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1、第一课：七彩飞虹 教学目的： 1、 理解彩虹的色调排序，相识常用色。 2、 敏捷地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 教学重难点： 重点：相识并能精确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学过程： 一、设疑导入 1、师：小挚友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。 2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生分辨七种不同的色调。 （详细相识表现彩虹的七种色调的名称。） 二、分析理解 1、师：小挚友，你知
2、道这七种颜色的正确依次吗？为什么会是这样的呢？ 2、学生依据教材说出七种颜色的正确依次。 三、混色嬉戏 1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水互相混合后，引导学生视察改变； 2、再请小挚友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，视察颜色的改变； 3、从自己的彩色笔盒子中依据依次找出七种颜色。 学生参及混色嬉戏活动，并在活动中视察和学习色调的改变，看一看色调的改变，说一说视察的结果。 （通过直观的嬉戏活动进一步相识颜色，增加学生对色调改变的留意力。） 四、观赏感知 教师引导学生视察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1、你能正确并依据依次表现彩虹的七种颜色吗？ 2、你能比其他的小挚友想
3、象的更奇妙吗？ 学生观赏教材范图，稳固彩虹的七种颜色以及其依次印象。 说一说自己的感受和想法。 （增加体验，在体验中加强学问的记忆并为激发思维做铺垫。） 五、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽的彩虹是着陆伞的伞顶、美丽的空中河道； 2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在教师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维实力进步绘画表现实力。） 六、总结评价 1、教师总结。 2、学生自评和互评。 第二课：飞旋的纸条 教学目的： 1、 理解驾驭纸条会飞、旋转的规律。 2
4、、 学会制作会飞的纸条，并能进展装饰。 3、 学生在嬉戏中感悟自然规律及美术活动的联络。 教学重难点： 重点：理解并制作会飞的纸条，并在沟通活动中探究多种制作和飞的方法。 难点：体会自然学问在美术活动中的运用带来的乐趣。 教学准备： 教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 教学过程： 一、小组活动、沟通成果 1、 导学生小组活动：视察教材范图，自己探究制作飞旋的纸条。 2、指导学生制作完毕后互相沟通，并试飞。 学生小组活动：视察教材范图，自己探究制作飞旋的纸条。 沟通制作阅历、试飞并汇报小组活动成果。 （自主活动，发觉问题。） 二、作
5、品展示、探究问题 1、教师请一名制作较为胜利的同学和一名制作不是很胜利的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 2、你觉得哪一个最美丽？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？ 3、学生代表展示自己的制作作品。 4、学生视察不同的展示效果，并思索、沟通为什么会这样？该如何改良作品？ （差异比拟，明确要求。） 三、观赏范图、激发思维 1、 引导学生观赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最美丽，哪一个比拟特殊。 2、师：小挚友！你能想画出更美丽更特殊的制作方法吗？ 3、学生观赏教材范图并自主思索其他制作方法。 4、学生依据思维启发改良或者制作一个更有新意并且更美丽的会飞旋的纸条。 （通过观赏范图和谈话沟通进
6、一步激发学生的发散思维。） 三、体验胜利、飞纸嬉戏 1、 教师带着学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 2、教化学生留意平安和卫生。 3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作胜利的乐趣。 （体验胜利的乐趣。） 四、总结延长 1、教师总结。 2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？ 3、学生互评： 谁的纸条描绘的最美丽？谁的纸条飞的最美丽？ 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思索并课后沟通。 （总结全课，拓展学问。） 第三课：民间玩具 教材分析： 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中,在农耕经济、手工业消费根底上产生和开展起来的。及人们的消费劳动、生活风俗、宗教活动的须要严密相连。
7、 中国民间玩具源远流长,分布地域广袤,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间互相借鉴及传承的共性艺术,并及民生民俗共存,因此具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。 在各种玩具充满市场的今日,更应让孩子们理解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的爱好,进步孩子们的艺术鉴赏力和民族骄傲感。 教学目的： 1. 初步理解和接触一些民间美术的学问。 2. 培育对中国民间艺术的爱好。 3. 进步艺术鉴赏力和民族骄傲感。 教学重难点： 重点：让学生初步理解中国民间玩具(部分)及其图案、色调所包含的寓意。 难点：深化浅出、恰如其分地对学生进展讲解。 教学准备： 教具：有关民间玩具的图片。中国
8、民间玩具实物。民曲录音带等。 学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。 教学过程： 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题 (本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生留意力,从而使之理解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上快速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师： 小挚友,请看这是一幅什么作品？ 生： 这是剪纸作品。 师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让教师来告知你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都及人们的消费劳动、生活风俗、宗教活动的须要严密相关,它表现出劳动人民的创立才艺和才智。 在众多的民间艺术里,
9、及我们小挚友最接近、最受宠爱的,当然是民间的玩具了。 今日,我们就来观赏民间玩具(出示课题) 三 .讲授新课 (一) 简介民间玩具的概况 (二) 观赏课文作品 (三) 观赏玩具实物 1. 视察民间玩具。 2. 民间玩具的分类 总结：今日我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步理解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、兴趣性和消遣性,注入对下一代人的深情及爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸大变形,又强调生动活泼、清爽安康,传神地表达了酷爱生活的情趣；在色调的运用上,不仅有象征性,而且更重视色调自身的比照和五彩斑斓。(出示投影附五) 四 制作玩具,完毕教学 第四课：小小手 教学目的： 1、
10、 自然形手有一个新的相识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进展描绘的欲望。 2、 对手形的描绘想象改变及添画过程中，让学生的联想实力和动手实力得到增加。 3、 自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 4、 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好挚友。培育学生的发散思维。 教学重难点： 重点：驾驭想象、添画的根本过程和方法。 难点：变换角度进展想象和添画。 教学准备： 教具：课件、示范工具 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程： 一、相识手形。 小挚友们，请举起你的小小手，你能描绘一下手的样子吗？ 1、从人文角度相识手。 手是我们的好挚友，没有他可不行，你用手来做些
11、什么？ 2、敏捷手指，为下一步的描画手形做准备。 如今让我们一起来活动活动我们的手，和教师一起来做手指操，好吗？ 教师觉得你比我做得更好，有没有信念自己来编手指操。并且和胡教师一起来玩木偶人的嬉戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。 二、视察手形，体会乐趣。 音乐停下来，教师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。 还有小挚友想来展示自己的手形吗？ 三、驾驭描画手形的方法。 刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把好玩的手形画下来，好不好？ 你有没有最简洁的方法来画手形呢？ 请一个小挚友上台画，其余小挚友在下面完成。 四、驾驭想象添画的根本过程和方法。 画完了的小挚友请把你
12、的画举起来。看看自己的，也看看四周同学的。 请小挚友们互相看一看、说一说，视察一下，你画的手形像什么？ 将一个小挚友的画拿到实物投影仪下。请小挚友们视察一下，它有点想什么？ 请一个小挚友上台来添画他所想象的。（师生共同添画） 其他的小挚友觉得还有要完善的地方吗？小挚友们自由说并且上台添画。 五、变换角度让学生视察、想象，培育学生的发散思维。 如今教师要考考小挚友们，看看谁的眼睛最亮。 出示一样的五个手形，请小挚友上台想象添画。 很不错，教师如今要变换它的角度，（课件出示）如今你能想到哪些好挚友呢？ 六、观赏别人的画,从中获得灵感。 教师这里还有其他班小挚友请来的好挚友，小挚友们想不想一起看一看
13、？ 观赏学生作业。 七、学生创作。 小挚友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好挚友请来吧。 学生自由创作。（播放音乐） 八、评价,从美术或情感动身评价自己和别人的作品。 自评：谁情愿来介绍介绍自己请来的好挚友？你为什么认为它是你的好挚友？ 互评：你还宠爱那个好挚友？为什么？ 第五课：月亮走我也走 教学目的： 1、 进步学生绘画表现实力。 2、 激发学生对生活、对大自然的酷爱之情。 教学重难点： 重点：学生运用所学的形色学问进展大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 学具：
14、水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、激发构思、激发思维 1、 师：小挚友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好挚友吗？假如月亮是你的挚友，你想为月亮取个什么名字呢？ 3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 4、 学生依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 （引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象实力。） 二、观赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生观赏课本中的范图。 1）哪一幅画的色调最美丽？ 2）哪一幅画的内容最好玩？ 3）哪一
15、幅画的月亮最新颖？ 2、师：小挚友！你想和月亮做嬉戏吗？你想和她做什么嬉戏呢？ 3、师：除了做嬉戏，你还想和月亮做什么呢？ 4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小挚友说的最好玩最生动。 三、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮及人的美妙关系，并帮助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时赐予学生激励，特殊是有独特想法的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法，并主动地进展沟通。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 （大胆理论，将独特思维转化成美术作品。） 四、课堂总结 1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。 2、学生用实物投影介
16、绍自己的作品，其他学生大胆提问，并赐予主动的评价。 第六课：蝶儿飞飞 教学目的： 1、 增加观赏自然美的意识，激发儿童酷爱创立活动。 2、 理解蝴蝶的根本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色调美。 3、 制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进展游乐活动。 教学重难点： 重点：理解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 难点：设计一只新颖、色调绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学准备： 教具：水彩笔、油画棒等。 学具：水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、引出课题： 1、师：“在美丽的花丛中，有很多得意的蝴蝶，它们欢乐的飘舞、你追我赶着做嬉戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 1）拿出蝴蝶贴在黑板上； 2）让蝴蝶
17、从室内飞过； 3）手拿蝴蝶晃动 。 2、学生：感受蝴蝶在花丛中飘舞的气氛。 3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最美丽！ 4、学生：部分学生参及活动 （配乐） 5、教师小结： 这些同学表现真好，教师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？ 可是教师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？ 6、教师出示课题：蝶儿飞飞。 二、讲授新课： 1、观赏图片 找特点 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！ （多媒体播放真实蝴蝶图片） 2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形态：三角形、方形、园形、长方形 学生观看蝴蝶的外形，并进展小组沟通，汇报视察结果。 3、讲解
18、花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要美丽，你们看！ （播放课件并放大蝴蝶花纹的部分） 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色调特点。 4、讲解对称 ： 1）蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！ （播放蝴蝶实物图片） 2）比方蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？ 3）引导学生说出多种对称现象。 5、师：如今我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并依据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 ： 1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，留意外形
19、的设计及颜色花纹的搭配！ 2、师生用不同方法开场制作竞赛。（配乐） 四、蝴蝶嬉戏： 1、师：蝴蝶飘舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？ 2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹- 3、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐） 4、如今请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！ 5、师生共舞放音乐。 五、总结教学： 1、师：今日教师感到很犯难，因为 “蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮助了，你们认为今日哪只蝴蝶最美丽！舞姿最美丽呢？ 2、学生大胆自由发言，主动互评价。 3、教师小结： 今日这节课同学们
20、完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，盼望你们以后要爱惜它，让我们的环境更美妙！ 第七课：划划印印 教学目的： 1、 刻划改变好玩的图形，培育想象实力和审美情趣。 2、 驾驭刻划的要领和印制的方法、步骤。 3、 养成细心工作的习惯。 教学重难点： 重点：刻画图形并学会简洁的印制方法和步骤。 难点：在刻画过程中用力轻重，色调干湿的驾驭；刻印过程中想象实力的激发。 教学准备： 教具：多媒体展示设备、教学示范用具等。 学具：刻画工具等。 教学过程 一、观赏范图、引出课题 1、 教师多媒体出示刻印版画品，请小挚友说一说这些画是怎么画的呢？ 2、 和我们平常画的有什么区分？ 3、教师提醒课题。 4
21、、学生视察刻印版画作品，并说说自己的想法。 5、学生读一读教材中的话： 纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多改变，看看像啥？ （激发爱好，引出课题。） 二、视察感受、示范刻印 1、教师多媒体介绍刻印用具： 2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。 3、教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。 4、教师利用多媒体展示刻印的方法。 5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。 6、学生观看教师刻印师范过程。 （学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。） 三、尝试体验、主动探究 1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。 2、教师：小挚友，你发觉什么问题了吗？ 3、学生
22、尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。 4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。 （尝试体验，发觉刻印的常见问题。） 四、分析比拟、驾驭技巧 1、教师总结： （多媒体示范比拟） 1）刻印时硬笔的握笔姿态不同造成的不同结果的比拟示范； 2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比拟示范； 2、学生观看教师的比拟示范，并上台和教师一起比拟不同方法刻印带来的不同效果。 3、说一说自己观看后的心得和体会。 （解决刻印的常见问题，并引导学生发觉更多的不同的刻印效果。） 五、表现创立 1、师：小挚友！你能用这种方法刻印好玩的图形吗？ 2、你想刻印什么呢？教师帮助学生完成活动。 3、学生自主发言，说一说自己想表
23、现的新颖的事物。 4、学生表现创立活动。 （用刻印的方法大胆理论，稳固教学，开发思维。） 六、自我评价 1、引导学生自评展示作品。 2、学生自我评价，展示作品等。 第八课：踢踢腿 弯弯腰 教学目的： 1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 2、对做运动和制作活动有爱好，并能体验创作人形动态作品的愉悦。 教学重难点： 重点:驾驭折、撕、拼、摆、贴的操作方法及要领。 难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。 教学准备: 教具： 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。 学具：彩纸、胶水 教学过程: 一、 激趣、导入 1、激趣 。 小挚友们，你们宠爱小星星吗？教师这儿有好多美丽的小星
24、星，准备送给那些用心听讲、主动发言的同学，哪些小挚友想要？ 2、导入 。 今日，我们学习的内容及做运动有关，说到做运动，教师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小挚友上台来表演一下。(表演唱安康歌) 哪位小挚友知道这首歌的歌名？这首歌告知我们怎样才会安康？(常常做运动) 综合以上几位小挚友的发言，教师编成了一首儿歌踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题) 二、 新课教学 1、 小挚友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。 (做操、踢球、跑步、跳绳) 2、仿照其中的一位小挚友的姿态，教师贴出一个纸人，请小挚友们细致视察，你发觉了什么？ (这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部
25、分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。) 3、有一位叫做小明的小挚友，特殊爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小挚友们帮帮他。 (头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改良方法：把纸条分成两部分)如今，这位小球迷就栩栩如生了，小明要教师代他谢谢大家呢！ 4、小挚友想不想也来当一次小运发动啊？那好，当教师数到“四”的时候，请做好你最宠爱的一个运动姿态。(学生自由做姿态) 小挚友们的姿态真威严，你们情愿把这精彩的瞬间留下来吗？(情愿)好的，下面就请小挚友自己动手，仿照自己的动作做一幅粘贴画。 三、 学生自己制作 四
26、人一组制作，教师巡察指导，将较胜利的作品展示在黑板上。(提示留意环境卫生) 四、展示作品，众评互议 教师：请四人小组讨论你最宠爱哪幅作品，为什么？指名发言。 五、总结 1、教师：通过这节课的学习，你学会了什么？ 2、学生自由发言(1、学问点。2、多做运动身体好) 3、请两位学生上台带着大家律动安康歌 第九课：纸拖鞋 教学目的： 1、理解生活中拖鞋的构造以及设计原则，培育好用造型实力。 2、驾驭制作纸拖鞋的方法和要求。 3、培育学生对应用美术的爱好和对生活的酷爱。 教学重难点： 重点：驾驭制作纸拖鞋的方法和要求。 难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。 教学准备： 教具：各色调纸、卡纸、 瓦楞纸、双
27、面胶、剪刀 学具：各色调纸、卡纸、 瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 教学过程 一 教学导入 1 教师讲王子和纸拖鞋的故事。 A小脚丫王国里，脾气怪异的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特殊爱美，每天都要换新款。 B有一天小 脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。 C纸拖鞋？厂家根本就不消费呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？ 出示课件。（王子和纸拖鞋的故事） 2依据课件答复提问。 鞋店老板遇到了什么费事？为什么？出示课件(拨打 请小挚友帮助) 这堂课就请大家来当一位小设计师，扶植鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？ （板书： 拖鞋 ） 二 讲授新课 1. 如今就要请同学们动动脑筋了，我
28、们用什么东西来做拖鞋？怎么做？ 学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。 2请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，教师提出问题请学生解决。 a; 材质选择 在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？ 教师总结纸拖鞋的好处，并浸透废物利用的学问。 b; 外形分析 拖鞋的底和面都可以有什么形态？你还可以想出什么其他的形态吗？ 请学生上台展示你设计的拖鞋。 c; 装饰方法 我们怎么样才能让纸拖鞋变的美丽呢？你有什么方法？ 教师总结装饰的内容和方法。 内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。 出示图片，让学生视察生活中的物品是如何装饰的。 启发学生可以用在鞋面上
29、的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。 方法：绘画、粘贴 d; 制作 请学生依据课件内容总结制作步骤。 画脚印。 做鞋底、鞋面。 装饰纸拖鞋。 粘贴鞋面和鞋底。 3教师演示完好的制作步骤。 重点：鞋面和鞋底的粘贴。 鞋面的长短、位置。 三 学生作业。 在学生作业的过程中，强调商品及作品相联络，强调 拖鞋的质量及美观要兼备。 作业要求： 款式新颖，款式独特。 装饰的色调、图案美观。 手工精细，制作完好。 四 小结 1以小小纸拖鞋拍卖会的形式进展作业讲评。 出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买及不买。并请学生说出买及不买的理由。 2确定学生作业时的细致看法。 3发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给
30、王子，他会有什么样的放映。 五 拓展 1回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。 2我们还可以用纸来做一些什么生活用品。 第十课：泡泡乐 教学目的： 1、 体验出对玩吹泡泡嬉戏和学习活动的愉悦， 2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3、能辨识泡泡的形态改变和丰富的色调，认知印、画、撕贴泡泡的方法。 4、培育学生大胆随意撕纸的胆识，培育学生综合运用实力和求异实力。 5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重难点： 重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或教师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，相识和运用六色。 难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色调
31、的重复组合构成的理解。 教学准备： 学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。 教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。 教学过程： 一、 组织教学：安定学生的心情，看谁坐得比拟好。 二、 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。 三、 讲授新课： 1、 让八个学生玩吹泡泡的嬉戏，全班同学共同观赏泡泡的形和色。 2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发觉了什么奇妙，找一找泡泡的形态和色调。问学生：泡泡是什么形态？是什么颜色？（圆形或球形。五彩缤纷，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、 以吹泡泡的欢乐感受为话题，进入泡泡形态及色调学问的讨论及学习。请同学谈感想和感受，美在
32、哪里？（形态美和色调美） 4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想） 5、 教师提示可采纳哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或教师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，实行谁出的办法谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参及、讨论和示范，突出对圆形大小改变、常用六色的运用以及圆形、色调的重复组合构成的理解。教师示范留意印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法： 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油
33、画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有依次、分层次地贴出泡泡来。 四、学生作业：教师巡察辅导。 作业要求：玩一玩吹泡泡的嬉戏，视察泡泡的形态和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进展装饰。 五、教学评价： 教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色调的改变，画面美观好玩。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平常要关切身边事物的色调
34、，形态，乐于联想、寻求及别人不同的想法。 第十一课：彩球滚滚 教学目的： 1、让学生相识球体的特征。 2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 3、激发学生的创立精神和进步其动手实力。 教学重难点： 重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。 难点：制作出有特性的彩球。 教学准备： 教具：多媒体教件，彩球一个 学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程： 一、 组织教学 检查准备状况和组织纪律。 二、 谈话导入 1.教师：小挚友，你们平常用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里 教师：如今呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境
35、受到污染） 3.教师：看完录相，你们有什么想法？ 学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心安康。 学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱惜环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。 4、教师：小挚友们说得真是太好了，环境对我们的身心开展起着重要的作用，我们都要爱惜。如今海宁正在创立美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精致的彩球，为我们的校园增加一道美丽的风景线！ 5、提醒课题：彩球滚滚 三、新授 1.出示课件一（不同的彩球）让学生细致视察。 （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色调艳丽、设计不一）你最宠爱哪个彩
36、球？为什么？（引导学生抓住彩球的色调、图形来讲） （2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先及同桌沟通，再指名说） 2. 指导学法 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应当怎么做？ （2）小组讨论沟通，指名说。 （3）依据学生讲的状况，相应地出示课件 二（制作彩球的过程见书P14） 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进展外包装（涂表一层）。 3. 按自己的设想利用各种色纸进展最终一层包装，使其外表美观。 4. 学生进展制作 练习时留意巡察： （1）彩球的大小 （2）选不同的颜色不同的搭配 （3）作业干净，胶水贴坚固 （4）作品展示
37、 三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最终公布一、二、三等奖并发奖品。 四、 嬉戏竞赛打保龄球 规则：将全班分成两组并站在同一程度线上，间隔 程度线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在竞赛时，假如打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。 五、 总结 今日，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒大家在创立活动中表现都很精彩，不仅做得好，而且都玩得很快乐，使我们的学习活动充溢了乐趣，既增长了学问又熬炼了身体。 第十二课：小树快快长 教学目的： 1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 2、相识树的
38、构造特点，理解树及人类的亲密关系。 3、激发学生爱树、爱家园的美妙情感。 教学重难点： 重点：树的立体制作。 难点：树的立体重把握。 教学准备： 教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。 学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。 教学设计 （一） 视察感知 1、今日教师想带大家到小树林去玩，想去吗？ 2、观赏课件：美丽的小树林 （小挚友在树林做嬉戏，看到有各种美丽的树，还有小动物及鸟叫声。） 3、你宠爱刚刚的小树林吗？你觉得这个小树林美丽吗？ 引导浸透爱惜环境、美化家园的情感。 （二）讨论赏析 1、小树林里实行树木的选美竞赛，想请我们小挚友做评委，你们情愿吗？ 观赏各种形态颜色的树。 2、请小
39、评委评出你认为最美丽的树，并说出你的理由。 3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小挚友都有得意的地方 。 （三） 自主表现 1、 我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小挚友一起成长！ 2、 我们该怎么造小树林？ 可以用什么材料做？ 我们怎样让小树站起来？ 树干做成圆柱、圆锥等立体形态，或者在底下折出一块站立。 我们怎样让小树变得美丽或者？ 各种形态的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色美丽。 激励大胆特殊的想法。 怎样变成一片小树林？ 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。 3、师生制作小树，教师巡回指导。 4、小组摆
40、成一片小树林。 留意摆的位置分布合理。 （四） 沟通评价 1、组员评价哪棵小树是最美丽的，或者最特殊。 2、组间评价 你认为哪一片小树林最美丽？ 3、 师评发奖 发给最佳团体奖。嘉奖最美丽小树林的小组成员。 发给最佳个人奖。嘉奖制作最美丽的小树的小挚友。 发给创意奖。嘉奖想象丰富特殊的小挚友。 （五） 总结 一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小挚友。 让小树和我们小挚友一起在集体中欢乐的成长。 第十三课：折纸动物 教材分析： 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进展制作小动物的练习。 以启发扶植学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点
41、。 折出小动物之后，可以采纳多种方法（剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。） 教材赐予的制作方法较简洁，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。 另外可以培育学生之间的合作和互助精神。 教学目的： 1、驾驭折纸的根本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例构造进展制作。 3、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。 4、培育学生合作互助的精神。 5、培育学生爱护动物的意识和热忱。 教学重难点： 重点： 1、让学生根本理解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进展制作和添加。 难点： 培育学生根本理解
42、动物的外形特点和比例关系的实力。 德育浸透点： 培育学生从小酷爱动物，爱护动物的意识和热忱。 教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学准备： 1、学生席地而坐，排两排。 2、将若干个动物娃娃挂在教室里。 3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 4、展示课件：（折纸动物的封面。） 教学过程： 一、导入： 1、教师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3、教师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生答复） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5
43、、教师提问：“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生答复） 6、深化：“小挚友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生答复） 7、学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态。（学生进展声音和肢体仿照练习。） 8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9、教师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后答复。） 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”（再次提起学生的爱好。） 2、投影仪展示：出示不同颜色、形态、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生