三年级下册第八单元导学案.docx

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1、29、古诗两首个备、反思本周习惯养成：我会倾听和质疑。学校：小学主备人：审核：课型：自学+展示总课时：2编号：1303036第一课时学习目标：1、会认4个生字，会写8个生字。能正确读写本课词语。2、学习乞巧，了解适中蕴含的民间传说牛郎和织女的故事。 3、背诵古诗。学前反馈：检查预习情况，读课后词语新知探究：1、我能把古诗读正确、流利，认记生字乞、巧、宵、渡。2、我们来根据注释了解诗歌的大意。3、我们来小组交流，互相质疑。4、我要把生字写一写，写正确、规范、美观。_综合提升：朗读古诗，全班交流：（1）通过阅读古诗，我知道诗题“乞巧”是指：_(2)“七夕今宵看碧霄中的“碧霄”是_的意思，这句诗的意

2、思是_(3)“牵牛织女渡河桥”中的“河桥”指_,这句诗的意思是：_(4)“家家乞巧望秋月”这句诗的意思是：_(5)“穿尽红丝千万条”中的“尽”是_的意思，这句诗的意思是_(6)我要说说自己对全诗的理解和体会。_当堂检测：背诵古诗第二课时教学目标：1、会认“烛、晓”2个生字，会写“屏、烛、晓、偷”4个生字。2、我能用自己的话说出诗句的意思，体会民间传说嫦娥奔月的故事。3、我要背诵嫦娥这首诗。学前反馈： 背诵乞巧，用自己的话说说诗句的意思。新知探究：一、自读春日，互相质疑1、我要把诗歌读正确、流利。2、根据注释了解诗歌的大意。3、小组交流：互相释疑，讨论难点。二、朗读古诗，理解诗意，体会感情、我来

3、说说自己对诗意的理解。2、全班交流，互相学习:(1)“云母屏风”的意思是_(2)“长河”的意思是_（3）“碧海青天夜夜心”的意思是_3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)比赛读，让老师和同学们评一评。延伸拓展：搜集一些描写民间传说的古诗，背一背。当堂检测：30、西门豹本周习惯养成：我会倾听和质疑。课前预习：1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字音，标出自然段的序号。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。词语解释： 荒芜：人烟稀少：面如土色：提心吊胆：近义词：打扮-治理-荒芜-灌溉-反义词：旱-稀-漂亮-板演提示：题号前

4、有则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。方法指导：边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。（四字词语）西门豹，我代表（ ） 感谢你， 学校:备课教师：审核教师：课型：自学加展示总课时：2编号： 第一课时学习目标：1.会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。导入：今天，我们来学习一个历史故事，故事的主人公就叫西门豹。“西门”是复姓，“豹”是名字，西门豹是距今两千年多年的战国时期的人。新知探究 1、师徒两人齐读课文，标上自然段，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍，争取把课文读通，读顺。 2、ABC小组读词语: 管理 硬逼 田地 人烟稀少 老百姓 眼

5、睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 催一催 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉3、 我想提醒大家难记和容易读错和写错的字有： 4、我会写的字 5、我能把课文熟练的读出来，读了这篇课文，课文主要讲了这样一件事： 帮助老百姓惩治了 、官绅等人，破除了漳河的迷信，发动老百姓开凿 ，灌溉 ，使老百姓安居乐业的事。6、 我要把课文再次默读一遍，当堂检测：学法大视野一、二题。 第二课时学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解西门豹破除迷信的经过。 2、通过对关键词句的理解，从人物动作、语言，体会西门豹破除迷信的办法巧妙。导入：上节课，我们初

6、步学习了课文西门豹，知道课文主要讲了西门豹为老百姓惩治了巫婆和乡绅，破除了迷信的事情，这这节课我们就来看看他是怎样惩治巫婆乡绅的？新知探究：1、 分角色读课文1-9自然段，探究故事的起因。 造成“田地荒芜、人烟稀少”主要原因是（ ） 在给“河伯办喜事”中，( )和（ )是主谋及受益人。 （ ）和（ ）是受害人。你相信巫婆说的“不给河伯娶媳妇，漳河就要发大水把田地全淹了”的话吗？（ ） “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 从这句话我体会到西门豹心里是 2、 分角色朗读10-15自然段了解除害过程 河伯娶媳妇的事情，老百姓们是（不相信/相信），我从课文“漳河

7、边上（ ） ”读出来的。 西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？ 他先救（ ），再惩治（ ），然后惩治（ ），最后惩治官绅们。3、找句子自由读，体会西门豹惩治巫婆和官绅的办法之巧妙。找出描写西门豹惩治巫婆和乡绅的句子划上波浪线，再读一读，说说西门豹想的办法巧妙吗？巧妙在哪里？（用一个四字词语概括）从这些“巧妙”之中，你看出西门豹是一个 人。专题提升1、 学完这篇课文，西门豹的智慧让你叹服了吧！再次有感情地把课文读一读（注意读出人物特点），然后代表当地的百姓感谢西门豹吧！31、女娲补天个备、反思本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。学校：审核：课型：预习+展示总课时：2编号：第一课时学习目标：1、会

8、认会写本课生字2、正确、流利地朗读课文，读懂课文主要内容。一、基础知识：1、 我能读: 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光四射 云霞 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆2、我会写的字 3、我觉得容易写错的字 4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读）5、讨论交流，课文写了一件什么事？（ ）塌下一块，（ ）被震裂，人们被（ ）所围困，（ ）把人们从水火中救了出来。又拣（ ）冶炼，补好了天二、 当堂检测：语文学法大视野第二课时学习目标：1、 我会正确、流利、有感情地朗读课文。能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉

9、献的精神。2、 我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。课前抽测（听写本课词语）新知探究1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她 ，然后_，再把_，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。拓展延伸我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书中国古代神话故事，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听！ 当堂检测语文学法大视野 32*夸父追日 本周习

10、惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。课前预习：1、自由大声地朗读。圈出新词，读准字音。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、课文分几大段写出每一段的意思：词语解释：颓然：遗憾：精神百倍：学校:备课教师：审核教师：课型：自学加展示总课时：1编号： 学习目标：1、我能正确，流利的朗读课文，2、理解掌握文章的主要内容，积累好词佳句，知道神话故事的特点。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。新知探究1、自由读课文，并把读的不通顺的句子多读几遍。2、我要把这些生字词和我的对子同学读一读， 手杖 虞渊 伏身 渭河 一眨眼 遗憾瀚海 颓然 抛出 咕嘟 霎时间

11、 精神百倍3、小组内分段读课文。4、课文给我留下深刻印象的是 ,我知道课文写的是夸父为让大地永远（ ），不惜一切代价去（ ）的故事。综合提升1、朗读课文第一自然段，说一说夸父为什么“追日”？ 因为。2、我能从第（ ）自然段知道夸父“神”在哪里，用笔划出有关句子，并谈一谈自己的感受。我的感受是：。3、 自读第5自然段，精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止，又发生了什么神奇的变化。我能用书上的话说说：。4、知识梳理：夸父追日的故事真是充满了神奇的色彩，通过学习这篇课文 ，我有很多收获：。当堂检测： 1、学习完夸父追日的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项

12、后打上对号。乐于奉献（ ） 坚持不懈（ ）坚强勇敢（ ） 向往光明（ ） 作业积累好词好句语文园地八个备、反思课题：语文园地八本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。学校：小学主备人：审核：课型：自学+展示总课时：4编号：第1课时学习目标：喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。 课前准备： 课外阅读神话传说故事。 新知探究最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，课外，我也读了不少这类故事： 、 、 合作交流 分组讲故事：1、要求：讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”

13、12名。 2、各小组内试讲。展示提升1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单。2、共同挑选几名“故事大王”给全班同学讲故事。3、全班交流，共同评议讲述情况。（可从这几个方面进行评议：内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 ）第2、3课时学习目标： 学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 新知探究： 1、自读习作要求，明确写什么。 2、大胆想象，自编故事 如果我会变，我想变成 （提示：你可以变成纳米医生到人体内旅行；可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境） 3、交流评议，取长补短（1）把

14、你编的故事讲给组内同学听，再互相评一评。（2）全班交流：把自己编的故事讲给同学们听。 （3）大家评议。（从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。） 4、编写故事，独立修改 （1）我要编写的故事名字叫_ （2）写法提示： a.叙述故事时要有一定的顺序。 b.故事中要有人物的真情实感。 c.叙述故事要具体，特别是个别情节要写清楚。 d.写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。5、自主习作。综合提升 1、组内交流自己写的作文，互相修改习作。2、每组推荐一篇作文，在班内交流。家庭作业 修改并誊写习作。第4课时学习目标 1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语，培养

15、积累语言的兴趣和习惯。积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。学习过程 一、我的发现1、认真读词语，把词语读准确。2、 仔细观察带点的字，你发现了什么？ 我发现每组带点的字都是 字。3、你该如何区别这些形近字？（联系字音、字形、字义加以区别。）4、你还知道那些字形相近的字？ 二、日积月累读读记记 1、自由读词语。 2、想一想每一行词语的特点。 3、仿照每组词语的特点，补充一些词语，（补充在书上）读读背背 1、读一读，你发现这些语句和我们学过的语句形式上有什么区别？（这种语言形式叫歇后语，一般由两部分组成：前一部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。） 2、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？ 我发现：前部分全是 故事或 故事。 3、我能试着背诵这些歇后语。三、 成语故事 1、自由朗读故事。 2、借助字典等工具书自学成语，理解喻义。 3、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。 拓展延伸 课后收集更多的歇后语和成语。 课堂小结通过这节课的学习，我学会了（ ），展示（ ）次，补充了（ ）次。当堂检测 一、照样子，写词语。 四面八方 人山人海 零零星星 异口同声 二、歇后语连线 张飞穿针 各显神通 八仙过海 铁成无私 包公断案 粗中有细家庭作业完成练习册 主题单元八