《岭南版小学美术一年级下册全程教案2016年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南版小学美术一年级下册全程教案2016年.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1. 遨游飞行世界教学目的：学问及技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能仿照飞行的动态。过程及方法：能用简洁的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。情感、看法及价值观：培育学生宠爱大自然的情感。教学重点：从造型、色调等观赏要素中体会艺术作品。教学难点：能用简洁的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学打算：有关飞行世界的图片或录象短片，课件教学课时：1教学过程：一、师生谈话1、小挚友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生观赏鸟飞行的图片。2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生观赏人类尝试飞行的图片。重点给学生介绍：飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类仿照鸟类，在蓝天自由翱翔的梦想。图腾柱“雷
2、鸟”二、观赏学生作品1、观赏同龄人的优秀作品。2、小组讨论，发表见解。3、师小结。三、学生体验创作1、生讨论自己的飞天梦。2、用绘画方式表达自己的飞天梦想。3、生创作，师巡察指导。四、展示评价1、展示有代表性作品。2、进展评价活动。板书设计： 遨游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面教学后记： 2.海底世界多奇异教学目的：学问及技能：能初步运用相关的观赏语汇说说海底世界的特点。过程及方法：在视、听等教学方式中开展想象；通过视察、比拟感受海底世界的美；在学习中体验发觉的乐趣。情感、看法及价值观：有宠爱大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。教学重点：从造型、色调等观赏要素中体会艺术作品。教学难点
3、：能用简洁的语言和动作传达海洋生物的特点。教学打算：有关海底世界的图片或录象短片，课件教学课时：1教学过程：一、探秘一相识一位新挚友猜一猜：他是谁？（小小潜水员明明）你知道他要去哪儿吗？说一说：你们想和他一起遨游海底世界吗？二、探秘二海底世界多么奇妙壮丽呀！说一说：谁能说说海底世界的故事？找一找：海底有哪些奇异的生物？想一想：它们都有些什么形态、颜色和花纹？做一做：你能学做几种海洋生物的动作？三、探秘三我眼中的艺术家说一说：艺术家的作品有哪些色调？这些色调中哪些是主要色调？猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？四、探秘四我也来做
4、艺术家说一说：我相识了几种海洋生物？想一想：奇妙的海底世界，让我联想到什么？画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！板书设计：海底世界多奇异动物：各种鱼类海底世界 植物：各种水草教学后记： 3.五彩的泡泡教学目的：学问及技能：运用点、线及色表现作品。过程及方法：在嬉戏的过程中视察感受泡泡的造型及色调变更；由泡泡引发学生对泡泡的梦想及想象。情感、看法、价值观：懂得互相观赏；能共同共享接力画的欢乐。教学重点：以圆形的构成嬉戏培育儿童的绘画爱好。教学难点：造型及色调在画面的运用。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、探究及发觉1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、进展科学
5、总结：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的打算；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）。二、观赏及评述1、感觉要素的描绘：这一幅画有哪些色调？这些色调中哪些是主要的色调？2、形式的描绘及分析：这一幅画中有些什么形态？有多少个不同的形态？它们是对称的吗？3、美感及价值推断：你看这一幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？三、想像及创作1、构思：如何创作？2、合作：确定目的，开展接力画嬉戏 ；为了丰富作品，还要添加哪些色调、图案花纹和环境？3、完成：共享成果。四、体验及评价1、集体观赏：能大胆介绍自己的想法及创意。能观赏及敬重别人的想法及创意。2、自评（要点）：（投影
6、）我能按要求做好课前打算吗？（ ）我有爱好参与这节课的活动吗？（ ）我能及小挚友合作吗？（ ）我能和小挚友沟通吗？（ ）我在活动中有耐性吗？（ ）板书设计：五彩的泡泡（形成要素）碱水+空气光泡泡教学后记：4.七彩虹教学目的：学问及技能：理解彩虹的形态、色调及其形成原理。过程及方法：学惯用线条表现彩虹。在观赏、尝试、嬉戏体验活动中，相识彩虹的形态和色调，主动参及创作活动。情感、看法、价值观：感受美丽的彩虹；对彩虹的形态形成原理感爱好、能及小挚友共享创作的乐趣。教学重点：围绕主题进展简洁的色调想像创作。教学难点：运用色调，画出彩虹和心听彩虹的故事。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、视察及发觉
7、（照片）1、视察彩虹的形态及色调：你知道这是什么吗？你能说一说彩虹有哪些颜色吗？2、发觉彩虹的形成及色调的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？二、观赏及评述1、感觉要素的描绘：这一幅画有哪些色调？这些色调中哪些是主要的色调？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清晰地画出来？2、形式的描绘及分析：这一幅画中有些什么形态？这些形态是怎样排列的？3、美感及价值推断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？三、想像及创作构思：如何创作？创作：画出心中的彩虹故事。四、观赏及评价1、集体观赏：我能大胆
8、介绍自己的想法及创意。我能观赏及敬重别人的想及创建。2、说一说：心中的彩虹故事。3、自评。板书设计：七彩虹教学后记： 5.欢乐的小鸟教学目的：学问及技能：理解小鸟的形态、构造、花纹、色调；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。过程及方法：在观赏、比拟、表演（听、说、演）中理解小鸟，培育语言表达实力和审美实力；探究小鸟的画法。情感、看法及价值观：宠爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、宠爱小鸟的形态和色调；能及小挚友共享创作的乐趣。教学重点：围绕本课主题进展绘画创作练习。教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、课题导入（感受及激趣）1、听一听：创设
9、情境，老师播放一段大自然的声音（有小鸟叫声）供学生观赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：老师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、宠爱的小鸟的色调和形态。4、演一演：老师或全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。活动支配二、活动一、（学习及尝试）：1老师出示课题“欢乐的小鸟”，通过视察引导学生析小鸟形态构造（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹）。2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。三、活动二、老师引导学生观赏课本作品中不同的
10、艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色调、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三、（合作及表现）：1、学生自由组合，组成小组进展合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟。2、老师协作关系，扶植学生解决困难，激励学生大胆创新，表扬特性探究型作业，同时激励学生添加上背景。五、活动四：（共享及评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，老师组织学生互相观赏，共享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？板书设计： 欢乐的小鸟 头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹教学后记： 6.昆虫王国教学目的：学
11、问及技能：能运用昆虫的色调花纹及形体特征进展造型活动。过程及方法：在嬉戏活动中，尝试画、撕、摆事实的多种表现方法及体验合作的乐趣。情感、看法及价值观：感受多视点的细微环节视察及表现；体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：以多种昆虫造型及合作嬉戏活动，激发学生的表现爱好。教学难点：线条的表现方法疏及密；把握“对称”的概念。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、创设情境，激趣导入在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进展故事引入有关昆虫的童话。二、探究活动让学生找寻树枝中的隐私，在活动中视察、探究有关昆虫的学问，并留意引导学生区分害虫及益虫。三、观赏理解利用图片引导学生在音乐中观赏更加好玩的昆
12、虫形态。四、分析探究让学生仿照昆虫动作及造型，老师及学生共同分析昆虫的构造及特征。五、尝试表现引导学生依据各自的体验选择自己宠爱的昆虫进展绘画活动。六、老师巡察及辅导。七、组织评价活动。1、进展自评、他评；2、师评、总结。板书设计：妙昆虫王国教学后记： 7.大鱼和小鱼教学目的：学问及技能：知道大小比照、疏密比照的绘画表现方法，并懂得运用。过程及方法：能及小挚友一起进展以鱼为主题的纸造型嬉戏。情感、看法、价值观：懂得互相观赏；能共同共享接力画的欢乐。教学重点：以大小鱼的造型及画面构成嬉戏，激发小挚友的表现爱好。教学难点：学习画、摆、剪的根本方法。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、创设情境：
13、在学生刚进入教室时开场播放海底总发动。说一说：刚刚看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。二、理解创作：让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时老师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时留意构图。启发学生留意鱼的画法。三、沟通讨论：及学生沟通各种以鱼为题材的经典作品。四、创作活动：1、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己宠爱的鱼，也可以干脆在纸上剪出鱼的形态，为它画上花纹，穿上美丽的“外衣”。2、老师在黑板上勾画出或分组干脆在卷纸上作画，同时播放背景音乐。五、学生创作，师巡察指导。六、组织美化大海的活动：组织参与学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物板书设计：大鱼和小鱼教学后记：8.小动物和妈妈
14、教学目的：学问及技能：利用线条和色调进展有主题的创作。培育关注动物和爱护动物的环保意识。过程及方法：能大胆的选择自己宠爱的动物形象进展表现。情感、看法、价值观：相识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情及人类的亲情。教学重点：相识各种线条的形态，体验动物的亲情及人类的亲情，表现宠爱的动物。教学难点：关于动物亲情的细微环节表达。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一 、故事引入老师在黑板上绘画一只小蝌蚪，提问，让学生答复，在引入小蝌蚪找妈妈的故事引入课题。二 、教学开展观赏课件里有关小动物和妈妈在一起的画面。观看课件提出要求，请细致地视察课件中出现了那些动物，它们是什么样子的？小动物和妈妈在一起时在干什
15、么？说一说 想一想（让学生自己绽开想象，呆在妈妈身边会是什么样子，例：撒娇）三 、 做嬉戏：老师拿出小动物和妈妈的头饰 （老师先把妈妈的头饰藏在学生中，在拿起小动物的头饰说：这几只小动物找不到自己的妈妈，很难过，我们来帮它找一找吧！老师叫几位同学上来扮演这些小动物来帮它们找到它们的妈妈。然后请同学把妈妈的头饰戴在头上，上同学去找，并带到台上，再请一位“小摄影师”让台上的小动物和妈妈们表现出温馨的场面，把它们记录下来，老师把照片取出来贴在黑板上，嬉戏完毕）四 、讲解和绘画步骤老师把头饰贴在黑板上讲解 说出每种动物的生活习性 并创设情景。老师范画，讲解绘画步骤（板书演示）绘画要求：（1）构思定主题
16、，画面要出现两只以上的动物；（2）用线条绘画出动物的外型和生活环境；（3）运用夸大 想象的色调进展平涂上色；（4）给自己的作品起名字。五、 观赏作品 老师点评六 、课后延长 及父母或亲人共享自己的作品板书设计：小动物和妈妈教学后记： 9.海螺和海星教学目的：学问及技能：动会用硬笔工具，能用线条画出海螺或海星的形象。过程及方法：在想像画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色调画海星和海螺的方法。情感、看法及价值观：情愿和小挚友说一说自己的画；画出海星和海螺的花纹时有耐性。教学重点：让学生相识海螺和海星的外形构造，能画出比拟精确的海螺和海星的形态。教学难点：培育学生的想象实力，让学生能设计出比拟好的
17、花纹。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、老师谈话引出海星：今日，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢送。三、探究理解：老师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外细致视察海星的特点。老师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特殊呀？你看我有几只角呀？四、观赏相识：老师展示各种海星、海螺实物、图片给学生观赏。老师：我有很多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！老师引导学生观赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并及实物作比拟，找出海星外形和花纹的特点。五、老师分析创作海星的步骤
18、：1、先画出海星的外形，然后在主体形态上添加装饰。2、想想海螺怎么画？六、触类旁通：1、让学生观赏作品，在小螺号音乐中观赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比拟海螺实物及装饰绘画的异同。2、及学生共同分析海螺的外表纹理特征，演示用放大镜视察海螺，提示学生可以利用科技手段视察，用自己宠爱的线条去画一画海螺。3、引导学生大胆地进展想象、创作，运用各种圆、方、尖等根本形，给它添上美丽的花纹。七、学生创作，老师巡回辅导。八、作业展示，共同观赏。板书设计：海螺和海星教学后记： 10.奇异的“海怪”教学目的：学问及技能：学习做头饰的相关学问；加强对海洋生物的理解。过程及方法：学会运用画、剪、贴等平
19、面及立体造型学问及及技能创作海洋怪物的头饰、面具。情感、看法及价值观：对海怪的新奇及探究，体会合作创作及嬉戏的欢乐，体验评价的欢乐，学会观赏别人的作品。教学重点：翻开学生思路，让学生在已有的记忆及学问中重新创设出一种新的动物大海怪的头饰、面具，让它形象奇妙，本事超强。教学难点：海怪的创新。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、导课。1、观赏导入。播发卡通片西游记中龙王的宫殿片段，让学生想象并说出假如海龙王在此举办生日宴会，它会邀请哪些海洋动物参与？2、体验及探究。（1）学生想象什么海洋生物来给龙王祝寿。（2）龙王邀请了各路海洋生物，可只有没有邀请一些谁也不知道的海洋生物，因此这些谁也没见过，
20、谁也叫不上名字的海怪们生气了，它们协商要在龙王的寿宴上大闹一番（3）龙王你见过吗？它的形象奇妙吗？师带着学生探究龙王形象的来源。（4）海怪的想象探究。二、新授。1、分工及创作。把学生分成每四人一小组若干组，每组研制一至两种海怪头饰或面具。其中几个小组还可以制作一些常见的海洋动物的头饰和面具。2、表演海龙王的盛宴。让小挚友戴上自制的头饰，发挥想象力把自己带入龙王及怪物的角色中。（考虑场地及人数，可选一部分学生表演。学生可先自由讨论，师可供应表演脚步。如学生有当堂自我设计的实力，好的尽量接受。）（1）群海怪怒气冲天闯向龙王宫殿，被龙王的虾兵蟹将挡在门外。（2）是海怪和虾兵蟹将打成一团，小将们完全不
21、是海怪的对手，海怪们直闯入龙王殿内。（3）正在祝寿的龙王和众海动物吓了一跳。龙王尽量保持冷静及威历，厉声质问海怪为何许人物，为何不请自到？（4）海怪怒问龙王：你宴请海洋动物参与你的宴会，为何不请我们？我们也是海洋的一分子（5）龙王请海怪一一介绍。（6）消退误会，众海动物一起给龙王祝寿。三、作业布置：1、分工及创作：用各种手工材料创设出一种新的动物大海怪的头饰、面具，2、表演：用自己制作的头饰、面具装饰自己，并表演四、巡察辅导： 老师依据本课特点巡察三到四遍，激励大胆创新的同学，将他们的作品刚好展示，及同学沟通。五、总结。11.动物的“花衣裳”教学目的：学问及技能：能运用昆虫的色调花纹及形体特征
22、进展造型活动学会视察、比拟、欣想象的学习方法。过程及方法：运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点：比照色、邻近色的运用。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物部分，留意视察动物的花纹和色调美。2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色调是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色及环境色这么相像，有的还会随着
23、环境颜色的变更而变更颜色。3、想一想：我最宠爱什么动物？我会用什么花纹和色调去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。2、画一画：先画出宠爱的小动物的外形，再给它添上适宜的花纹、色调。3、评一评：自评和他评。四、教学评价（投影）1、可从学问技能方面设计：我学会了区分（ ）；我能视察发觉（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能细致视察，还能发觉啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、看法方面设计：我宠爱（）；我学会关注大自然的（）。板书设计：动物的“花衣裳”教学后记： 12.缤纷的涂色嬉戏教学目的：学问及技能：能相识原色，能
24、利用线条和色调进展造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。过程及方法：在嬉戏活动中体验合作的乐趣和相识色调。情感、看法及价值观：感受不同色调的表现；体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：能相识原色，能利用线条和色调进展造型。教学难点：在嬉戏活动中相识色调。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、课题导入：1、创设情景，组织一个颜色抢答竞赛嬉戏活动，让学生在相识颜色的根底上产生学习爱好；2、老师组织一个涂色接力竞赛嬉戏活动。二、课题绽开：1、老师出示涂色嬉戏课题。2、老师组织涂色嬉戏活动。三、活动一：1、老师利用多媒体或图片出示画家的作品，引导学生观赏。2、学生小组讨论，说说画中的色调。四、活
25、动二：1、参照教材学习画线方法。2、观赏农夫画作品。3、学生尝试画线。五、活动三：1、老师表扬线形画得独特的同学，同时引导涂色练习。2、播放轻松音乐，学生涂色表现。六、课后延长：视察大自然，发觉生活中的色调现象，创作一幅色调画作品。板书设计：缤纷的涂色嬉戏教学后记： 13.小飞机及着陆伞教学目的：学问及技能：学会找寻身边会飞的东西，理解它们是怎样飞起来的。过程及方法：通过搜集飞行物的图片，分析其造型及色调的特点。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：促进美术、科技交融的综合意识，进展命题手工创作。教学难点：怎样看图制作出既精致又能飞的玩具。教学打算：课件教学课时：1教学过
26、程：一、 活动一：老师要求学生带一件会飞的玩具回来，例如飞机、小鸟、小飞侠等。分小组进展讲解并描绘、介绍。要求同小组的玩具串成一个故事，看哪个小组的故事最生动。二、 活动二：组织学生参观有关的航空模型或玩具展览，让学生理解简洁的科学学问。三、 活动三：用简洁的线条和对称的造型画自己宠爱的飞行器，看谁画得好。四、 活动四：老师及学生分工合作，用彩色纸等材料做一件自己宠爱的飞机或着陆伞。五、 课后延长：儿童可以搜集各种现代飞行器的图片进展观赏，也可以创建新的飞行器，尝试用不同的工具材料去表现。六、 教学评价：1、可从学生搜集资料方面思索，如“我会搜集小画册”、“我会剪辑哪几种报刊。2、可从学习目的
27、方面思索，如“对天空中飞行物的相识程度”。板书设计：小飞机及着陆伞教学后记： 14.押印的花纹教学目的：学问及技能：体验材料的特性，尝试搓、印的方法，进步对连续纹样的相识。过程及方法：培育学生相识美、发觉美的实力。情感、看法及价值观：感受多视点的细微环节视察及表现；体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：学会搓印花的方法；相识理解连续纹样的特点。教学难点：拓印的方法，花纹的排列。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、课堂导入1、观赏多媒体展示图片，发表感想。2、学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式的花纹二、探究新知1、怎样进展单独纹样的设计？（1）怎样排列变成连续纹样？（2）画家怎
28、样进展连续纹样的色调搭配？2、讨论：连续纹样在生活中的应用实例。三、学生作业1、学生以接力式或单元组合式进展小组活动创作。2、师巡察指导。四、展示评价1、展示学生作品。2、反思评价：接力式及单元组合式小组活动的作业效果如何。3、进展自评、他评、师评。五、课外延长课后学生去探究、尝试别的方法。板书设计：押印的花纹教学后记： 15.大嘴巴纸玩偶教学目的：学问及技能：能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶。过程及方法：能发挥想像力，进展创作性的添加、装饰、设计制作一个神态得意的大嘴巴玩偶。情感、看法及价值观：能及同学互相合作，共享胜利。教学重点：能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶
29、。教学难点：能发挥想像力，进展创作性的添加、装饰、设计制作一个神态得意的大嘴巴玩偶。教学打算：课件、卡纸、纸、笔等。教学课时：1教学过程：一、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得快。 1、 出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有阅历，激励自主看图，模拟造型。 2、小组讨论：我是怎样折的？扶植一些不会折的同学。 3、 复习折法，驾驭折纸方法“正方形四角对折中折”。 （1）、折出对角十字线。 （2）正方形四角分别对中点折 （3）、把折好的图样翻过身来。 （4）、再次将正方形四角分别对中点折。 二、激发联想：能上、下、左、右一张一合的造型，像什么？ 1、 导入主题：大嘴巴 2、记忆及讨论：哪些动物是大嘴
30、巴？拓展创作的思路。 3、 引导添加五官最具动物特征的部位。 三、小组合作，编一个大嘴巴玩偶的故事。 1、启发学生依据自己打算的资料 2、创作主题 3、进展有主题的共同创作、添加、装饰。 四、 表演及评价 1、作业评价 （1）、有主题 （2）造型美观 （3）夸大的神态 （4）有创意 2、自评及他评：体验作品胜利的愉悦。 板书设计 ：大嘴巴玩偶教学后记： 16.好玩的鞋教学目的：学问及技能：观赏日用品和工艺品的鞋子。过程及方法：运用剪帖等技法，用纸材料设计、制作出鞋子。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：理解鞋的好用性及美的关系；鞋的根本构造及色调的装饰性搭配。教学难点：
31、创新的构思及制作。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、猜一猜、比一比、画一画、说一说猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用处；比一比：老虎鞋及高筒靴的外形和花纹的异同点；画一画：鞋的根本形态；说一说：鞋的根本构造。二、看一看、想一想看一看：学生范例作品是用哪种方法和材料制作的？想一想：你宠爱哪一双鞋子？为什么？三、做一做、评一评、玩一玩做一做：做一双你宠爱的鞋子；评一评：讲出自己和同学的作品的优点；玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动，促进学生学习实力及人际交往实力的开展。四、教学评价：我课前能细致打算工具材料（ ）。我明白（ ）色及（ ）色搭配更好看。我会用（ ）等方法做美丽好玩的鞋子。我知道可以用
32、（ ）种材料制作鞋子。我学会观赏同学的作品的优点。板书设计：好玩的鞋教学后记： 17.丑小鸭和白天鹅教学目的：学问及技能：学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭及白天鹅。过程及方法：运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：丑小鸭及白天鹅的纸工设计制作。教学难点：丑小鸭及白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、创设情境，激趣导入课前激励学生理解丑小鸭的故事，留意天鹅及鸭子的特征。二、再度激趣1、老师讲故事激发学生学习爱好。2、讨论：看：丑小鸭的故事。说：丑小鸭及白天鹅的样子。想：你宠爱这个故事吗？为什么？三、视察
33、分析教材供应的学生作业。思索：你宠爱哪个制作？为什么？你打算选择什么工具、材料？它的样子、动作是怎样的？你宠爱用什么图案、色调去装饰美化它？仿照制作教材供应的制作步骤图。尝试：用什么方法可折叠、剪贴出翱翔和游水的白天鹅？四、共享评价。1、展示作品，互相评价。2、用作品及同学表演丑小鸭的故事。五、教学评价我学会（ ）；我能用（ ）。板书设计：丑小鸭和白天鹅教学后记： 18.会伸缩的“动物”教学目的：学问及技能：自主探究，学会制作会伸缩的动物。过程及方法：小组合作学习，及同学共同嬉戏表演。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物。教学难点：制作会伸缩
34、的动物的方法探究。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、课堂引入学生以小组形式，观赏各类动物图片及会伸缩的动物玩具，引发学习爱好。二、课堂开展活动一：利用自主、合作、探究的小组学习方法来进展制作会伸缩的动物的探究学习。活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物，培育环保意识。活动三：利用自己制作的会伸缩的动物，嬉戏表演童话及课本剧。三、课后延长1、利用废旧材料制作的会伸搜的动物。2、尝试用不同的材料制作会伸缩的动物。四、教学评价1、学习习惯；色调的比照搭配；探究思维实力的养成；嬉戏表演的组织实力。2、会伸缩动物的作品整体美；小组合作的开心程度；主动参及嬉戏表演的效果。板书设计：会伸缩的“动物”教学后
35、记： 19.我们的动物乐园教学目的：学问及技能：运用折、剪、贴、面等平面及立体造型学问及技能创作纸模型动物。过程及方法：在观赏的过程中培育语言表达实力，在合作创作中学会及人交往、互助、资源共享。情感、看法及价值观：体验合作嬉戏及共享胜利的乐趣。教学重点：运用对折、三折的方法及剪裁手绘的方法创作立体的野生动物纸模型。教学难点：制作出好玩、生动、特征明显的作品。教学打算：课件教学课时：1教学过程：一、嬉戏活动导入1、声音形象对对碰。2、语言引导学生以动作仿照动物的各种形态。3、动物生活在怎样的环境中？二、讨论及合作1、在讨论的过程中，遇到什么困难？2、请学生解答难题的解决方法。三、表现及评价1、学生制作一只好玩的野生动物纸模型，并小组合作组建动物乐园。2、小组自评、互评。板书设计：我们的动物乐园教学后记：