苏教版二年级语文上册秋游课件.doc

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1、西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案施教时日期 年 月 日教学内容共几课时2课型新 授第几课时1教学目标1.学会本课4个生字，理解由生字组成词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.通过观察和朗读欣赏秋天美好景象，体验秋游时愉快心情。教学重难点教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：看图按顺序说一段话。教学资源学生都到野外去寻找过秋天，也和爸爸妈妈去秋游了。学生都会唱郊游这首歌。学生在练习1中学过有关秋天成语和诗歌。教学挂图、小黑板。预习设计1.请将课文大声流利地朗读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音哦！,给每个自然段写上小节号。2. 画出课文中带有田字格中生字词,正确

2、认读下面词语：凉白兔农田 追逐教师喊郊外秋风 开心一望无边3.按笔顺书空：兔追喊4. 你能给课文后面生字组词吗？越多越好哦！5. 到郊外去寻找秋天，把看到变化说给爸爸妈妈听。6. 读读第四自然段，学着用“有有有说句话。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块、走进课文1.齐读课题，理解“秋游，读出快乐心情2交流寻找到秋天。第二板块、汇报预习，分享收获。 出示导学单：a.自由轻声地朗读课文。要求：读准字音读通句子(读3遍) b这些生字词你能读准了吗自己先练一练。 追逐郊外白兔绵羊 教师 喊着高梁凉了 棉花 稻子一望无边逮蚂蚱打滚儿亮嗓子 时间4分钟1自主学习。2展示a.练读生字词。1自由练

3、读. 2带拼音开火车读，齐读 3去拼音一行一行读，齐读 b.指名分自然段朗读课文，集体评议。 4再次走进课文，再次去郊外游玩一番，齐读课文理清脉络，出示思考题：课文四个自然段意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面括号里填上序号。 同学们玩得很快乐。 同学们跟教师到郊外游玩。 天空美。 农田美。第三板块、看图理解课文。1观察秋游图。 1按从上往下顺序看,说说字在秋天天空中,看到了些什么它们是什么样子( 天空几朵白云有像有像小鸟) 2说说秋天农田里,长了哪些庄稼它们是什么样子(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。) 3用“有有说说在草地上玩了什么。2按“天空田野游玩 顺序向大家介绍一下秋游经历。

4、第四版块、学习生字1自主学习2展示交流 1认读生字、正音、组词。2说说是怎样记住这些生字。3按笔顺书空，描红第五板块、明确任务，完成作业 第一板块、激趣导入 1今天,我们来学习一篇新课文秋游，请小朋友跟教师一起板书课题。 2“秋指什么季节“秋游是什么意思(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3在我们身边,秋天已经悄悄降临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流) 4大家收获还真不少。这节课,教师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。第二板块、检查预习，初读课文。 1任务驱动2巡视，了解学情3组织交流a. 读词语。 b.

5、 读课文4导学。美好秋天,尽情玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。齐读课文教师给这篇课文作了个概括。认真地想一想，给每个自然段选择正确意思。如果想不出，可以再读读课文。第三板块、指导看图，理解课文。 1同学们跟着教师去郊外游玩,你看到了些什么又说了些什么请大家走进这幅秋游图。 1我们从上往下看,秋天天空中,你看到了些什么它们是什么样子( 天空几朵白云有像有像小鸟)板书：天空：2秋天农田里,长了哪些庄稼它们有是什么样子(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。) 板书：田野 3你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有,有,有, 有。板书：游玩2大家说得真不错，现在你能按“天空

6、田野游玩“顺序向大家介绍一下你秋游经历吗(指名一生说)第四版块、学习生字： 1今天,同学们跟着教师去郊游,玩得都很开心,可课文中生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光临着玩，还得认真写好字呀!同学们,你们会认真写好字吗 2出示学习单。 1读读这些生字“凉、老、师、郊。注意读正确。2你能为他们找些朋友吗？3说说你是怎样记住这些生字。4按笔顺书空，描红。 时间4分钟组织交流第五板块、布置作业作业设计完成习字册上4个生字。完成补充习题三西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日教学内容共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.学会本课3个生字，理解由生字组成

7、词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，体验秋游时愉快心情。 4.通过对课文朗读、感悟，感受秋天美好景象，激发热爱大自然思想感情。通过观察和朗读欣赏秋天美好景象，教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，认真书写3个生字。教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天美景。教学资源教学挂图、小黑板。预习设计感情朗读课文，想象秋天美景。观察插图，感受小朋友快乐冲动心情。按笔顺书空：追、逐、喊学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块、回忆复习1读课文第一至三自然段2交流3田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？

8、棉花白了， 白得怎样可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。4这两种说法意思不同。前一种表示庄稼丰收在望了，这是农田景象最主要特点，让人觉得农田更美了。5背诵秋天到第二板块、学习第四自然段。1个别指读第4自然段，大家思考：共有几句话？ 2读第一句：同学们有在草地上打滚儿，有忙着逮蚂蚱，有向着蓝天亮开了嗓子。 1圈点“有读读体会，“亮开了嗓子在干什么呢？ 2想想小朋友还玩些什么？ 3用上“有来说说笑朋友还玩了些什么。 3小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家引读：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 4开开心心齐读最后一个自然段。 第三板块、有感情地朗读课文、背诵课文第四版块、学习生字1自主学习

9、2展示交流 1认读生字、正音、组词。2说说是怎样记住这些生字。3按笔顺书空，描红第五板块、明确任务，完成作业 第一板块、复习导入 1引读课文第一、二、三自然段2秋风起，天气凉，天上云朵变幻万千，天上云朵有时还像什么？3出示：田野里，稻子黄了，；高粱红了，棉花白了， 。4板书以下三组说法，请学生比拟意思是否一样并说说为什么。稻子黄了 稻子黄高粱红了 高粱红棉花白了 棉花白5秋天风光真美啊！上一次，我们也学过一段写农田里棉花、高粱、稻子话，还记得吗？第二板块、导学第四自然段欣赏完了秋天美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷人大自然中，让我们尽情地呼吸，自由地玩耍吧！在这么美丽季节里，小朋友

10、来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？1指名读第4自然段，想一想共有几句话？ 2谁来读一读第一句话。交流“亮开了嗓子在干什么呢？ 引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ 谁用“有来说说笑朋友还玩了些什么。 3小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家引读：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 4那就让我们开开心心朗读最后一个自然段。 第三板块、指导朗读、背诵，总结全文 1这篇课文写了同学们跟着教师去郊外秋游，秋天天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美读一读好吗？2.课文中哪句话集中表达了人们欢乐心情？3.指名学生试读，给予指导，再让全班有感情地朗读课文。点拨：这种欢乐心情在每段中

11、都有表现，所以朗读时应掌握好欢快节奏。4秋天郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好情景永远留在脑海中，好吗？练习背诵。第四版块、学习生字： 1出示学习单。 1读读这些生字：追、逐、喊。注意读正确。2你能为他们找些朋友吗？3说说你是怎样记住这些生字。4按笔顺书空，描红。 时间4分钟组织交流第五板块、布置作业作业设计完成习字册3个生字 默写课后生字1、下课了，同学们在操场上玩，有 ，有，有他们玩得真快乐呀！2、放学了，值日生在做值日，有，有，有，做得多认真啊！3、自习课上，同学们有 ，有 ，有，个个认认真真。4、 ， 有，有，有。选择两组说一说，写一写西安丰镇中心小学二年级语文上册集

12、体备课教案施教日期 年 月 日教学内容2.再见了，北京！共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成词语。2、初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重难点1、正确、流利地朗读课文。2、正确、美观地书写生字。教学资源生字卡片、录音、ppt预习设计1.请将课文大声流利地朗读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音哦！2.请正确认读下面词语：北京 时间 上空 飞机 五环 外国外国 朋友 全场 礼花 表演 运发动3. 按笔顺书空：场 名 米你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给课文后面生字组词吗？越多越好哦！金牌 银牌 铜牌 。7.收集自己喜欢体育健儿资料，在你小组内介绍。你还

13、有什么疑问吗？ 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、巧用媒体，回忆激情1、学习生字“京、2、认读“北京。3、交流对北京奥运会印象。4、读题，理解题意。二、听范读，简介奥运1、听课文录音，交流了解内容。2、交流奥运会小知识。三、初读课文，认读生字1、根据要求自读课文。2、读词语3、读课文4、读一读最喜欢局部。四、教学生字1、读生字。2、说说记忆字形方法。3、说说怎样把字写漂亮。4、描红、临帖板块一1 板书：北京指导书写“京字。指名读2.说到首都北京你就想到了什么？3.谈谈你对北京奥运会印象。4.今天这节课教师就带着小朋友一起去北京奥运会闭幕式现场看看，好吗？5.师板书课题。1在这里，教师为

14、什么要用上感慨号？2请带上你自豪，带着你不舍读一读课题。板块二1、看图听教师范读。听了课文朗读，你知道了什么？2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会知识，请他们为大家介绍介绍。3、我们虽然没有在北京，但分别时冲动心情是一样，全国人民心是相通。板块三1、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查自学情况：你在字音上有什么提醒大家？3、出示生字新词1第29届 夏季 奥运会 五环旗2表演 几名 外国 运发动 全场 3熊熊燃烧 渐渐熄灭 缓缓降下4礼花四起 绚丽鲜花 抛向读第一行，能选几个词说一句话吗？注意“名“场是后鼻音读第三行，你发现了什么？读出画面来。读第四行，你仿

15、佛看到了什么？能美美地读一读吗？4、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。5、读一读你最喜欢段落或句子。自读、指名读、师生共同评议。板块四1、书读得好，字也要写得好。2、出示生字：场、机、环、朋3、说说你是如何记住这些生字。4、观察田字格中生字，说说怎样把字写漂亮呢？师范写。5、学生描红、临帖，教师巡视、指导。作业设计1完成习字册上5个生字。2完成补充3搜集奥运格言、奥运会会旗、奥运名将故事。西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案施教日期年月日教学内容2.再见了，北京！共几课时2课型讲读第几课时2教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成词语。2、能正确、流利、有感

16、情地朗读课文。3、通过朗读，感受奥运会闭幕式盛况，了解人们对北京奥运会留恋与不舍。教学重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。2、体会文中蕴含情感。教学资源课件、生字卡片、小黑板预习设计认真朗读课文，画出文中反映人们舍不得离开句子。学程预设导学策略调整与反思一、复习稳固1、认真读小黑板上词语，根据词语意思有感情朗读。2、认真读课文，学会倾听。二、学习新课1、学习第一自然段。1自由读课文，知道第一自然段一共有几句话，每句话讲了些什么。2读课文，感受奥运会即将落下帷幕时人们留恋之情。3设身处地感受难舍之情。4认真看课文，从课文中找出最能表现人们“留恋与不舍词句。“缓缓“渐渐“深情

17、回望“微笑辞别5用心聆听歌曲我和你，感受留恋与不舍心情。6交流运发动留恋奥运会原因。2、学习第二自然段1自读课文。2边读边想，3练习有感情地朗读一二两句。4通过交流、讨论、听教师讲解理解句子“卓越、友谊和尊重奥运精神，感染着全场每一个人。5再一次体会不舍心情。画出表现心情词语。“仍然 “停留 “迟迟不愿离去练习感情朗读，读出不舍。三、学习生字1、读生字。2、自学课后笔画笔顺，并描红。3、说说怎样把字写漂亮。4、描红、临帖板块一一、复习稳固1.复习生字词语。2.齐读课文，个别读。板块二1、教学第一自然段1自由读读课文第一自然，数数一共有几句话？想想每句话讲了什么？2引读：北京时间2008年8月2

18、4日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕，“鸟巢上空五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运发动怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？我和你带着无尽留恋与不舍，圣火怎么样了？3生读完后奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？你想说些什么？相机理解词语“留恋4你能从文中找出最能表现人们“留恋与不舍词句吗？你能读好这些词句吗？5下面是“我和你歌词：大家一起用心聆听？播放歌曲我和你“我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧!朋友 伸出你手，我和你心连心，永远一家人。6你知道为什么运发动及全世界人们这么留恋北京奥运会吗？(教师可以从以下几个方面做引导：热情好客、优美自然风光、独特民风民俗。)2

19、、教学第二自然段1各自轻声读第二自然段。2读着读着，你眼前仿佛看见了什么？耳畔听见了什么？心里又在想到了什么？鼓励学生把语言说生动。3出示句子：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚丽鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！指导有感情朗读。师描述：世界各国人们，不管男男女老少，都会聚在北京欢庆这盛大体育盛事。此时此刻，大家是多么冲动、兴奋啊！谁能把这种心情融进你朗读里？4出示句子：卓越、友谊和尊重奥运精神，感染着全场每一个人。你能读懂这句话吗？师小结：卓越、友谊和尊重是奥林匹克精神根底，表达了世界人民对奥运精神追求，表达了大家共同心愿，让每一个人倍受鼓舞，也深深地感动了

20、我们。读出我们心中感动。5再次体会不舍心情出示： 奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。画出表现心情词语。“仍然 “停留 “迟迟不愿离去你能把这种不舍读出来吗？3、本课小结。今天这节课我们一起相约在奥运会闭幕式上，让我们永远记住北京奥运会，记住2021。最后让我们一起高歌我和你。板块三1、出示生字卡片，再读，稳固字音。2、自学课后笔画笔顺，并描红。3、观察田字格中生字，说说怎样把字写漂亮呢？师范写。4、学生描红、临帖，教师巡视、指导。作业设计1、有感情地背诵课文。2、读读、抄抄、再听写。北京 时间 上空 飞机外国 朋友 全场 礼花西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教

21、日期 年 月 日教学内容3、英英学古诗共几课时3课型新授 第几课时1教学目标1.能标准正确书写本课5个生字，学习有关词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.初步认识对话书面表达形式，能主动地进展对话，开展语言。教学重难点教学重点：识字写字；正确、朗读课文。教学难点：初步感知课文内容，认识对话书面表达形式。教学资源1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习设计1.请将课文大声流利地朗读5遍。注意前后鼻音、平翘舌音2.请正确认读下面词语： 英英 古诗 一首 静夜思 照在 一层 李白 背 疑 霜 思念 懂 唐代3.按笔顺书空本课生字。4.你记住了

22、吗？让父母考你一下！5.你能给课文后面生字组词吗？越多越好！学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：引入课文 1.背诵自己学过古诗。 2.听教师解释诗题，学习认读题中生字，并跟读诗题两遍。 第二板块：预习展示预习作业21、展示读生字。2、点评、指导读法。预习作业31、交流笔顺，总结记住字形、生字写美观方法。2、学生各练写2遍。第三板块：整体感知1、观察图片，交流图意。2、了解对话书面表达方式。3、借助拼音读课文，并把生字读好。4、按教师要求，自主读文。5、按自然段指名读，齐读课文。6、采取形式多样朗读方式，分角色读对话。7.探究学习。1联系课文思考交流，作答。2结合看图，指导朗读，理解

23、课文内容第四板块：精读古诗1.按教师要求读诗。1自由读古诗2指名读，齐读。2.课后在父母帮助下背古诗。第五板块：明确任务，认真作业第一板块：激趣导入 1小朋友们，你们以前一定积累过许多古诗吗？谁能把学过古诗背给大家听听吗？ 2.导入新课：大家背得真不错，今天我们要学习新课文英英学古诗，说是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听。“英英是一个女小朋友名字，“英是整体认读音节，又是后鼻音，古诗“诗也是整体认读音节，是翘舌音。领读课题第二板块：预习导学预习作业21.选择三名同学展示预习生字读音。你觉得要注意哪个词读法？为什么呢？请你领大家来读读。2导学：“静后鼻音要读准，“诗是整体认读音节又是翘舌

24、音。“层是平舌音同时又是后鼻音。预习作业31出示生字：英、诗、首、教静。学习单：说说这五个字笔顺以及你是如何记住这四个字？2学生认读，并记住字形。3范写。第三板块：整体感知1.出示挂图，提问：图上有哪两个人？她们在做什么？ 2.讲述对话书面表达方式：课文中表示说话人名字应与他说话区分开，第一行“英英“指是说话人，紧接着是英英说话。 3.请学生借助拼音轻声读课文，画出带有生字词语，并着重读一读。 4.指导学生自读课文，要求：读通句子，做到不添字，不漏字，不错字，把标点符号读正确。 5.请学生分自然段指名读，齐读课文。 6.组织多名学生分角色对话，自读，同座二人分角色对读，指名二人对读，分两个大组

25、对读各一次。 7.组织思考：要求学生带着问题再读课文：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？从谈话内容看，你知道他们主要交流了什么？第四板块：精读古诗 1.出示古诗内容，指导学生读好古诗。 1自由读课文，要求学生读准字音。 2指名读，齐读。 2.下一节课我们一起学习静夜思。回家争取先背出。第五板块：作业布置完成习字册上5个生字。完成补充习题一作业设计详见习字册补充习题。西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日教学内容3、英英学古诗共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.能标准正确美观书写本课5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵

26、静夜思。3.通过图文对照，朗读体悟，了解诗句意思，体会作者思念、热爱故土感情，对诗歌学习产生兴趣。教学重难点教学重点：识字写字；背诵静夜思。教学难点：了解诗句意思，感受诗人思念故土心情。教学资源1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习设计1.预习余下生字，书空并记住字形。2.读古诗，想想古诗意思，和父母交流交流，并且争取把古诗背出。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：谈话导入，走进古诗1.出示古诗静夜思：1预习检测。2与生一起释题。2.探究学习：观察图片, 理解分析答复下列问题。1图上出现就是唐代大诗人李白，从他穿戴是古人衣帽可以看出来。

27、2这幅图是为静夜思配画，静夜思作者是李白。这幅图左边还有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白。3展开想象，积极答复下列问题。例如：他在望着窗外天空月亮，他好似是在想着什么，也许他在想着作诗。第二版块：理解古诗内容，想象古诗意境1.自主学习。2.交流讨论：学习古诗，了解其思想与意境3.积极答复教师提问，配合教师一起学习第一句古诗。思考教师提问，相互讨论作答。4、指名朗读第二句古诗，生根据教师点拨答复下列问题。5.积极答复下列问题，体会诗人心情，理解英英对古诗理解。6.按教师要求朗读古诗及英英对全诗解释。7.指导背诵静夜思。第三版块：采用多种方法进展识字1.认读生字，认清生字。2.交流

28、快速记忆法。3.学生按笔顺书空，描红。第四版块：明确作业，完成任务第一版块：走近古诗1.谈话导入。2.出示古诗静夜思：1指名诵读或背诵古诗。2解释诗题：“静夜就是“静静夜晚，“思就是“想念意思，合起来就是“在静静夜晚深深地思念意思。3.任务驱动。投影展示静夜思图片。【学习单一】提问：图上出现是什么人？你从哪儿看出来？从图上看，他正在干什么？导学：针对同学们不同见解，引导他们进入课文：图文对照进展理解4.指导学生学诗句，指名读静夜思。这首诗一共有几句？进入课文：你们说得很对，现在我们依次来学这两句诗。第二版块：品味古诗【学习单二】任务驱动：1指名读第一句，提问：请同学们默读英英第二次答复这句诗所

29、说话，英英是怎么理解？2为什么英英知道这是秋天夜晚呢？为什么这一句里“疑是，英英把它解释成“就像？3.指名请学生朗读第二句古诗，并提问。1“举头望明月中“举头是什么意思？为什么要用“举头？2想象一下，诗人抬头望月会有什么样感受？4.肯定学生答复，继续提问：对，同学们想象都合情合理。诗人想到故土人和事，想得很多很多。那么当他想念故土时候，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说？导学：1画出英英第二次说话第二句话，并结合生活体验，体会诗人心境。2再次肯定学生答复，以提问方式，让学生对古诗有更深地了解：用“低头这个词语表示诗人思念故土感情很深，为什么英英把这句解释成“不由得思念起故土来 6.指名请学生朗读

30、英英对全诗解释，并齐读静夜思。朗读指导：1静夜思朗读节奏；2“疑是、“低头语速较慢，表示诗人在沉思；3“光、“霜、“乡押韵,要读得清晰，停顿要长一些，表示感谢逐步深化。 7.根据自己理解、体会，进展个性化阅读、背诵。第三版块：学习生字1出示生字：思 意 照 层 李。2. 学生认读，并看看字形。3.说说识记方法，指导科学记忆方法。比方“照：一个日本人，用刀杀了一口人，流了四摊血。4.学生按笔顺书空、描红。第四版块：布置作业完成习字册上5个生字。完成一课一练三、补充习题二、三 作业设计见补充习题西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日教学内容3、英英学古诗共几课时3课型复习

31、第几课时3教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗静夜思并能理解课文内容。2.激发学生学习古诗兴趣。3.完成相关练习。教学重难点教学重点：识字写字；完成相关练习。教学难点：理解静夜思诗意，激发学习古诗兴趣。教学资源1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习设计收集有关思乡诗，并进展诵读。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：再次细读这首诗，品味这篇课文1.指名学生朗读课文。2.听教师总结全文。第二版块：分步指导有感情朗读1.仔细听录音，按教师要求背诵古诗。2. 进展分角色朗读第三版块：按教师要求作课堂练习。第一版块：回放学习，总

32、结课文1.指名请学生朗读课文。2.总结课文：这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗静夜思正确理解，并知道它作者是谁，激发我们学习古诗兴趣。第二版块：指导有感情朗读全文1指导学生背诵静夜思。先请学生欣赏录音，要求学生分组背诵，同桌交替背诵等多种形式背诵古诗，最后指名背诵。2进展分角色朗读根据角色不同，运用恰当语调进展朗读训练。小组内进展PK第三版块：布置作业1.比一比，再分别组词。故 自 代 古 首 带 心 ( )亻 日 口 3.课外延伸：出示古诗：九月九日忆山东兄弟1读一读猜想诗意。2教师适当解读，布置学生背起来。作业设计 默写课后生字完成补充习题四西安丰镇中心小学二年级语

33、文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日教学内容共几课时3课型新授 第几课时1教学目标1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个妈、怀、唱、野、菊生字，其中田字格上6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成词语。3. 感受阅读乐趣，能主动积累语言，开展语言。教学重难点重点：有感情地朗读课文，能按笔顺标准地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学资源这里学生都是农村孩子，对本课所描写情境都比拟熟悉，有一定生活经历；学生读过一些具有浓浓乡土气息小诗；相关挂图，小黑板。预习设计1、用自己喜欢符号在课文中圈画出生字组成词语。2、自学生字，把你记忆生字好方法在明天课上和大家交流。3、

34、根据笔顺表，书空生字。4、标好小节号，练习正确、流利地朗读课文，做到读准字音、读通句子，难读句子多读几遍。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块 走近课文1、看图，说说农村风光。2、交流农村风光。3、齐读课题。第二板块 预习展示预习作业1指名读，评价通过各种渠道理解词语意思。预习作业2课文朗读展示、评价。第三板块 整体感知1、自主学习。2、展示。1全诗共4小节，根据空行来分。2乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳3欢唱 编织 第四板块 学习生字1、读生字。2、交流记忆方法及其书写注意点。3、描红、仿影、临写。第五板块 明确任务，完成作业第一板块 导入课文1、出示乡村美景图，引导欣赏，说说美丽

35、农村风光。2、交流：农田、小河、五颜六色野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜3、是呀，我们乡下农村风光是那么美，小动物是那么得意，乡下孩子们生活更是多姿多彩，我们就是乡下孩子，今天我们就一起来重温一下我们幸福生活板书课题指名读齐读第二板块 预习导学预习作业1指名词语朗读出示：妈妈 怀里 欢唱 歌曲 肚皮爸爸 背上 野菊 草叶 野菜 乐坏 馋嘴 故事 原野 编织正音理解词语查字典、表演、看图等预习作业2小组展示示范朗读第三板块 整体感知任务驱动学习单一1朗读课文，说说全诗有几个小节？怎么分？2你们觉得乡下孩子怎样？3从文中哪些地方看出来？画上横线。4把画到词句读一读。第四板块 指导写字1、“原、打

36、、新、无认读。 2、说说记忆方法及其书写注意点。3、师范写，学生书空，并在习字册上描红、仿影，临写。4、集体反响，评讲。第五板块 布置作业作业设计课堂作业：完成习字册上4个生字。课后作业：完成补充习题一、二西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案施教日期 年 月 日教学内容共几课时3课型 新授 第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2.稳固本课生字及二会字字音，学习“曲、菜、皮、坏、嘴书写。3.感受通过学习诗文，引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快生活，培养热爱农村思想感情。教学重难点重点：有感情地背诵课文，能按笔顺标准地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学资源这里学生都是农村孩子，对本课所描写情境都比拟熟悉，有一定生活经历；学生读过一些具有浓浓乡土气息小诗；相关挂图，小黑板。预习设计1.有感情地朗读课文3遍。2.跟父母一起回忆自己生活中趣事。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块 走近课文1、指读课题2、齐读词语。3、指名读词语。第二板块 学习第一小节1、自主学习。2、合作探究。3、思考交流。3、朗读展示。1逐句指导读。2观察画面，引起甜蜜回忆。3指名读。4听范读后，齐读。第三板块：细读第二小节1、交流。2、自主学习。3、合作探