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1、 语文第十七册备课笔记1、我的战友邱少云一、目的要求：1、学会本课生字词，理解“毒牙、伪装在课文中的意思。 2、理解课文的中心思想，理解课文主要内容。 3、培养学生的爱国主义情操，学习邱少云不怕牺牲，忍受极大痛苦坚决执行命令的精神。 4、用第三人称改写课文。二、教学重点：1、理解课文，理解主人公的内心活动。2、了解人物的内心是怎么想的，从而进一步加深对课文的理解。3、理解词、句。三、教学难点：1、了解人物的内心活动。 2、用第三人称改写课文。四、时数安排：本课用四课时教完。 第一课时教具准备：图示、放大课文教学过程：（一） 组织教学（二） 导入过程： 1、 讲述英雄事迹。2、 让学生讲一讲自己
2、熟悉的英雄故事。3、 师导入语，提醒课题： 1 我的战友邱少云（三） 新授过程：1、 初读课文： （1） 师导读（2） 生自由读，找出不懂的生字词。（3） 熟悉课文内容。2、 扫除生字词障碍。3、 拼读生字，运用字典、联系课文内容理解词语。4、 指导预习课文。（1） 想一想火是怎样烧到邱少云身上的。（2） 把描写邱少云在烈火中表现的句子画下来。（3） 查字典，联系上下文理解生字词。（四） 总结课时内容。（五） 布置作业：1、 熟读课文。2、 完成预习任务。第二课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 复习及检查：1、 检查生字词。2、 检查预习情况。3、 略讲课文的故事梗概。（二） 新授过程
3、：1、 讲读第一自然段：（1） 疏通句子（2） 重点理解：“敌人的319高地象一颗毒牙-的含义。（3） 归纳段主要内容。2、 讲读第二、三自然段：（1） 读懂句子的意思。（2） 重点理解：“不但可以看到铁丝网，-相隔这么近，我几乎找不到他。体会我们隐蔽的危险性和重要性以及邱少云遵守纪律的自觉性。（3） 归纳段主要内容。3、 综合理解以上内容。（三） 稳固过程：1、 提问重点理解内容。2、 说说第一、二、三自然段的主要内容。（四） 布置作业：1、 完成思考练习第一题的12。2、 预习课文第四-八自然段。 第三课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 组织教学。（二） 复习及检查：1、 默读课文
4、，说说邱少云和战友们的隐蔽情况。2、 讲讲第一、二、三自然段各讲了些什么。3、 答复下列问题。（三） 新授过程：1、 讲读第四-八自然段：（1） 读通句子的意思。（2） 画出“我看到邱少云身上着火后的心情和邱少云反响的片段。（3） 师串讲： 第一步，讲中午的时候，敌人采取“火力戒备的方法- 火烧到邱少云的身上，一团烈火把他整个儿包住了。 第二步，讲“我邱少云被烈火包住时的内心活动。 第三步，讲邱少云壮烈牺牲。（4） 归纳段意。2、 讲读第九、十自然段：（1） 疏通句子。（2） 讲黄昏的时候，部队冲上“391高地。（3） 在邱少云的鼓舞下，迅速地夺取了战斗的胜利。（四） 稳固过程：1、 重读课文
5、，进一步体会人物的内心活动。2、 熟读第七八自然段。（五） 布置作业：1、 完成思考及练习第二题。2、 背诵和默写课文第七、八自然段。第四课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 组织教学。（二） 练习过程：1、 读下面词语，说说带点词语在课文中的意思。 控制 毒牙 袭击 伪装 扯掉 熄灭刀绞 漫山遍野 满腔怒火2、 在括号里填上适当的词语。 的茅草发现 的口号 发出 的口号发动 3、 造句。 觉察- 漫山遍野-4、 扩句。（1） 我们摸进山坳。 （2） 小红学习。 5、 在文中找出表示动作、心情的词语。表示动作的： 表示心情的： （三） 布置作业：完成笔记作业 教学后记：这篇课文的内容浅显
6、易懂，在理解课文注意帮助学生理清事情开展的先后顺序，有利于培养学生的逻辑思维能力。板书设计：火烧到邱少云的身上“我的内心活动邱少云一邱少云动不动直到最后一息也没有挪动一寸地方发出呻吟。2、詹天佑一、 目的要求：1、 学习本课生字词。2、 了解詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为国作奉献的思想感情。3、 学习从詹天佑的言语、行动中了解詹天佑是“出色的爱国工程师。4、 正确、流畅地朗读课文、背诵课文第三、四个自然段。5、 练习缩写课文。 二、教学重点：1、 学会生字词。 2、 理解课文，了解詹天佑的事迹。三、教学难点：1、 了解人物的内心活动。2、 练习缩写课文。四、时数安排： 本课用四课时教完
7、。 第一课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 组织教学（二） 导入过程：1、 了解当时的社会背景。2、 那时造铁路很难。3、 人物事迹简介。（三） 新授过程：1、 初读课文：（1） 教师范读（2） 齐读（3） 让学生自由读，画出生字词和自己很受感动的句子。2、 扫除生字词障碍：（1） 拼读生字，书空练习。（2） 运用字典，联系课文内容，理解生词的意思。 3、 指导预习：（1） 想一想詹天佑在主持修筑从北京到张家口这条铁路中克制了那些困难。（2） 把课文中最使感动的句子画下来，如有感想就在旁边简单写一写。（3） 查字典，联系上下理解下面的词语：出色 控制 轰动 轻蔑 嘲笑 毅然勘测 狂风怒
8、号（四） 布置作业：1、 熟读课文。2、 预习课文。 第二课时教具准备：图 放大课文教学过程（一） 组织教学（二） 复习及检查：1、 检查生字词2、 检查预习情况（三） 新授过程：1、 讲读第一自然段：（1） 默读（2） 师讲解：第一句不但简明扼要地评价了詹天佑是怎样的人，而且点明了本文的中心思想。第二句点明本文只写詹天佑一生中最光芒的事迹之一修筑京张铁路。第三句话简要地讲了修筑京张铁路的伟大意义。 2、讲读第二三自然段：（1） 梳理句子。（2） 教师串讲： 第二自然段，先讲京张铁路是连接华北和西北的交通要道，所以清政府提出修筑方案，帝国主义国家就出来阻挠。接着讲帝国主义无理要求来要挟清政府。
9、最后讲帝国主义者完全想错了。第三自然段先讲任命詹天佑为总工程师。接着讲引起了国内外的轰动。（3） 归纳。（四） 稳固讲读过的自然段。（五） 布置作业：1、 理解课文 熟读课文2、 预习第四-七自然段。第三课时教具准备：图 放大课文教学过程；（一） 组织教学：（二） 检查及复习：1、 检查生字词。2、 提问，检查学生理解课文的情况。（三） 新授过程：1、讲读第四五六自然段：（1） 读懂句子。（2） 师讲解： 第四自然段重点写勘测过程中詹天佑是怎么做的。 第五自然段写施工中开凿隧道的情况。（3） 归纳、总结： 从这些具体表达中，我们可以知道詹天佑遇到的种种困难和他对待困难的态度，以及克制困难的做法
10、，说明詹天佑时时处处都不忘为国争气，詹天佑为工程付出艰辛的劳动，表现出他的智慧和才干。3、 讲解最后一个自然段： 主要写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和思念。（五） 小结（六） 作业 背诵第三四自然段 做课后练习第四课时教具准备：图 放大课文教学过程： 一组织教学 二指导练习1、 把下面的加点的字注音： 居庸关 恶劣 经纬仪 詹天佑 泥浆 藐视 2、 按意思写词语。 1才能，成就超过一般人。 2连连称赞，不住地说一些称赞的话语。 3环境非常不好。 4利用对方的弱点强迫对方容许自己的要求或条件。 3、 造句 1恶劣-2毅然-4、 给下面一段话加上标点符号。 铁路经过青龙桥附近 坡度
11、特别大 火车怎么才能爬上这样的陡坡呢 詹天佑顺着山势 设计了一种人字形线路 5、 写出本文的主要内容。（四） 布置作业 笔记作业 教学后记：通过阅读，注重让学生设身处地地体会主人公的内心活动，更深入地理解了课文。 板书设计：詹天佑受命 詹天佑克制种种困难，历尽千辛万苦，完成铁路工程为中国人民争了一口气 3 凡 卡一、目的要求：1、 学习本课生字词。2、 理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难。3、 通过凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心活动。4、 有表情地朗读课文。二、 教学重点：1、 理解课文内容，了解凡卡遭受的苦难。2、 了解人物的内心活动。三、 教学难点： 1、了解凡
12、卡的内心活动。四、 时数安排： 本课用四课时教完第一课时教具准备：图 放大课文教学过程： 一组织教学 二导入过程：1、 指导看图。2、 简介时间背景和国家，人物的处境。3、 提醒课题：3 凡 卡 三新授过程：1、 初读课文： 1教师领读 2让学生自由读 3画出生字词和不懂的句子。2、 扫除生字词障碍： 1读读写写生字 2借助字典联系课文理解词语意思。 3找出课文中含有生字的原句，读一读。3、 指导预习： 1想一想凡卡是个怎样的孩子。他为什么要给爷爷写信？ 2凡卡在写信的过程中想起了那些事？他为什么会想起这件事？ 3凡卡写的信，他爷爷能收到吗？（五） 稳固过程：1、 讲讲生字词的意思。2、 读通
13、句子（六） 布置作业：1、 生字词2、 熟读课文 第二课时教具准备：图 放大课文教学过程： 一组织过程 二复习及检查：1、 检查生字词。2、 检查预习情况。 三新授过程：1、 讲读第一、二自然段： 1疏通句子 2教师串讲：第一自然段介绍了凡卡的年龄、工作和生活环境。说明凡卡的生活多么艰辛。第二自然段写凡卡写信前提心吊胆的心情，说明他对老板等人多么恐惧。2、 讲读第三-十五自然段： 1读通句子 2教师讲解 第一层，讲凡卡是个孤儿，介绍了凡卡的爷爷是个什么样的人。 第二层，讲凡卡向爷爷诉说自己的悲惨生活，要求爷爷接他回乡下去。四小结（五） 布置作业：1、 熟读课文2、 预习未讲内容第三课时教具准备
14、：图 放大课文教学过程： 一组织教学 二检查及复习：1、 检查预习情况。2、 提问复习已教内容。 三新授过程1、继续讲读第三至十五自然段： 第三层，讲凡卡回忆他和爷爷一起去砍圣诞树的情景。 1读通句子 2师讲解第四层，讲凡卡在信中再一次哀求爷爷带他回家和他对村里人的问候。 教师讲解重点句子2、讲读第十六-二十一自然段： 1梳理段落及句子。 2师讲读：主要写凡卡写信封、寄信、和寄信后做的梦。讲解一些关键语句，弄清：凡卡的信能寄出去吗？凡卡的现实及梦想。 四小结教学内容。 五布置作业：1、 总体理解课文，深入了解凡卡的内心活动。2、 思考及练习。 第四课时教具准备：图 练习册教学过程： 一给下面偏
15、旁组成新字，再组成词语。 革 金 人 示二读课文，说说带点词语的意思： 1、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。 慈悲 2、谁也不敢欺负您。 欺负 3、他怀着甜蜜的希望睡熟了。 甜蜜三选词填空 希望 盼望 期望 指望 愿望 凡卡摩平一张揉皱了的白纸，给爷爷写了新：“我的生活没有 了，连狗都不如！-他 爷爷接到信后，立刻带他离开这儿，他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的 睡熟了。 教学后记：了解凡卡的悲惨生活，感受当时的社会背景，深入了解人物的内心活动便显的深入浅出了。 板书设计：1、介绍了凡卡的年龄、工作和生活环境。说明凡卡的生活多 么艰辛。 凡卡2、写凡卡写信前提心吊胆的心情，说
16、明他对老板等人多么恐惧。 3、凡卡写信封、寄信、和寄信4 养 花一目的要求：1、 通过独立阅读，理解课文的主要内容。2、 通过课文内容了解作者的内心活动，体会作者的思想感情。3、 有表情地朗读课文。 二教学重点：指导阅读三教学难点：了解作者的内心活动。第一课时教具准备：放大课文 问题卡教学过程： 一组织教学 二导入过程：1、 同学们谁能讲讲养小动物或花草的事？2、 教师导入语。3、 提醒课题：4 养花三新授内容：1、 初读课文； 1默读 2扫除生字词鄣碍2、 指导阅读： 1爱花 养花是当作生活的一种乐趣 养了很多花 2养了些什么花。 只养些好种易活的自己会奋斗的花。 3怎样养花 要天天照顾他们 要按照花的特点来管理 管理得法，花就会老活着。四课堂小结五布置作业： 熟读课文 预习 了解作者的内心活动第二课时教具准备：放大课文 提问卡教学过程： 一组织教学 二检查及复习1、 检查阅读2、 提问复习课文的理解 三新授过程1、 指导阅读2、 重点理解 1如此循环 2花儿分根了3、 读课文，思考问题。 1作者为什么要养花？他养了些什么花？他是怎样养花的？ 2作者在养花的过程中有喜有忧，喜的是什么？忧的是什么？四布置作业 阅读课文 进一步理解课文