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1、-东沙河镇小学2012-2013教学、教研工作计划-第 - 14 - 页东沙河镇小学20122013学年度第一学期教 学 教 研 工 作 计划一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以素质教育为主线，以提高教学质量为核心，以课程实施、教学改革、队伍建设、特色创建为重点，进一步改革创新，科学管理，全面提高教师素质，全面提高育人质量。二、目标任务1认真落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，逐步提高薄弱学科的开课质量，在上级课程实施水平评估中取得较好成绩。2坚持常规为本，深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高教学常规规范化、高效化水平。学生学习兴趣、能力明显提升，学习习惯明显改善。3实
2、施区域品牌创建战略，扎实实施“一镇一品”、“一校一品”规划目标，继续完善教师全员岗位育人机制。在全镇扎实推进“以生为本，构建生态课堂”品牌特色的深化研究，努力打造富有本镇特色的品牌学校和典型经验。本学期末课任教师“生态课堂”全部达标，办学内涵不断丰富，所有学校初步建立育人新模式，有1-2所小学形成较为鲜明的办学风格，形成自己的学校特色，在滕州乃至枣庄市内外有较大的影响。4推行科学管理，不断深化以“解放学习力，构建生本课堂”为主题的高效课堂创建活动，教师教学效能得到提高，常态课质量进一步提升。5认真总结、推广学科课堂教学的经验和成果，精心研究设计教案，保质保量完成优秀教案征集评选工作，在两级市优
3、秀教案评选中取得较好成绩。6扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动，提升小学生传统文化素养。7立足教育教学实际，进一步推进教科研课题的研究，探索新课程改革中的难点问题，实现课题研究新发展。三、方法措施（一）加强常规教学研究，提高教学效率1科学制定计划（1）种类：学科计划：义务教育小学阶段所开设的所有课程。工作计划：学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划、德育工作计划、少先队工作计划、工会工作计划、教研组活动计划、班务工作计划、教改专题计划。（2）要求：工作计划文表结合，活动内容要切实可行，具体实用，时间安排合理，活动安排时间跨度不能太大。如班务计划，活动应按周设计。学科计划项目要填写
4、齐全，内容填写准确，时间进度安排科学、合理，作文用表格式。各校要先自查，不合格改正，合格后签字、盖章。一周内完成。（3）本学期校历第1周：9月3日9月9日第12周：11月19日11月25日第2周：9月10日9月16日第13周：11月26日12月2日第3周：9月17日9月23日第14周：12月3日12月9日第4周：9月24日9月30日第15周：12月10日12月16日第5周：10月1日10月7日第16周：12月17日12月23日第6周：10月8日10月14日第17周：12月24日12月30日第7周：10月15日10月21日第18周：12月31日1月6日第8周：10月22日10月28日第19周：1
5、月7日1月13日第9周：10月29日11月4日第20周：1月14日1月20日第10周：11月5日11月11日第21周：1月21日1月27日第11周：11月12日11月18日第22周：1月28日2月3日本学期共22周，其中新授课时间19周，期中质量检测在第11周左右。2备课、上课（1）按照“提前规划、分工负责、集体通课、个人修改”的模式开展集体备课。充分发挥每位教师的智慧，汇合全体教师的力量，达到个人智慧与集体力量的有机结合。每位课任教师都要认真备课并写出高质量教案，不备课不准上课。（2）备课教案除音乐、美术、体育、英语四学科由镇教研室统一组织集体备课外，其它学科实行教研协作区内同学科老师分工完
6、成的形式。除综合实践活动课以外，其余各学科于学期初将备课任务平均分给本教研协作区同学科的老师，每位主备教师将备课教案上交本校教导主任，主任签字后将复印件传给其他教师，其他教师在认真备课的基础上联系本班情况及个人实际进行修议后再使用。综合实践活动课没有教材，教师要联系学生和学校实际认真设计活动内容，每年级每学期至少设计六次活动，认真完成各自的备课，可选用镇教研室提供的集体备课活动设计。语文、数学两科每人要有单元备课。（3）每周四下午2节课后为集体备课时间。内容主要是单元或重点典型内容集体备课。程序是中心发言人宣读备课方案，每位成员发表自己的意见，最后形成实际操作方案。（4）要加强备课研究，提高备
7、课质量。坚持个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。集体备课要做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。研究的范围包括：教学目标要求、重点难点、课时安排、教学方法、学生应掌握的学习方法及能力的培养、练习的处理等。在此基础上做到四统一：统一教学目标，统一教学重点，统一作业和单元测试，统一教学进度。（5）抓实“课前预备课堂实施课后巩固”教学三环节。“课前预备”要突出学科教师集体备课的实效性和个人备课的针对性，注重落实学生预习习惯的养成、预习方法的指导，切实实现教学阵地前移；“课堂实施”要坚持“教为主导，学为主体”，推行“小组合作学习”、“小组
8、竞学”等方式，落实教师的点拨到位和学生的主动探究能力的培养；“课后巩固”要求教师精心选择作业、严格控制作业量和及时批改反馈，要充分考虑作业的层次性、合理性，以及学生吸收内化的达成度。3听、评课：领导干部按镇教委关于领导干部兼课、听评课、参加教研活动的暂行规定（东教字20116号）执行。教师每学期听课至少20节，要求项目齐全，至少10节要详评。4作业：作业包括课堂作业和家庭作业两种，根据省市文件的有关精神（作业内容既要布置巩固性作业，又要设计一定数量的探究性、实践性作业；学生家庭书面作业实行总量控制，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学家庭作业总量每天不
9、超过1小时）。一、二年级作业使用铅笔书写，三至六年级作业使用蓝色或黑色钢笔书写。各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈，学校作业全批全改，家庭作业可批改三分之一,其余可让学生互改，批改要及时认真并做好记录。对作业中反映出的普遍性问题要认真分析原因并及时进行讲评。在作业的评判结果上，所有学科要采用等级制，并注明批改日期，要尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和学习积极性。参照滕州市教育局关于全市小学生作业设置的指导性建议（试行稿），各学科的作业设置具体要求如下：语文（1）课堂作业的设置：写字作业：要求一至六年级均要设置写字作业，每课一次，一至四年级使用田字格，五、六年
10、级可以使用方格本。语文练习作业：一、二年级使用新课堂同步与探究，三-六年级使用语文配套练习册，每课一次，在老师的指导下完成。对有一定难度的练习（尤其是阅读理解、读写练笔类的），要加强指导、批阅、复批工作。习作作业：一、二年级设立写话本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本，练习本也可自行设计，但不提倡用语文作业本，不利于巩固写字教学），每周一至两次，根据学情设置作业内容，如用词写句子、听记句子、写几句话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次，大作文按照教材中习作的要求每次一篇，小作文每学期不少于八篇。大作文意在落实教材中的习作训练，要加强课上指导，注重发挥精批的指导作用，尤
11、其是眉批的指导作用。小作文重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活有关的自由作文练笔。小作文的批改提倡老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的，以提升学生对作文的改评能力。（2）家庭作业的设置： 要精心设计家庭作业，不布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课内预习、内化拓展性作业，（建议36年级使用新课堂同步与探究）巩固课内所学；提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引导学生勤于动脑、勤于动笔；提倡建立摘抄本、日记本，一般每周不少于两次摘抄、一次自由练笔（日记类）。实施分层布置作业，应分
12、必作和选作，以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度，以诵读摘抄、交流、展示、说说心里话等语文实践活动推进课外读、写实践活动的落实。古诗配画，精彩课文配画作业纸，每学期各至少一次。数学（1）课堂作业的设置： 作业本，每周不少于一次。数学配套练习册，每课一次。课前五分钟口算练习可以使用活页作业，每周至少三次。（2）家庭作业的设置： 鼓励学生写数学日记，每学期可至少选取1次，写到数学日记纸上。36 年级使用新课堂同步与探究，除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。英语（1）课堂作业的设置： 三、四年级要求：按照教学实际挑选英语配套练习册中的部
13、分题目练习，每单元批改2次。设置补充练习作业本，每单元一次（三年级除外，复习单元除外）。五、六年级要求：以英语配套练习册为主，按照教学实际挑选其中的大部分题目练习，每单元批改2次。（2）家庭作业的设置：口头作业：个人背诵、合作表演、创编对话等；视听作业；录音作业。加强资料收集和课外阅读的训练，提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业，美术（1）课堂作业的设置： 根据教材内容安排书面绘画作业。根据教材内容安排实践操作性作业（制作、剪贴、泥塑等）。品德与社会（1）课堂作业的设置：使用新课堂同步与探究，可根据教材内容和学生实际选做部分题目；或者完成课本留白处的作业。 （2）家庭作业的设置： 提倡布
14、置一些操作、调查、体验、感悟、实践性作业。科学（1）课堂作业的设置： 使用新课堂同步与探究，可根据教材内容和学生实际选做部分题目；设立“科学课堂实验记录本”，及时记录学生科学探究内容。（因科学教材是循环使用教材，要求不准在教材留白处填写任何内容，如有需要填写的内容，可把它记录在“科学课堂实验记录本”中。）（2）家庭作业的设置： 提倡布置一些操作、实验、调查、体验、感悟、实践性作业。要求每人建立创新特色作业设计记录本，语文、数学每学期至少4次，至少2次装订成册；品德、科学、英语每学期至少2次，至少1次装订成册。课外调查：语文、数学、科学、品德等学科各年级至少一次。综合实践活动课外调查、综合实践活
15、动记录表三至六年级每学期各至少一次。5考试评价：（1）按要求组织阶段性、终结性教学质量检测、单元过关及分项考核，建立学生成绩册，分项考核语、数、科学每学期至少一次。按等级评定学生成绩，每学期评出在各个方面表现突出的学生，用更多的评价尺子评出更多的优秀学生，真正发挥评价促进学生发展的作用。研究操行评语的写作，更多地使用鼓励性语言。（2）加强薄弱学科考核内容的考试评价研究。（3）每个学生建立“学生成长档案袋”，完整地记录学生学习的过程和成长经历。每校至少确定一个实验班，建立高标准、有特色、有创新的成长档案袋。中心校至少每个级部一个实验班。（内容：学生在学习过程中的优秀作品，能展示学生学习进步的有关
16、资料，学生的各种获奖证书及测试成绩、自我评价、家长寄语、老师评价、同学评价等。要引导学生正确使用好成长记录袋，在学习过程中，教师要引导学生不定期地翻阅其中的材料，让学生自己分析学习历程和现状，评价自己学习态度和学习特点，并及时更改和补充材料。）（4）鼓励学生建立闪光的足迹和爱的阳光记录本，设置心语信箱，开展自我评价。（二）规范办学行为，提升课程实施水平1严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时。镇小学教研室将不定期到各校抽查、听课。2优化师资结构，促进学科均衡发展。各学校要积极开展综合实践活动，组织好学科实践活动，加强音体美教学，配齐音乐、美术、体育等薄弱学科专职教师，确保有专职或兼职教师上课
17、，保证课时与教学质量达到要求。镇教委将继续对音乐、体育、美术专职教师进行统一考核，根据考核结果确定教学实绩。3加强地方课程建设，形成地方课程特色。按照山东省义务教育地方课程必修课程课时安排，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，开齐开足安全教育、环境教育、传统文化等必修地方课程。4开发利用校内课程资源，优化育人环境。加强图书与教学仪器等的管理与使用高效益，完善图书室、实验室、网络教室等功能室的建设，并建立开放制度，为学生发展提供比较充足的场所和资源，使学校人力、物力、信息等各类资源发挥最大高效益。5建立学生作业量控制机制和监测机制，严控学生作息时间，保障学生分心发展。积极开展阳光体
18、育运动，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。（三）加强教学研究，深化素质教育继续按照镇教委关于小学教研活动的实施方案组织教研活动，每周三下午进行集中教研活动，集体活动与平时的分散活动相结合。重点从以下几方面开展活动，要求形式多样，确保实效。1实施区域品牌创建战略，不断推进特色品牌创建工作认真贯彻落实滕州市教育局关于全镇中小学创建特色品牌深化素质教育的指导意见（滕教字【2010】98号）、东沙河镇教育委员会关于全镇中小学创建特色品牌深化素质教育的指导意见（东教字【2010】41号）等文件精神，不断推进特色品牌创建工作，深入实施素质教育，优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。
19、遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，以现代教育管理理念丰富教育内涵，推进教育改革，以打造优势特色项目为出发点，构建特色办学、全面育人的学校发展新模式，开创特色立校、特色强校的素质教育新局面，实施“一镇一品”、“一校一品”的素质教育品牌建设工程，总结一批区域性、高效能的教学改革典型经验。在品牌创建活动中，本学期各校在做好各自品牌创建的同时，重点抓好“以生为本，构建生态课堂”专题教改品牌在全镇的扎实推进，特别做好“生态课堂”的深入研究、提炼升华工作。按照东沙河镇教育委员会关于开展“以生为本，构建生态课堂”特色品牌教学达标活动的实施意见的要求，本学期将举行第三、四批“生态课堂”达标验收活
20、动。学期末课任教师“生态课堂”全部达标。办学内涵不断丰富，所有学校初步建立育人新模式，形成较为鲜明的办学风格，形成自己的学校特色。通过“生态课堂”在全镇的扎实推广，广大教师要树立 “以人为本”的理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，学生能主动获取知识和技能，积极性和主动性普遍提高，师生之间能有效互动，课堂气氛民主而又和谐，真正形成以“先学后教、以学定教、少教多学、小组合作、自主探究、展示交流”为特征的学生自主学习型的教学模式，实现了由“要我学”向“我要学”的转变，真正把教堂转变成学堂。2深刻领会全员岗位育人内涵，着力创建育人新特色构建全员岗位育人新机制，做到“教书育人、管理育人、服务育人”三
21、位一体。进一步树立教书育人、管理育人、服务育人的理念，让育人能够真正贯彻到教育教学的方方面面中去，构建起全员参与，面向全体学生，全面、全程、全方位的育人新机制。各校要加强对育人主题的系统性研究，构建育人发展领域的实施体系。教师的特色素养、课堂教学改革、特色校本课程、评价机制保障等所有特色建设工作的要素都应该成为一个自成体系的育人研究主题。3扎实开展优秀教案评选活动根据枣庄市教育局关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见（讨论稿）文件精神，总结、推广各学科教师课堂教学的经验和成果，实现全市优秀教学资源共享，提升集体教研效能，切实促进教师专业化发展，大幅度提高教育教学质量，从本学期开始各学科将陆续
22、开始优秀教案征集评选和推广活动。优秀教案评选活动是今后几年的重要工作，各学校要切实明确活动目的及重要性，确保活动的普及性和实效性。要督促教师吃透各学科教案的开发、设计要求，按时保质保量地完成参评任务。活动开展情况及评选结果将记入学校及教师工作量化。4继续扎实开展“解放学习力，构建高效课堂”活动按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，组织开展以“解放学习力，构建高效课堂”为主题的高效课堂创建活动。各单位要继续认真贯彻落实东沙河镇教育委员会关于开展“解放学习力，构建生本课堂”活动的实施方案，要精心组织，强化措施，扎实推进。镇教委将不断加强典型培养力度，大力推广先进的高效课堂教学模式，
23、并分学科长期坚持组织高效课堂观摩研训活动。5继续开展教育教学管理“学、查、纠”活动本学期集中查摆学校干部在教育管理、教师激励、教学示范方面的问题，查摆教师在备课、上课、辅导三大环节中的问题，重点反思育人理念、管理策略、教师教学实施能力。通过典型带动、调研推动、考核驱动，切实解决管理中存在的问题，真正提高教育教学管理效能。6加强薄弱学科的开课和教研工作美育、体育是国家教育方针的有机组成部分，艺术、体育教育是学校实施美育、体育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。要牢固树立为学生负责的观念，要将音乐、体育、美术与其它学科同等对待，大力宣传这些学科的重要性，广造舆论，形成共识。各校要合理安排教师
24、的任课分工，要想方设法，尽量让老师们发挥他们的学科特长，真正做到人尽其才。要以提高教师的业务水平为重点，开展多种形式的音乐、体育、美术教研活动。备好课是上好课的前提，鉴于目前小学音乐、美术、体育教师水平不一的实际情况，要加强集体备课。集体备课要统筹安排，搞好教师能力强弱的搭配，完善以优带差、以强扶弱的教师帮带机制。同时要注意个人备课的检查和指导。通过基本功培训、解读课标、通研教材、举行公开课、观看录像课等多种形式，共同探讨如何适应新课改对教师的要求，上好艺术、体育课。认真贯彻落实滕州市教育局、镇教委关于加强小学英语教学工作的实施意见（东教字（2007）24号），加强小学英语教学和研究工作。综合
25、实践活动课程是一种全新的课程形态，是新课程改革的亮点。它既没有课程标准，也没有教材，也是新课程的难点。但它作为一门必修课程，必须认真开设，并不断加强研究，提高开课质量。7扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动为全面实施素质教育，进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，继续深入开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动。要将本活动与“特色品牌创建” 等活动结合起来，力求扎实有效。8创新教研方式，积极参与全市网络教研活动 要继续完善“协作区” 教研制度，推广网上教研，要充分利用“滕州教研”网站、“教师博客群”等网络
26、教研资源，拓宽信息传播途径，教师要积极加入相应学科的教师博客群，发现并提出教学中出现的疑难问题，积极参加问题的研究与讨论，上传优秀教学案例和教学反思，大胆发表自己的意见和想法，达成资源最大化共享。（四）构建评价机制，全面提升教学质量1探索构建教学质量监控与评估新体系建立健全教学质量评价机制，从监测的内容和形式、时间和对象、结果分析和反馈等方面科学规划，积极构建质量监测控与评估长效机制。加强教学质量的过程管理，注重学生学习能力和学习习惯养成。继续按照东沙河镇小学教师教学实绩考核评估实施方案对在镇教委教学质量监测中优胜的教师教学实绩直接定为A级。按照东沙河镇小学专职教师教学实绩考核评估实施方案对音
27、乐、体育、美术专职教师进行认真全面的考核，依据考核结果确定教学实绩。2实施日常考试与评价调研机制抓好关于规范全市小学考试，提高教学质量的指导意见（枣教发【2011】61号）的贯彻落实，推动改进单元检测、作业评价与日常考试办法，强化考试检测的诊断与改进功能。加强督查，开展日常考试与作业评价跟踪调研活动，发现和培植典型，引导学校实施评价改革，推动义务教育段改进日常考试与作业评价办法，更好地发挥评价的诊断、激励、引导与改进功能。（五）加强课题研究，深化教学改革1人人有专题，校校有课题各校要认真制订教研教改工作计划，每位教师要认真制订教改专题实验计划，确定所任学科本学期要完成的教研任务，并认真实施，认
28、真总结经验，每位教师学期末上交一份优秀教学论文。近期研究的重点是镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”教改专题；各学科教学模式、教学策略（主要有小学语文“体验互动展示”习作教学策略、小学语文 “双主线、三环节”阅读教学策略、小学数学新授课课堂教学“三五四”教学策略、小学英语“五步教学法”、小学科学“探究研讨”教学模式、小学品德与社会互动式教学策略）；各学科试题、试卷研究；如何改进教学方式和学习方式，努力提高课时效率；如何创新教研方式，开展和深化校本教研。2小班化教育研究鉴于我镇大部分小学班额相对较小的实际，初步在全镇开展小班化教育研究。班额较小的班级利用自身优势认真学习小班化教育理论，初步按小班
29、化教育模式组织教学。全体教师要认真学习洪绪镇小班化“百分百”课堂教学策略并应用于自己的课堂教学。在小宫山小学、千庄小学进行小班化教育的实验，两所小学要逐步按小班化教育的要求做好教室的客观环境建设，并逐步实施小班化教育。附：本学期主要教学教研工作安排:2012-2013学年第一学期主要教学教研工作安排:九月1 开学视导2 召开教学教研工作会议3 各学科听课调研4 各类计划制定及落实情况视导5 征集评选综合实践活动、信息技术等学科优秀教案6 各学科教学备课会十月1 高效课堂、“生态课堂”听课调研2 迎接省、市中小学课程实施水平评估3 教研协作区活动4 全镇第三批新“生态课堂”教学达标验收5 学科备课指导讲座十一月1 各学科教学视导2 阶段性性教学质量检测3 到定点联系学校听课调研，指导“生态课堂”推广工作4 征集评选品德与生活（社会）等学科优秀教案5 教研协作区活动十二月1 教研员深入学校进行教学跟进式指导2 举行全镇小学 “以生为本，构建生态课堂”特色品牌成果展示活动3 全镇第四批 “生态课堂”教学达标验收4 教研协作区活动5 举行教学研究性样本质量监测6 高效课堂、“生态课堂”听课调研一月1 复习课研讨会2 期末业务检查3 期末教学质量检测4 学校、教师素质教育工作考评