。2、通过观赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好及爱好。重难点
15、：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具打算：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入二、引导学习阶段：1、 学生小组探讨设计一本书要留意什么方面？学生以小组为单位进展探讨并由一位同学来记录探讨出的设计几个在素。2、 教师请小组出示探讨结果。各小组进展答复，教师引导并赐予确定。3、 教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的答复状况赐予总结并板书，并为学生探讨的要素进展补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出 背景画面好玩并及主题内容相关 图文并茂 色调明丽 4、 教师提出另一个问题：如何施行设计方案？教师请学生自由举手并答复自己的意见，然后
16、总结步骤：构思 打稿 修改 定稿 上色装饰（拼贴）5、 请同学们观赏设计作品，教师边展示边及设计要素相结合进展引导学生的思索。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡察辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品赐予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展课题：绒线绕绕教学目的：1 通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑实力。2 通过毛线贴画的练习，培育学生相识不同的画面表现形式。3 通过粘贴毛线，培育耐性细致的好习惯。教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的
17、线条。课前打算：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程：一、 引导阶段1 引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2 请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思索：你在做的过程中发觉了什么？3师小结：毛线就像一支奇妙的笔，可以拼出很多很多的形态。今日我们就用毛线设计图案。4引题：毛线绕绕5观赏毛线制作的图片，同桌互相探讨：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B毛线有的疏，有的密；C有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D有的是立体的，有的是平面的。二、开展阶段1 师点明制作要点：A用各种方法表现造型 B粘贴是要耐性细致 C
18、留意毛线的颜色搭配2 师巡回指导，刚好表扬好的构思。3 作业展评：4 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。三、整理及整理四、课后拓展1 观赏用毛线沟出来的花2 思索尝试：毛线还能创作出什么？课题： 甜蜜的梦教学目的：1、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、 培育学生的记忆、创新的实力。3、 引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学打算：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程： 一、提问导入： 1、 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描绘给大家听？
19、2、 让学生描绘，同时激发学生描绘最精彩的梦境。3、 师小结二、浸透做梦的科学常识：1、 让学生说说人为什么会做梦。2、 师播放录象补充人做梦的科学常识 。三、引导观赏比照学习刮法：1、 观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进展比照，让学生感觉它们不同效果。2、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。三、开展阶段：1、 回忆做过的梦。2、 用油画棒或蜡笔。3、 用带来的工具刮出机理效果。四、引导观摩评价作业课题：变化无穷的形象教学目的：情意领域：通过观赏各种形象加以联想而创作的造
20、型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的理解。培育学生发觉美，表现美，观赏美的实力。认知领域：将身边的物品进展想象、改变，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。操作领域：依据身边的物品，进展想象和改变，创作艺术作品。课前打算：教学过程：一、观赏及分析视察观赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会观赏造型艺术。探讨：说说他们给你什么印象？ 你能依据你的理讲解说这些作品是怎样做出来的？二、视察及尝试视察：学生视察课本上范图，探讨作品是通过哪些方法加以改变而来的尝试：大胆想象、创建，试着用各种形象改变出其他简洁的造型。三、理论及操作通过尝试及再次视察作品，小组探讨：在制作是还要留意哪些要点？归
21、纳提示：嬉戏：比一比，赛一赛，哪一组变化出来的造型最多课题：我们的节日教学目的：培育学生构图、造型、色调等综合美术实力。培育学生视察记忆实力和形象思维的表达实力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新奇、独特，能充分表达节日的快乐情景。教学过程：一、 组织教学二、 讲授新课1、 导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）2、 引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、 引导想象：如今同学们可以把庆祝“六一”节的地点、环境及其庆祝的方式进展大胆想象，构思出及众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。4、 观赏范图：引导学生观赏教材范图，并具体说明作品在构思、构
22、图、色调上的独到运用；作品借助哪些因素衬托节日的喧闹、快乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来衬托节日的气氛？5、 表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、 布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品。四、 课堂辅导：巡回指导，订正普遍问题，刚好展示有创新性的作品。五、 课堂评价：作品展示，学生互相评价、沟通。六、 课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的驾驭状况，并交待下节课需打算的材料。课题：二十二世纪的建筑教学目的：1、通过学生之间的沟通，启发学生对二十二世纪的建筑绽开想象，对科幻片的观赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富特性特点和形式新奇的建筑。教学
23、重点：二十二世纪的建筑的形态教学难点： 如何启发学生创建二十二世纪的建筑教具准务： 彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程： 1、课前打算 二、提醒课题，二十二世纪的建筑 观赏科幻画作品，让学生视察，理解房屋的外形，构造，功能，色调，有什么改变。 生：发言 三、观赏课文图例。 四、创作。1、 绘画步骤：构思得用各种形态来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包2、 手工步骤：依据所带材料、进展重叠插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。 五、学生练习、教师巡察辅导。六、展示作品，让制作者依据自已的理解对自已设计的作品进展描绘。 七、整理及整
24、理，保持教室整齐。课题：电脑美术教学目的：1、 指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、 指导学生采纳Windows画图程序进展复制、粘贴，组成一幅美丽的图案。3、 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。教学重点：采纳Windows画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）。教学难点：创作方法的理解和驾驭(画图程序界面上各种工具的运用)。教具打算：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：一、 复习导入：二、 开展阶段1、教师示范2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟识软件中的各种工具。4、学生创作。5、学生作业品评三、整理整理四、课后
25、拓展课题：会飞的玩具教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 重点：制作会飞的玩具的方法 难点：如何使玩具会飞课堂教学：一、引导阶段这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么 ?我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?二、开展阶段 讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象及构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采纳画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。观赏其他学生作品，开拓学生的思维。三、展示作品四、小结拓展 课题爱护珍稀野生动物教学目的引导
26、学生依据搜集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。让学生懂得爱惜环境爱护动物的重要性和责任感。重点：培育学生的合作实力、制作实力和形象思维实力难点：学生想象力的创新。教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程 一、组织教学二、导入课题三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上慢慢的削减，师生探讨该什么去爱护。让学生理解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。四、 探究如何依据自己搜集的材料而绽开设计。引导学生于小组为单位探讨：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组探讨。师提示学生绽开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。五、
27、制作1、 以搜集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2、 以小组为单位来制作。3、 完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价。课题：民间玩具教学目的：1、 可以利用身边的材料设计并制作一个玩具。2、 通过观赏、探究使学生对民间玩具有个大致的理解。激发学生的创作热忱。3、 激发学生对民间艺术的酷爱。教学重点：制作一个玩具。教学难点：玩具的设计。教具打算：玩具作品若干件，图片、录像等。学具打算：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。教学过程：一、 导入阶段：二、 开展阶段：教材作品观赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色调及寓意1、 设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。（1） 选材构思：合作者可探讨如何先材定题。（2） 设计方案。（3） 完成制作。2、 辅导学生进展设计制作。3、 玩具作品观赏沟通：（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进展沟通。（2）布置玩具作品展。三、 课后拓展：可利用各种方法搜集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己宠爱的玩具。