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1、教学内容七彩蝴蝶教学时间教学目的通过表演、学唱和听赏歌曲以及音乐作品，使学生在这些形式中感受美的存在，进步学生对美的感受力和艺术表现实力，并在审美活动中充分拓展他们的思维和相像力。教学重点听赏作品、学唱新歌，感受美，进步表现力。教具打算有关蝴蝶的图片、音乐带和打击乐教学过程一谈话导课：1教师提问：春天花丛中常常飘舞着什么？2出示各种蝴蝶标本，欣赏。找出蝴蝶共同特点对称。3蝴蝶给我们带来了美的色调，美的生活。导课揭题。二活动1： 1提问：漂亮的蝴蝶是怎样变来的呢？你知道吗？2以戏剧表演，组织学生表现蝴蝶的生长改变过程：毛毛虫的蠕动结茧蜕改变蝶飘舞在花丛中3师生共同评价。三活动2：1学生朗读表演童
2、谣蝴蝶飞，这是乡村学生在田野中看到蝴蝶哼唱的童谣。2将童谣表现的内容用肢体语言表演出来，以小组的形式组合表演。四欣赏扑蝶1倾听乐曲，教师引导学生感受乐曲。2学生发表看法，请他们为乐曲命名，并说明为什么。3引申到蝴蝶主题上，让学生依据感受说说乐曲是如何表现蝴蝶飘舞及儿童是怎样游戏的？五学唱歌曲蝴蝶花1听赏。2读歌词，感受。3听唱。比拟娴熟地演唱歌曲。4打击乐伴奏。教学反思：教学内容花风筝教学时间教学目的通过对风筝文化的理解和感受，结合学生亲自放风的体验，引发学生对民间艺术的深厚爱好。在欣赏中，感受及风筝有关的活动所带来的快乐。教学重点理解风筝文化，听赏歌曲放风筝教具打算有关风筝的图片资料、文字资
3、料及科学相联络的资料，音乐带。教学过程一教师导入1从蝴蝶飘舞的联想，思索答复还有那些会飞的花？组织讨论。2出示风筝图片，欣赏。3教师及学生共同讨论放飞风筝的经验，对风筝中的造型、形式、节奏、旋律、和谐美发表自己的看法。二讨论1师：人类在很早的时候就幻想着翱翔，去太空看看那个奇妙的地方。我们的祖先创建的风筝是人类最早的飞行器雏形。2师生共同讨论风筝及人类早期科学探究的关系。3有关风筝文化的故事（1） 关于美国科学家富兰克林利用风筝测试雷电的故事。（2） 应用风筝传播的第一人韩信。（3） 画家达芬奇曾进展过飞行器的探究。4把风筝的仿生及蝴蝶联络起来思索，拓展对科学的相识和理解。三听赏河北民歌放风筝
4、1听赏，说说歌曲里是如何生动地描绘风筝的。2模唱。3在演唱中参加放风筝的表演活动，由学生分组扮演放风筝的孩子和放飞风筝。4师生共同评价。教学反思：教学内容蒲公英教学时间教学目的通过对蒲公英这种植物的理解，知道它是一种花又是一种会飞的种子。通过演唱和表演在学习中将其生态现象延长到对自己生活的联想，思索更深入的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。教学重点在表演和演唱中延长对自己生活的联想、思索。教具打算图片资料及音乐带教学过程一情景导入：1展示关于蒲公英生态的图片。2简洁介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。二配乐诗朗读蒲公英1以小组为单位，组织领诵及齐诵。2教师启发讨论：假设我是一粒种子，我
5、想怎样飞？3请几个同学说说感想。4将感想写下。三引申启发1师：通过对蒲公英生态的联想，体会和妈妈在一起的亲情。2音乐语言的共同作用下，学生畅想。3将主题升华。四学唱歌曲蒲公英1听唱。2在师引导下学唱曲谱。3填词演唱。4歌表演。教学反思教学内容队鼓咚咚响教学时间教学目的通过歌颂、演奏、欣赏等艺术活动，结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏，在律动中相识并体验二声部节奏的改变，训练听觉实力。从不同的角度，进步艺术感受力。教学重点节奏的感知、听觉训练。教具打算打鼓、小鼓、小号、钹等乐器，音乐带教学过程一组织教学1听共产儿童团歌，做律动。2引入歌曲节奏。3用手划节拍及拍击节奏，体验歌曲节奏的改变。
6、二敲敲、画画1提问：大家对鼓号队中印象最深的乐器是什么？你们最盼望成为哪种器乐的演奏者？2引发学生识记和理解鼓号队中的不同乐器。3仿照鼓的敲击，进展不同节奏的练习。4出示片段，让学生知道正确的演奏方法。5学生上台表演，生评价。6强调鼓号队是集体工程，要共同合作才能整齐划一。三听听、演演1模拟表演“我们班的鼓号队”。2听唱少先队员在前进歌曲。3在歌曲的伴奏下，学生讨论创编不同的行进动作和鼓点。4小组合作，进展表演。体验合作的重要。5评比“最佳鼓号手”。四学音阶、比手势1复习三册的唱名手势。2学习fa、xi之间的音高关系和其他的有什么不同。3用较慢的速度协作手势唱音阶和音阶歌。教学反思教学内容让我
7、们荡起双浆教学时间教学目的通过表演等活动，对固定节奏有所理解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增加集体荣誉感和团队精神。教学重点理解一领众唱的形式教具打算录音带教学过程一复习音阶1用较慢的速度唱音阶、比手势。2唱音阶歌。二快乐小队节奏1出示节奏，分组练习。2结合队列训练，须要和节奏相协作，体验节奏之间的多声改变。三学唱让我们荡起双浆1听录音。2想像歌曲中表现的小队生活。3提问：小队曾开展什么活动、我们盼望开展哪些活动、心中的小队是怎样的。4讲讲小队生活，分角色扮演。5听唱、学唱，教师指导。6引导学生体会歌曲的意境，有感情演唱。7用一领唱演唱形式进展演唱。四活动
8、1在歌曲的伴奏下，进展扳手腕竞赛。2小队接力赛，记录下小队的活动。教学反思教学内容得意的小兔教学时间教学目的引导学生理解兔的民间传闻及及兔相关的成语故事，尝试用表演等艺术形式进展表演。调动学生的学习爱好，启发他们的想像力，培育学生酷爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和实力。教学重点理解及兔有关的民间传闻和成语故事，启发想像力。教具打算调动学生搜集有关兔子的图片、画册、卡通作品、工艺等。教学过程一兔子的形象1教师引导学生通过图片视察小兔的形象特征，师生说说。2启发学生将小白兔的得意形象用折纸的方法表现出来。3把学生的作品拼成一副小兔的情景画。二兔子传闻1最早的“兔二爷”大约诞生在明代，是神
9、话、民俗及宗教在民间的产物。2欣赏并朗读关于月亮的童谣和儿歌，将传统文化中关于月亮、玉兔等传闻及学生的生活阅历结合起来，启发想像。3提问：你知道哪些关于兔子的成语？4启发学生绘声绘色讲解并描绘自己听到的记忆中的关于兔子的故事。5师生共同输理、补充改编同学们的故事，并分组讨论如何扮演故事中的角色。6各组排练节目，进展情景表演。评价。三听赏龟兔赛跑1角色分析：兔子灵活、轻浮；乌龟迟钝、实干。2听赏两个主题。3启发学生音乐作品中表现动物，给予动物人的性格特征。4分角色表演，配乐。教学反思教学内容龙的传人教学时间教学目的通过演唱、欣赏、描绘等艺术理论活动，感受和体验祖国文化的内涵和传统，培育学生的爱国
10、办法精神。教学重点知道龙是中华民族的象征，学唱龙的传人教具打算龙的传闻故事、图片、录音带教学过程一视察龙的形象1出示建筑物、物品等中有关龙的形象的图片，欣赏。2师生共同描绘各部位的特征，引发学生对龙的思索和视察。3引导学生从资料中获知：龙是中国的祥瑞物。二讲解并描绘龙的故事1龙的起源及传闻2及学生一起对龙的故事、文化进展探究和理解，激发学生对祖国文化的酷爱和骄傲感，使学生对龙象征着中华民族的寓意有初步的理解。3讲叶公好龙的故事。4分角色进展表演。三歌曲龙的传人1听唱、欣赏，感受其旋律特点。2小组竞赛演唱。3小组讨论表演歌曲。4集体评价，哪个小组表演得较好。四作业对本地的文物古迹进展参观，找寻其
11、中龙的资料。教学反思教学内容金蛇狂舞教学时间教学目的通过听赏民乐金蛇狂舞及理解民间关于蛇的故事，理解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀的文化艺术。教学重点听赏金蛇狂舞。教具打算图片资料、录音带。教学过程一理解关于蛇的故事1展示生肖邮票中的龙和蛇，及及蛇有关的文物、工艺作品，启发学生理解蛇的文化历史。2介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，犹如年画中“连年有余”等具有祈盼生活美满华蜜的用意。3启发学生说说有关蛇的故事，及见过的工艺品。4以小组为单位用肢体语言表演“农夫及蛇”的故事，展示特性设计。二欣赏金蛇狂舞1引导学生欣赏正月十五的资料，感受节日舞狮耍龙的喧闹场面。2引导学生听赏乐曲，学习单三部曲式构造和欢
12、跃的音乐特点。3学生分两组，表演“狮子”的对话（两组节奏），有节奏、有表情地互相对话。4倾听第二乐段，引导学生听出音乐中两只狮子是如何说话的及越来越短的乐句构造。5在倾听第一段时，引导学生用双臂及身体上下浮动及相近的学生对舞，互相合作。6完好倾听乐曲。7复听全曲，并结成“龙灯”随音乐旋律自由走动，提示小组要协调、合作。教学反思教学内容粽子情教学时间教学目的通过歌颂和制作等艺术活动，使学生理解粽子及端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节喧闹的气氛及深厚的亲情。教学重点理解粽子及端午节的民俗文化内涵，学唱包粽子。教具打算相关的民俗文化资料教学过程一视察粽子1引导学生从欣赏教材具有深厚民俗风情的粽子
13、图片，讨论，共享图片所带来的乐趣。2讨论粽子的包法，回味它的特点。3理解肉粽子是泉州的名小吃。4小香包是从粽子的包法演化来的，明白香包包含祝愿及祥瑞。二粽子及端午节的关系1系学生的生活阅历，使学生从中理解到吃粽子、包粽子是我国的传统节日端午节的活动内容。2讨论端午节吃粽子是为了什么？是为了纪念谁？3端午节还有哪些民俗活动？讲给大家听。三学唱包粽子1听唱。2进展指导。3歌表演。教学反思教学内容敲锣打鼓赛龙舟教学时间教学目的通过欣赏、歌颂、表演、律动等艺术活动，初步驾驭二声部歌曲的演唱及简洁的打击乐器，感受划龙舟时的热情情景，培育学生的互相合作精神。教学重点初步理解打击乐器的作用。教具打算图片、录
14、音带、打击乐器。教学过程一感受体验1观看有关端午节赛龙舟的场面，感受画面中热情的气氛。2结合自己的意见，讨论沟通所表现出来的节日盛景。3启发：为什么要实行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？二节奏1听辨赛龙舟用的是什么节奏？2在自己的课桌上试着敲打赛龙舟活动的节奏。3教师引导和启发学生用颜色和笔墨在纸上用点的形式来表现这些节奏。4相识锣鼓，尝试用锣鼓敲击不同的节奏。明白锣鼓的用处。5以小组为单位，以节奏律动的形式进展分组的划龙舟游戏。三歌表演1学习歌曲划龙舟，用歌声表达自己的感受。2学习二声部的演唱。3表现歌曲，用凳子组合成“龙舟”，体验这一活动带来的团队精神和快乐。4学生分组表演，局部学生选择
15、恰当的打击乐器进展助兴伴奏，局部学生参及赛龙舟活动。5谈感受。教学反思教学内容屈原及端午节教学时间教学目的理解端午节及屈原的关联，感受屈原的爱国精神及不屈的性格。在沟通和讨论中相识古琴，学生分组进展戏剧表演。教学重点端午节及屈原的关联，激发爱国精神。教具打算古琴的图片、录音带、屈原的资料教学过程一关于屈原1讲解并描绘屈原的故事，使学生理解在战国时期的楚国有一位宏大的诗人及他感人至深的故事。2朗读屈原的闻名诗句，加深屈原在孩子扪心中的形象。3欣赏画家的作品，沟通讨论：自己从画中感受到了什么？4屈原及端午节的关系，加深对端午节的深入理解。5小组分工，进展戏剧性的学习活动，表演屈原的故事。二欣赏满江
16、红1初听乐曲，讲讲乐曲表现的内容。2朗读满江红，体验爱国之情。3用古琴曲进展配乐，对古琴这种乐器进展初步的感受和理解。三制作龙船指导学生依据折好的小部件，和同学合作插接一艘大龙船。教学反思教学内容房子为我们遮风雨教学时间教学目的结合学生的实际生活，在培育学生爱心及亲情的同时，引导学生逐步进步视察生活、表现生活的实力，并通过自然、甜蜜的歌声和好玩的游戏活动，充分表达酷爱自己的家的感情。教学重点歌曲好房子教具打算录音带、表演工具教学过程一情景游戏1引导学生两人一组或三人一组，两手高举搭起“小屋”。2组织同学从中间穿过，顺次到每个同学搭起的“小屋”参观、做客。3以小组为单位，利用表演工具搭起“建筑群
17、”，设计问候语，邀请小挚友到自己的房屋做客。二学唱好房子1师生交谈，引导学生讲一讲自己家的房子是什么样子的，有哪些特点，你喜爱自己家的哪些地方。2听唱歌曲。3朗读歌词，学生体会“家里就是好房子”的意思。4唱歌曲旋律，填词演唱。5歌表演。三沟通感受1观看图像资料。2谈谈对自己身边的居住方式和条件所发生的改变。3讨论引申，从中感受社会开展的进程。四动手拼拼1用七巧板拼出一座房子。2合作，创建性组合拼出新的房屋。3集体评价。教学反思教学内容我的房，你的房，他的房教学时间教学目的通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存空间的感受中扩大文化视野，理解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域
18、的居住有所相识。教学重点对不同地域的居住形式有所相识。教具打算民居系列资料，不同民居相关的音乐。教学过程一欣赏民居1讨论中国各地有代表性的民居式样。2发觉其主要特征和功能，发表看法。3欣赏传统民居建筑，理解民居的丰富、多样，体会不同民居的时代背景有艺术特点。4结合不同的建筑的文化风格，表演及之相应的歌舞、音乐。二现代民居1引导学生视察身边的房子，理解房子的外观和房子的作用，说说四周建筑的特点。2师生共同搜集各种造型的房子图片、照片，学生互相沟通。3引导学生概括房子的共同点和不同点。4讨论房子的顶、墙、门窗的作用。5说说我家的房子，搬过家的同学把如今住的房子和原来的房子进展比拟。6房子是怎样建成
19、的？7引导学生理解建房子的根本步骤，说一说盖房子须要什么材料。8讨论你盼望有座什么样的房子？启发学生想像。三朗读诗歌1讨论单元表现的主题：房子为我们遮风避雨。2朗读杜甫的闻名诗词茅屋为秋风所破歌，再次体会房子的作用。教学反思教学内容多彩的裙摆教学时间教学目的欣赏彝族相关的图片，通过讲解并描绘、仿照等活动初步理解彝族生活的地域、风俗等特点，欣赏彝族服饰的特点。学唱彝族儿童歌曲，学习传统舞蹈“跳月”，表现欢快的心情。培育学生对艺术的视察、仿照实力。教学重点欣赏彝族服饰，学唱彝族儿童歌曲，学跳传统舞蹈。教具打算录音带、及彝族相关的图片教学过程一设问导入你知道云南有哪些少数民族吗？火把节、泼水节是哪个
20、民族的节日吗？二理解云南1出示图片，介绍云南的风光、地域、文化。2学生展示有关云南的资料。3彝族在云南。三走近彝族1视察教材中的石林、阿诗玛、自然风格图片。2彝族的故事、传闻。3彝族的服饰多褶长裙。感受裙在舞蹈中的作用，舞动时线条的改变。4仿照彝族舞蹈动作，感受长裙的摇摆，体会做不同动作时裙摆的改变。四学习彝族民间舞蹈“阿细跳月”1理解乐曲特有的强弱规律。乐曲的快乐心情。2学习彝族舞蹈的“顺摆和崴动”。3激励学生即兴创作的动作表现乐曲的强弱。4组成圆圈，我们也来庆贺“火把节”，感受节日的喜悦。五学唱歌曲彝家娃娃真华蜜1模唱旋律。2用自然的声音进展演唱。3伴随歌曲即兴舞蹈。教学反思教学内容风花雪
21、月看白族教学时间教学目的初步理解白族生活的地域、风俗、服饰等特点。欣赏、学跳白族民间歌舞，表现快乐的心情，感受白族人民快乐的生活。教学重点对白族文化、风俗、服饰、舞蹈的理解教具打算磁带、白族相关的资料图片。彩笔、剪刀、胶水、纸。教学过程一白族的“风花雪月”1图片出示，简洁理解白族的民俗2欣赏教材图片，理解白族生活地区有四绝景点。3师生沟通，理解特色景观，加深四绝的感受。4风、花、雪、月的民族服饰欣赏，加深民俗的理解和体会。二白族的乐器1图片，白族的舞蹈场面。2视察舞蹈道具，知道名称：霸王鞭、八角鼓。3舞蹈及道具的含义、用法。4指导学生制作一根“霸王鞭”。5指导“霸王鞭”的用法。三表演1听不同的
22、乐曲，感受节奏强弱的改变。2学生在听到重音时，用制作的“霸王鞭”敲击身体。3激励学生随音乐舞蹈，表现欢快的心情。四小结评价。教学反思教学内容快乐的泼水节教学时间教学目的理解泼水节是傣族人民的重要节日，同时理解傣族人民生活的地域、风俗、服饰等特点。学唱儿童歌曲、学跳傣族舞蹈的根本舞步和动作，感受傣族人民庆贺泼水节的欢快和喜悦的心情。教学重点理解傣族的风俗、服饰、舞蹈、歌曲等。教具打算录音带、图片教学过程一介绍傣族1提问：跳孔雀舞的是哪一族的？2出示图片，沟通傣族人民的居住环境、风光。3傣族的服饰，你有什么方法做一件傣族的服饰。二傣族泼水节1知道泼水节是傣族的重要节日，它的意义。2主题图，师生沟通
23、，感受人物的神态，人民的喜悦心情。三学习傣族歌舞1学习金孔雀，感受歌曲的心情。2欣赏教材中的孔雀舞的表演造型。3理解傣族传统的舞蹈是由男人表演的，激励男同学。4仿照孔雀舞的动作造型，激励创编。5在金孔雀的歌声中，载歌载舞。四傣族乐器1图片，象脚鼓。引导视察它的外型。2听赏独特的声音，仿照声音，感受节奏的强弱。3葫芦丝也是傣族的特有的乐器。4比拟两种乐器，分别给人一种什么样的感觉。5哪种乐器更合适在泼水节上运用，为什么？6随着音乐，仿照象脚鼓的声音，跳起来。教学反思教学内容我及卡通教学时间教学目的从学生熟识的卡通作品入手，结合学生的生活实际，初步理解卡通艺术的根本学问。借助多种形式学习卡通形象，
24、学唱卡通歌曲。教学重点卡通学问及卡通歌曲教具打算录像、图片、录音带教学过程一玩卡通1提问：你喜爱卡通吗？你知道哪些卡通作品？你喜爱哪一部卡通作品？2拿出你的卡通玩具，说说有什么特点，和同学交换玩一玩。3小结：你们知道为什么喜爱卡通吗？沟通感受、相识。二看卡通1播发卡通片段，答复：人物、情节、音乐心情。2依据音乐仿照一个角色的动作。3角色组合表演。三唱卡通1听唱歌曲。2教师带着学生做动作。3学生按节奏进展手、腿、肩、头的动作。4教师及学生朗读歌词。5钢琴伴奏演唱。6在演唱中协作节奏进展律动。四做卡通1为什么电影胶片可以播放出活动的形象呢？2出示翻动胶片的小制作，双手转动，出现动画图像。3试着做一
25、做。教学反思教学内容奇妙的宝莲灯教学时间教学目的通过学生对影片宝莲灯中卡通形象的欣赏，理解卡通艺术的根本特点。借助表演、学唱等形式，丰富学生对古典神话故事的感性相识，进步学生综合的艺术表现实力。教学重点对宝莲灯的感性相识，理解卡通艺术的根本特点。教具打算宝莲灯影像资料、图片。教学过程一欣赏宝莲灯1展示中国卡通经典图片，说出它属于哪部作品。2定格宝莲灯图片，引出本课，提出本课教学内容。3提问：你看过宝莲灯吗？你喜爱哪个角色。4观看片段，激发学生学习卡通表现方法的爱好，加深直观感觉。5视察分析片中角色的不同形象特征。6依据不同形象特征，你用动作表现一下。二唱一唱1欣赏主题音乐。2师生沟通歌词表达的
26、内容。3随音乐哼唱主题曲。4学生利用听觉器官，结合肢体动作，进展节奏律动练习。三演一演1假设让你来演一演，你想演哪个角色。2学做相关的道具。3小组合作，表演小剧。4评比最佳小组。教学反思教学内容畅游“迪斯尼”教学时间教学目的通过欣赏“迪斯尼”的卡通艺术作品，开阔学生的艺术视野，进步学生的审美实力和表现实力。理解想像力和创建力在卡通创作表现中的重要作用。教学重点进步审美实力和创建力。教具打算图片、录音带教学过程一导入新课1律动进教室，播放真善美的小世界。2导言：小世界会有哪些挚友，会带给我们什么感受。3引出这小世界就是迪斯尼卡通世界。4学唱这首主题歌。二走近迪斯尼1介绍迪斯尼。2师生沟通，学生理
27、解迪斯尼是米老鼠和唐老鸭的诞生地，是卡通天堂。3你还知道哪些迪斯尼明星，你喜爱哪部作品。4观看卡通片段，感受明星性格特征。5结合录像片，说明现代电脑动画，学生理解科技的魅力。6师生沟通，畅谈对欣赏迪斯尼经典作品的感受。教学反思教学内容我就是你的眼睛教学时间教学目的1通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中熬炼、学习角色的塑造、进步语言表达实力，体会盲童的心理世界，培育坚毅的性格。，2学唱摘星星，感受节奏规律和旋律的凹凸。教学重点通过艺术手段，学会人文关爱。教具打算录音带、花的图片。教学过程一引入新课1通过你的眼睛，说说你在教室中看到的色调。2设想假设没有色调，世界是怎样的。/3盲童的世界
28、没有色调。二讲故事1为学生介绍一位盲童自强不息的故事，引导学生理解盲童。2播放光明行，介绍作者是位盲人，他已经走向世界舞台。3讨论：这位盲童从不作画，为什么。4体验盲童生活中的困难，蒙上纱布，四处摸摸。5沟通感受，你有哪些困难，心情怎样。6中国有6万盲童，怎么办？引入主题，我们要关爱他们：我就是你的眼睛。7讲七色花的故事，引导学生发扬关爱的人文精神。8你想拥有这样的花瓣吗？你打算怎么办？三学唱歌曲1听唱，感受旋律凹凸改变，三拍子的特点。2随音乐划出线条。3引导讨论歌词内容。4完好演唱，打击乐伴奏。教学反思教学内容七色光教学时间教学目的通过诗歌、欣赏、舞蹈、游戏等艺术活动，让学生珍惜生活，表达爱
29、的情感。听赏歌曲七色光之歌，学跳二拍子节奏的儿童舞步，用集体舞开心地表达。教学重点学唱歌曲、学跳集体舞。教具打算录音带教学过程一读诗歌1生齐读。2师读，生比拟和教师读的有什么不同。3配乐朗读。思索：为什么“心里开花”。4师生沟通感受。引导学生酷爱生活。二游戏奇妙的花瓣1运用形体动作感受不同的音乐特点并进展即兴表演。2每个人都是一瓣花瓣，自由组合可以组成漂亮的花朵。3教师出示把戏并提示花名，学生马上仿照花瓣形，组成不同的花儿。三学唱歌曲1听赏歌曲，模唱。2依据内容，探究对光明的憧憬的故事。体会光明的重要。四学跳舞蹈1感受音乐。2学生列队，随教师跟着音乐边跳简洁的二拍子。3体验舞蹈音乐的情调，感受
30、节拍、节奏的特点。4指导学生逐步做到动作协调，互相协作。教学反思教学内容骄阳似火教学时间教学目的通过对夏天的体验，感受夏天的到来对人产生的不同改变，特殊是气温改变给人带来的影响，使学生在艺术的气息中迎接夏天、把握夏天。教学重点读童谣、节气歌、歌曲夏天到。教具打算录音带、夏天里常用的生活用品、打击乐。教学过程一感受夏天1带学生一起到室外体验夏天的高温。2通过教材中展示的夏日的图片，让学生表述自己对夏天的不同相识。3播放有关夏天的主题音乐夏天到，体会歌词中描绘了什么，启发学生描绘在夏天里见到的自然情景和生活现象。4教师和学生运用肢体动作，戏剧表演的方式演示夏天的热的情景。二朗读锄禾1学生跟着教师手
31、拍稳定节拍，朗读诗歌，感受不同节奏型。2带着学生变换三拍子的节奏型，让学生比拟对二拍、三拍不同节奏型。尝试和体验多种节奏形式。三节奏练习1播放自然界夏日的虫声、雷声，推断不同声响所营造的情景，用肢体语言进展表现。2把各种声响按节奏表现出来，并进展接着练习。3用打击乐器仿照声响节奏。四学唱歌曲1听唱知了，学生随音乐划旋律线条，身体跟着摇摆。2按歌曲节奏读歌词，依据歌词内容做动作。3创编歌词，尝试用知了的旋律进展创编歌词，描绘夏天的情景。4听唱夏天到，采纳问答的方式分句演唱，逐步完好歌颂全曲。教学反思教学内容晶莹的雪花教学时间教学目的通过漂亮的雪花及冬天的表现活动，使学生体验冬天季节的改变特点。听
32、赏滑雪歌、铃儿响叮当，体会歌曲所表现的冬天的意境，利用不同的艺术形式，对学生进展多角度综合艺术的启迪。教学重点感受季节对人的影响，用不同的艺术形式启迪学生。教具打算有关冬天的资料、图片、录像、录音带。教学过程一描绘冬天1出示图片，学生季节表现的是冬天，提醒课题。2师生互相沟通，启发学生讲解并描绘自己在冬天的发觉。3比拟南方及北方在冬天里的不怜悯景。4表演冬天的情景小剧。二关于雪1下雪是北方冬天的最大特征。2师生交谈：雪从哪来？是什么颜色的？像什么？3引导学生选用沙球等打击乐器表演下雪。三雪孩子的故事1欣赏连环画，请同学们欣赏后讲解并描绘故事。2播放VCD光盘，体验感知雪孩子的漂亮心灵。3启发和
33、引导学生讨论：“我们应当向雪孩子学习什么？”4倾听有关雪人的歌曲，仿照雪人动作，协作节拍挪动身体。四歌曲铃儿响叮当1听唱歌曲2随琴模唱歌曲。3选用打击乐为歌曲编配打击乐伴奏。教学反思教学内容四季树教学时间教学目的通过视察春、夏、秋、冬四季里大树的改变，引导学生感受季节、情感、色调的改变。让学生在讲、说、演的艺术形式中开展艺术表现实力。教学重点通过艺术形式，感受季节的改变。教具打算四季改变的相关图片、画四季录音带。教学过程一导入新课师：一年有几个季节？分别是什么？怎么排列？二理论活动1听一听四季的脚步声，引发学生联想，营造情境。2说说四季的寄语。3写写四季的遐想。三感受四季1看图，感受季节的改变带来的不同色调。2听表现不同季节的音乐片段，说出音乐的色调。音乐描绘的是哪个季节？3听赏画四季，感受音乐对四季总的描绘。4以美的词汇、美的语言进展小结。四听赏及歌颂大树桩你有几岁1师：伴随着四季的脚步，大树的年龄也增长，你想知道大树的年龄，听。2听赏歌曲，知道树用年轮来计算树木的年龄。3听唱歌曲。4浸透人文情感及道德行为。五小结：四季如歌教学反思教学内容教学时间教学目的教学重点教具打算教学过程教学反思教学内容教学时间教学目的教学重点教具打算教学过程教学反思教学内容教学时间教学目的教学重点教具打算教学过程教学反思教学内容教学时间教学目的教学重点教具打算教学过程教学反思