信息技术教案三下全册.docx

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1、莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、用键盘符号构图共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、稳固键盘的根本学问及根本操作。、学会运用键盘输入符号。、学会娴熟运用上档键。、能用键盘字符组成好玩的图形。、利用上档键输入键盘符号。、如何创作有创意的键盘符号图。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、探究活动1、 师生沟通：我们上学期学了很多键盘的学问，今日教师来考考大家，看看谁的键盘学问最丰富。2、 课件出示问题（在下划线处填上适宜的符号）：（1） 百分之六可以写为 （2） 我喜爱看的书是： 窗边的小豆豆

2、 、教师总结。、教师出示学习任务的四幅图。、提醒课题，提出任务：用键盘符号构成好玩的图形。、复习稳固键盘上的各种符号。（）出示“开阔视野”里的三幅符号图。（）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？、相识双字符键。（）归纳总结：刚刚同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。（）引导学生看课本自学：看课本，说一说，双字符键是以什么命名的？图中各个键位的名称是什么？教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、创新活动四、展示及总结、输入键盘上的符号。（）提出问题：如何在记事本中

3、输入双字符键呢？（）请学生上台演示：输入主键盘中的，以及的上档字符“”。（）总结双字符键的输入方法。（）引导学生尝试操作：输入图上的全部字符。课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。、输入表情图。（）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种好玩的图形，利用学会的符号输入法输出表的表情图。看谁输入得最快。（）巡察指导，刚好鼓励评价。（）引导小组同学互帮互助。、输入小猪表情图。先探讨，再输入，最终展示、评价。、指导学生自行输入创新活动的符号表情图。、鼓励学生自行创作有特性的表情图。、展示学生自行创作的表情图并提出评价，赐予鼓励。、引导填写活动评价表。、总结延长。教学反思莲花中心小学信息技术课时

4、教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、击同一个键，输不同的字母共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、相识 键以及指示灯。 、学会通过 键切换英文字母键大小写状态。、学会输入有大小写英文字母的文稿。重点：娴熟驾驭运用 键输出大量大写字母的方法。难点： 键的娴熟运用。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、探究活动、播放字母歌并展示个英文大写字母。、课件出示竞赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。、学生练习，教师评价并鼓励。、补充：刚刚输入的英文全部是大写的，请刚刚第一名的同学教教我们他的秘诀。、总结：键

5、盘里藏着一个特别的键，它是大小写字母锁定键 。点击 键，输出的都是大写的英文字母，再次点击 ，键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。、提醒课题：第课 击同一个键，输不同的字母。、输入单个大写字母。（）提问：如何输入一个大写字母？（）请局部学生演示方法。（）总结：可以利用上档键，方法是：上档键相关字母键。（）提问：假如想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？（）补充提问：还有没有更快的方法？教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、听歌曲、做练习四、展示及总结（）课件出示 键的位置。、相识 键的位置并相识指示灯。（）指导学生在键盘中找到 键的详细位置。（）提问：如

6、何识记它的位置比拟简洁？（）补充提问：这个键有没有其他什么特点？（）课件出示 键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯就是 的指示灯。假如灯亮，说明键盘处于大写状态。假如灯不亮，说明键盘处于小写状态。（）指导学生翻开记事本，试试灯亮及灯灭键盘的状态有什么不同。、试着运用大小写字母锁定键输入大写英文。（）让学生在记事本中再次输入个大写英文字母。（）比一比，这次你比上次输入快了多少？、播放歌曲 ， 。课件出示任务：比照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。、学生输入，教师指导，重点指导学生运用大小写字母锁定键及上

7、档键的指法以及运用的场合。、对学生刚好进展鼓励性的评价，确定学生的学习行为。、展示局部学生的作品并提出评价，赐予鼓励。、引导学生填写活动评价表。、总结延长：本课同学们学会了大小写字母锁定键 键的运用方法，能利用 键进展大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进展英文大小写的混合输入。指法比拟不熟识的同学课后多加练习。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、看图片，输文字共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、学会用键切换英文字母大小写输入状态。、学会切换中英文输入状态。、学会中英文混合输入的方法。重点：学会中英文输入状态交替输入中英文

8、字符难点：快速输入中英文输入法状态教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、开阔视野二、探究活动 、向学生展示教材图片，让学生抢答，依据学生的答复图示中依次出现中文名称和英文名称。、展示教材“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进展问及答。、展示搜集的一些图片、英语课本，引导学生视察、思索。倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的状况。、出示课题：第课 看图片，输文字展示教材图，引导学生在实物键盘中找两个键并让学生说一说这两个键的运用方法。活动主题一：制作中英文比照词汇表（1） 翻开记事本程序；（2） 在记事本中输入教材

9、第题。 教师巡察指导。小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的键，用右手手指击打键盘右边的字母键。（3） 指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个键和一个空格键，如教材图所示。（）教师演示操作步骤：、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条此时，电脑处于中文输入状态。、在记事本中输入文字：长颈鹿。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、创新活动四、自我评价、按住键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。、在

10、记事本中输入：。、返回键盘中文输入法状态：按住键，此时键盘切换成中文输入状态。、在记事本中输入：大象。、让学生完成中四个小动物的中文名称及英文名称输入并保存。活动二：学生分层理论任务1、 根底任务：完成至的第题、第题。2、 加强任务：完成的第题。3、 进步任务：中的创新活动。会通过键切换键盘状态会通过键切换中英文输入状态驾驭中英文混合输入方法遇到困难时的表现自己解决 请教别人 参考教材小组探讨你获得（ ）颗板书设计看图片，输文字右 左区英文字母 左区大写英文字母左 右区英文字母 右区大写英文字母 空格键 切换中英文输入状态教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级

11、课题. 看图片，输字符共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、相识电脑键盘的小键盘区的功功能。、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。教学难点：用正确的指法输入字符教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课二、探究活动：手指分工三、练一练：输算式、展示教材图片，请学生数一数。、展示教材“开阔视野”图及算式，请学生翻开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式： 、提问：用主键盘区的数字键进展数字输入，你认为快捷吗？引导学生视察、思索。倾听学生发

12、言，小结学生发言：在日常生活中，常常要用到数。在电脑中，精确、快捷地输入数字是操作电脑的一项根本功。、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。出示课题：第课 看图片，输字符。、展示教材图，引导学生视察小键盘区。、展示教材图，引导学生细致视察并依据手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。巡察指导，帮助须要扶植的学生。、请学生尝试在记事本中输入自己家的 号码。巡察，发觉小教师，搜集问题。解决问题：（）展示小键盘区及上方的指示灯；（）引导学生找到键，再引导学生按键，视察指示灯的变更。（）引导学生发觉指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有挪动光标的功能。请小教师指导局部学生把 号码输完。、指导

13、学生指法（教师说，学生做）：学生比照指法图，在记事本中输入数字及、*、符号，教师说一个数字或符号，学生输一个，刚好指正学生的指法。、布置练习：活动主题第、题。、巡察指导，帮助须要扶植的学生。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、创新活动五、比一比六、总结、倾听组长汇报，搜集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。、引导没有完成的学生接着完成任务。、布置练习：创新活动第、题。、巡察指导，帮助须要扶植的学生。适时点评和评价并做小结。、题目：活动主题中抽取道算式。、比一比谁快，宣布竞赛规则。、指导学生翻开记事本，宣布竞赛开场。、宣布竞赛完毕。倾听组长汇报及评价。、评价及小结。、引导

14、学生谈一谈本节课的学问及技能及学习后的收获。、引导学生进展自评及互评，评价表参照教材活动评价。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、相识文件共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1. 理解电脑文件图标2. 可以识别常见的文件类型3. 学会用画图软件建立图像文件.不同文件类型的区分.用画图软件创立不同类型的图像文件教学具打算课件授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、 导入二、开阔视野三、探究活动分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。电脑的出现让人们的生活方式有了很大的变更，我们可以用电脑观赏漂亮的风景图片，

15、看自己喜爱的电视剧以及电影视频，听奇妙的音乐，还可以用电脑画画等。接下来让我们来相识一下不同的桌面图标。不同的软件有不同的文件格式，电脑桌面上有很多不同的文件图标。文件格式多种多样，文件图标形态各异。辩一辨：视察自己桌面上的图标都是那种类型的文件。比一比：跟前后桌和同桌之间进展比拟，哪些文件图标是大家都一样的，哪些文件图标不一样。电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型。我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型。.找一找：在电脑中找到以下类型的文件，并说说他们是什么类型的文件。 教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、创新

16、活动五、归纳总结 .看一看从资源管理器查看文件：单击“开场”“程序（）”“资源管理器”；单击“文件夹”任务窗格中的图标。.做一做用画图软件建立一个图像文件。操作：略保存文件：分别把图像文件保存为不同类型的文件。 1、 通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名。2、 分别翻开“我的电脑”中的盘、盘、盘，查看电脑中都保存了哪些文件？相识它们的文件类型。1、 不同文件的不同图标形态2、 不同的文件类型以及他们的扩展名3、 创立和保存不同类型的图像文件教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 送嬉戏系列号学科信息技术 三年级课题、相识文件夹共 课时第课时教学内容相识文件夹、新建文

17、件夹、给文件夹重命名教 学目 标重点、难点或关键1 学会建立文件夹。2 能依据须要在适宜的位置建立文件夹。3 学会给文件夹重命名。4 理解整理电脑文件的重要性以及培育学生初步形成整理电脑文件的好习惯。学会建立文件夹；给文件夹重命名。给文件夹重命名。教学具打算多媒体转播限制系统、课件授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课二、探究活动 课件出示图片一：摆放整齐的书架；图片二：笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里。引导学生说说感受：为什么物品要归类并整齐有序？总结。提问：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，存放电脑里的文件应当用什么呢？提醒课题。相识文件夹（）课件出示家

18、中常用收纳箱和文件夹的图片。讲解：家里存放东西可以用收纳箱。文件夹就是文件的收纳箱，它里面可以放很多文件。（）教师翻开一个文件夹（文件夹里包含文件和子文件夹）。讲解：在这个文件夹里你们还可以有其他的文件夹。查看电脑中的文件夹（）指导学生参照课本页的内容，让学生在盘里找一找，看看里面有几个文件夹，它们都叫什么名字，文件夹里面都有什么。（）课件出示问题文件和文件夹的区分。（）总结：犹如衣柜可以存放很多衣服，文件夹可以教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、创新活动四、总结评价存放很多文件。学会新建文件夹（）教师示范：在桌面的空白处点击鼠标的右键，建立一个文件夹“新建文件夹”。（）让

19、学生试一试，在自己的桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名。（）学生练习，教师指导，重点指导学生右键建立文件夹的操作以及如何给文件夹命名。（）课件出示强调：建立文件夹时确定要选择适宜的存放位置，便利今后的查找。给文件夹重命名（）下发几张风景的图片到学朝气桌面。（）课件出学生任务。将这几张风景图片存放到新建的文件夹。（）提问：如何更明了地知道图片的位置？（）总结（）提问：你觉得如今桌面上的文件夹取什么名字最适宜？（）展示学生的操作成果，适当指导。查看文件夹的属性。（）参照“创新活动”查看桌面 的文件夹属性。（）说说你看到了什么？更改文件夹的图标。（）依据上面的操作，让学生试着去更改文件夹

20、的图标。（）找相应的学生示范并说说操作的详细方法。（）指导完成速度较快的同学可去看“开阔视野”里面的介绍。总结。指导学生填写评价表。练习：让学生在自己电脑的盘建立以自己名字命名的文件夹，便利以后存放文件。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题第课 管理文件共 课时第课时教学内容管理文件教 学目 标重点、难点或关键1、 理解分类管理文件的方法。、学会复制、剪切、粘贴文件。、学会挪动文件。、学会删除文件。、通过整理电脑文件，进步学生对电脑的操作实力，进一步进步学生的信息素养。重点：管理文件的方法难点：挪动文件的三种方法。教学具打算 操作系统、多媒体转播限制系统

21、。授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改导入新课（分钟）教师活动：1、 课件展示图片：（1） 图书馆摆放整齐的书架；（）超市整齐的货架（2） 家中整理整齐的碗柜；（）好玩而又整齐的玩具架。、总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，还能便利物件的查找。、课件展示两个文件夹：文件夹一（）：里面的文件杂乱，图片、音乐、视频文件混乱杂再一起，很多文件是用杂乱的英文命名。文件夹二（）：里面的文件排列有序，图片、音乐、视频文件各有各的文件夹，而且各个文件夹命名一目了然。、总结：电脑中的文件跟生活中的物件相类似，只有摆放整齐有序才便利今后运用。、提醒课题：第课 管理文件。学生活动

22、：1、 理解管理文件的好处。2、 观看、思索。3、 类比，理解管理文件的必要。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改管理文件（分钟）教师活动：一、 复制、剪切、粘贴文件（分钟）、提问：假如要将文件夹一（）整理成文件夹二（），须要哪些操作？、课件总结：整理文件须要做的工作有：（）将文件分类存放；（）给文件取见名知意的名字；（）删除不要用的文件。、过度：将文件分类存放要用到新的操作即复制、剪切、粘贴。我们来试试吧。、给学生下发打字成果的文件夹，教师介绍：学校组织 三年级学生进展了一场电脑打字竞赛。如今我们的任务是将这些文件整理好，教师已经建立了相关的文件夹，探讨一下，接下来我们须要做

23、什么操作？、提出任务：自学课本上的复制、粘贴的操作，完成分类存放任务。、请学生示范操作；（）单击选中要复制的文件；（）点击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“复制”、找出相应文件夹并定位鼠标。右击鼠标选择“粘贴”，将文件粘贴到相应的位置。、课件提示：复制、剪切、粘贴的操作原理很相像，依据刚刚学生的示范试试以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹。、学生操作，教师指导。学生活动：（）思索并总结（）参照课本试着完成教师下发的任务。（）观看示范操作。（）利用复制、剪切、粘贴完成第二个任务。二、挪动文件（分钟）教师活动：、出示课件并讲解：挪动文件还有很多种方法，我们可以用鼠标一次性选中多个文件进展挪动。教

24、学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改创新活动（分钟）、翻开初始的打字成果的文件夹，教师演示按住鼠标左键不放，选中多个文件进展挪动。、课件强调：要按住鼠标左键不放，挪动鼠标。、下发打字成果的初始文件夹，让学生试试第一个方法。、布置任务：小组合作，试试课本页上的如何用键和上档键选中并挪动多个文件。、学生再次练习所学操作。、请相应的小组汇报演示。、教师适当点拨并强调操作要点。学生活动：1、 学会用鼠标左键选中并挪动文件。2、 探究利用键和上档键选中并挪动多个文件。、汇报演示。三、三、删除文件（分钟）教师活动：1、 提问：刚刚有同学不当心将全部的文件放错了位置，如今想删除掉，如何删除呢？

25、2、 请相应的学生上台演示。3、 学生依据演示操作练习。教师强调：删除文件之前要确认文件可以删除。学生练习，教师巡察指导。学生活动：1、 汇报演示。2、 汇报自己的成果。教师活动：1、 出示课件：复制、剪切、粘贴文件的快捷方式。2、 让学生运用快捷方式试着进展复制、剪切、粘贴，看看有何不同。3、 让学生思索并说一说：挪动文件及复制文件的区分。4、 教师课件总结。学生活动：1、 运用快捷键进展文件管理。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改评价总结（分钟）、理解挪动文件及复制文件的区分。教师活动：1、 我们这节课学习了管理文件的方法，说一说：管理文件有哪些留意事项？今日学会了几种挪

26、动文件的操作，它们都有什么特点？2、 让学生说一说自己的心得体会。3、 指导学生填写课堂评价表。学生活动：1、 学生 说说自己的感受2、 填写课堂评价表。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、观赏及构思共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1. 学问及技能：学会观赏各种主题画，领悟作者创作思想，捕获生活中的点点滴滴，选择作品的主题，依据选定的主题进展创作前的作品构思。2. 过程及方法：学生通过相互合作探究，自主选择主题，进展创作作品。情感看法及价值观：激发学生电脑绘画作品创作的爱好。重点：学会观赏各种主题画，领悟作者创作思想。难点：依据选定的

27、主题进展创作前的作品构思。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、 导入新课二、 观赏主题画三、自主探究师：在计算机扶植下我们可以画出漂亮的图画。通过上学期的学习，同学们驾驭了“画图”软件的运用方法，能画出很多生动活泼、色彩艳丽并富有童趣的图画。今日我们就来观赏优秀的作品，一起来构思吧！出示一幅欢乐六一节的电脑绘画作品，让同学们视察思索。提醒课题：观赏及构思师：展示科幻主题画一条梦想中的路，小作者为什么会想到创作这幅作品？同学们完成教材“找一找，填一填”。学生视察思索，完成找一找，填一填。师：假如让同学们来画科幻画，你们想画些什么？生：机器人清理垃圾

28、生：春天在哪里小结：梦想是你们的天性，盼望你们恒久都能保持对任何事情的新奇之心，绽开想象力，创作出很多科学梦想画。师：出示主题画一分和一角，这是以什么为主题的作品画？采纳了什么艺术手法？宣扬了什么美德？生思索答复小结：创作灵感来自生活，可以从生活的细微环节中进展捕获。学习创作，从生活细微环节的视察中着手，可以有意想不到的收获。生自主探究教材图海洋清洁工主题画。思索问题：（1） 它属于什么主题的作品画？教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、 作品的构思五、总结（2） 采纳了什么艺术手法？完成“选一选，填一填”。作者表达了什么心愿？师：在创作一幅电脑绘画作品之前，你会做哪些打算?

29、生参考教材答复师小结并发送“作品创作构思工程表”，让学生说一说如何进展作品构思。完成教材的活动评价表，再依据今日我们所学习内容，尝试自己构思一幅图画。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、菁菁校园共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1、 学会娴熟应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具2、 学会图形的复制粘贴挪动，驾驭快速生成一样图形的技巧3、 会娴熟操作用颜色填充工具，给图形填充合理的色彩4、 能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他工具，养成确定的创作意识重点：、稳固根底绘图工具的运用 、学会图形的复制、粘贴、挪动难点：图形的复制、粘贴、挪动教学

30、具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课二、稳固根底绘图工具的应用三、复制、粘贴吩咐学习及应用 、展示教材图片，进展情境描绘：菁菁校园，我们成长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中到处留下我们童年的踪迹。、视察画面:沟通探讨，想一想他们可以由哪些线条及形态组成。：小结：画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的身体；圆形组成的小人头、太阳；矩形组成的教学楼、操场外形等、揭题：今日我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制菁菁校园图。、引导构思如何画菁菁校园图画些什么？可以画在哪个位置？用什么工具绘制？、回忆如何在画矩形时，

31、设置线型。、出示操作任务：用直线工具画地平线、单杆、操场1、 讲授、演示：用矩形工具画教学楼、一个窗户2、 提问：教学楼上有很多窗户，有没有方法能快速的绘制出来呢？3、 引导相识“编辑”菜单下的复制、粘贴吩咐教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、分层任务、综合操作五、展示评价、总结延长4、 讲解演示“选定工具”的操作5、 引导视察：复制吩咐的前后变更6、 演示“复制”窗户操作7、 归纳步骤8、 引导学生对校园图进展美化绘制：画上太阳、大树，并用复制、粘贴吩咐绘制绿树成荫。、布置分层任务根底任务：接着完成探究活动的内容加强任务：选择完成创新活动的内容1、 展示作品，填写活动评价

32、表2、 总结延长：除了应用这节课学习的这些工具来完成菁菁校园图，还可以添加如房子、家电等。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、温馨提示牌共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、理解校园提示牌的作用。 、驾驭画图软件中文字工具的运用。、会用颜色填充工具修改文字色彩。、会设计简洁的校园提示牌。重点：理解温馨提示牌的作用。、会设计简洁的校园提示牌难点：驾驭画图软件中文字工具的运用，以及文字修改、挪动的操作方法。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课二、理解提示牌的组成及提示语内容三、相识文字工

33、具，输入文字、讲解并描绘：（展示图）亲切温馨、朗朗上口的“温馨提示牌”，就像无声的教师，提示我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯。（展示图）这些提示牌有的是广告公司设计的，有的是同学们用美术画笔画的。（展示图）画图软件的文字工具也能设计出这些温馨的提示牌。、提醒课题：第课 温馨提示牌。、提问，引导学生沟通探讨：你能说说提示牌由哪些局部组成？、展示图，小结：提示牌的组成包括外形、提示语、插图。、讲解并描绘：以校园环境为例，说一说你想在哪些地方设计提示牌，设计哪些提示语言。、小结、提问：（）提示牌组成中最重要的一个局部是什么？ （）电脑画图软件有什么工具可以输入文字？、引导学生相识文字工

34、具，演示运用文字工具并讲解教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、设计校园提示牌五、沟通展示、评价总结字体属性设置。、引导操作：输入“节约用水”文字。适时转播学生操作中可能出现的问题，及学生一起解决问题。、引导学生动手操作：绘制不同色彩的文字。、参及学生的操作活动，适时赐予指导。1、 过度：文字工具应用学会了，接下来同学们可以自己设计提示牌。2、 演示设计提示牌的四步骤：去除图像绘制外形输入提示语绘制小插图3、 布置分层任务，引导学生自由选择完成：（1） 根底任务：仿照范例进展绘制校园提示牌（可依据自己的想法进展局部修改）（2） 加强任务：设计及范例不同的提示牌。可依据自己构思

35、的提示语，设计相应的提示牌的外形及插图4、 引导学生自主探究设计校园提示牌。适时地指导，同时引导一些实力强的学生当一当小教师。5、 组织学生保存作品，上传至教师机1、 展示作品、沟通评价2、 引导学生填写教材的活动评价表，理解学生学习状况。3、 总结梳理本课所学，通报学生学习状况。教学反思莲花中心小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科信息技术 三年级课题、鱼儿悠悠共 课时第课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键、理解单弧曲线及双弧曲线的广泛应用 、会运用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条 、学会用各种曲线线条进展构图，绘制漂亮的曲线图形 、可以有创意地运用曲线线条重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲

36、线线条难点：曲线工具绘制单弧曲线线条教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课(分钟)相识曲线工具，绘制单、双弧线(分钟)、动画展示：动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的漂亮画面，最终定格教材上图的画面。、引导学生视察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几局部构成？分别有什么线条及图形？(出示图，图)、揭题：今日学习运用曲线工具绘制鱼儿。、启动画图软件，引导相识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它及直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进展设置，也可以选择曲线工具进展设置。、讲授曲线工具的应用：细致视察我

37、们身边的物体及风景，你会发觉很多有曲线的画面。(出示图)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等很多线条美丽的图形。(出示图)、课件闪耀“鱼”图形上的曲线，引导学生相识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。、出示图、图、图绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比拟难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以理解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 添 改自主探究绘制鱼儿(分钟)、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解

38、操作要领。学生观看操作。 、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）： 点击左键拉松开（起始点、终点） 点击左键拖松开（调整点） 点击左键拖松开（调整点）再次领悟操作要领。练习绘制单弧曲线线条。 、引导学生尝试操作（分钟）： （）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等 （）巡察指导，刚好鼓励评价； （）引导小组同学互帮互助。、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生视察：画鱼纹的曲线及单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。 、出示图、图、图，引导学问迁移：双弧曲线。及单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。倾听讲解，领悟双弧曲线的绘制方法。 、引导绘制双弧曲线活动（分钟） （）引导结合教材，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。 （）巡察指导，刚好鼓励评价。 （）引导小组同学互帮互助。 、小结：确定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制驾驭的状况，再次强调一下绘制的要领。.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开场动手绘制鱼儿吧！联络绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的 .演示操作图像菜单下的去除图像吩咐，引导学生去除前面的练习。去除图线。