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1、-中学生心理辅导案例-第 6 页 “坏”孩子变好了 -中学生心理辅导案例 赵 林，男，14岁， 初二学生。学习成绩中游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样 子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和个别老师教育不当。制定了辅导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善家庭教育环境，坚持正面 疏导教育，经常、持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交了，一学习成绩有所提高。该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自
2、己过不去，认为伤害了自己， 因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。赵华林的父亲忙于打工，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式 也常常不一致。二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的 特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。辅导方法： 1、争取家长的主动
3、配合：首先和家长取得联系，了解赵华林的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。 2、 改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待 孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情 来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。 3、 春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，
4、不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的 师生关系。 4、因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用赵理化在数理化方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。 5、本人的自我调节：指导赵华林阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。 6、经常、
5、持久地心理辅导：赵华林这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。辅导效果: 通过辅导，赵华林的逆反心理已有所改观，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是做错了事能主动承认，学习比以往认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，学习成绩有所提高。 脸上很少见笑容的男孩案例介绍 高帅康，男， 八年级学生。个子不大、结实，正处于爱说爱笑的年龄脸上却从来没有笑容，一双忧郁的眼睛常常茫然地望着地面，从不主动和别人搭话。升入初中后，周围熟悉的环 境发生了一定的变化。同班
6、的同学都是家庭条件较好，而且倍受父母宠爱的十三、四岁孩子。他们自我意识很强，好表现也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得 考虑他人的感受，更没有学会如何去关爱他人。在这样一群同龄人中，高某和孤独感更强烈了，心里益发觉得这世界的不公，他完全拒绝与任何人沟通。辅导方法 1、了解原因：与高某的家长、小学老师、同学交谈，从而了解高心理状况、问题行为产生的主客观原因。 2、老师常常与高个别会谈，使他自己找回积极的生活态度。谈他的快乐的童年，谈他和奶奶一起度过的那些日子，让美好的回忆驱走脑海中那段恐怖的经历。更多的时候谈的是对未来的设想，并与他一同制定计划以改善目前的情况，令他对生活充满了期待。 3、 为
7、他提供融入集体的契入口：安排一个家庭条件好但性格温和，从不爱炫耀，积极上进，乐于助人又细致的女孩与他同坐。安排座位之前，老师和这个女孩做了一次 长谈，把高的情况都告诉了她，要她带动其他同学更多更主动的接近他，让他发现周围的同学并不象他原来所看到的那样自私和骄傲，从而排除他的孤独感， 4和科任老师沟通，请老师给予高特别关注 他能面对现实了案例介绍 沈登科，男，14岁， 八年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，由于上体育课时不慎伤到了腿，医生因此建议他不要参加剧烈运动。这就意味着他必须离开自己非常喜爱的体育运动。对此，他从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当低落，对学习也提不起兴趣。辅导方法
8、1、个别会谈：教师常与沈个别面谈，以全面了解其心理状况，让其意识到“健康的身体关系到自己的一辈子，按照医生的叮嘱，先治好腿伤；腿好了，还能运动，但腿断了，就永远不能运动了。” 2、集体帮助：把沈某的事情告诉同学们，让大家都来关心和帮助沈某，使他感到班集体的温暖，同时班上的各种体育活动，都请他参与组织和筹备工作，使他找回自信心。最后，特别找来几位和他玩得较好的同学(包括上述提到的女同学)，请他们多加了解和关心现某的行为和想法。 3、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，了解沈某家庭情况，并与家长沟通思想，希望吴父多与孩子沟通，增进彼此了解，加强孩子的信任，共同商讨解决办法。 4
9、、心理咨询：学校开设有心理咨询室。建议沈某到心理咨询室进行咨询，将自己的烦恼、苦闷向别人倾述，并得到一些好的建议来改善目前的情况。 5、兴趣转移及自我调适：了解到沈某对五子棋感兴趣，因此，我建议他参加学校组织的围棋培训班，他欣然参加。并且介绍其阅读有关自我调适的书籍，树立其热爱生活，勇于面对现实的信心。辅导效果由于教师、学生、家长的密切配合，沈某逐渐能面对腿伤不能体育运动这一现实，现在他能很好的配合医生进行治疗，学习成绩也提高了。 可爱的女孩又笑了案例介绍 赵雅莹，女，15岁，初二学生。学习成绩居中，喜爱写诗，乐于助人。初二上学期与班里一名男生交往频繁，后来不知为什么，整日郁郁寡欢，上课时常走
10、神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，案例分析 该女生原是一位活泼开朗的女孩，出现情绪低落的原因，是因为受到了两方面的挫折： 1、 交往性挫折。进入青春期后，随着生理上的日益发育成熟，性意识的萌芽，男女同学都会产生对异性的好感和爱慕。赵学生与班里男生相互产生了好感，交往甚密，这 是一种正常表现。但是由于自己同班好友的介入，赵一下子就产生了强烈的交往挫折感，认为男伴因别的女同学而疏远自己，觉得自己对异性的吸引力不如别人， 自信心开始下降。 2、 自尊性挫折。赵有强烈地为班级服务的愿望，平时看到班上出现了不良现象总想出面制止，但考虑到自身不是班干，怕别人说自己多管闲事，起不了作用，便想竞 选班干
11、。但是却落选了。赵某认为自己多方面表现很好，且有为同学服务的愿望，却不能得到大家的认可，自尊心受到了伤害。辅导方法 1、个别会谈。与赵进行朋友式的谈心，取得其信任，了解其心理的状况、问题产生的原因，与她共同寻求解决的方法。 2、转移注意力，发展其兴趣爱好。利用赵爱写诗的特点，帮助赵某发展她的兴趣爱好，鼓励其向中学生刊物投稿，让她把一部分注意力转移过来。 3、鼓励其寻回自信，向失败作挑战。利用班干换届选举之机，鼓励赵某再次面对挑战，参加选举。选举前对赵某做了全面分析，让其了解自己的优势和劣势，作好选举的充分准备，自信地面对选举。 4、组织班集活动，进行男女交往方面的辅导。在班组举行青春期男女的交往问题的讨论，让同学们相互大胆说出自己的想法，同时进行指导。并利用此机会让她主动找到原来的男同学和女友进行交流，解除误会。辅导效果 她现在整日忙碌于同学们之中；她的诗也在中校报上发表了，她开始受到更多的人的关注；同时她也恢复了和原女友及男生的友谊；在这种状态下，她的成绩逐渐进步了。不用说，赵某很好的恢复了自己的自信心。现在笑容经常挂在她的脸上，可爱的女孩又笑了。