长春版小学语文二年下册教案.docx

《长春版小学语文二年下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版小学语文二年下册教案.docx（92页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、课 程 表周节 次数周一周二周三周四周五1数学数学数学数学语文2语文语文语文语文语文3英语音乐英语音乐英语4美术体育美术体育品生5校本自习品生地方平安6自习品生体育语文自习7心理写字地方自习自习2作息时辰表早自习：7：307：50第一节：7：508：30第二节：8：409：20间操：9：209：50第三节：9：5010：30第四节：10：4011：20午休：11：2012：40第五节：12：401：20第六节：1：302：10第七节：2：203：003学期教学进度支配学科：语文 年级：二年级 2013年3月月份周次节教 学 内 容备 考2317汉字家园1.11.3327汉字家园1.42.2春天

2、的小雨372.3春天来到深山里综合活动（春天在哪里）4 73.1妈妈的爱3.3温顺的手57表达（我的心里话）汉字家园4.3467汉字家园4.4表达（汉字故事沟通会）清明节775.1书里的蚂蚁6.1植物妈妈有方法876.2回声6.4火车的故事97表达（学写日记）7.2一年以后5107表达（谁是美食家）8.2好日子劳动节1178.3蜻蜓和蚂蚁9.2小音乐家杨科127综合活动（我们四周的声音）10.2精卫填海13710.3夸父追日11.2及众不同的麻雀14711.3小老鼠去旅行12.2宠物店里的故事儿童节615712.3教师的手表达（爱心卡）167复习端午节177总复习187总复习4学情分析一、 学

3、习状况本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真得意。大局部学生宠爱我的语文课，上课时可以用心听讲，可以主动主动的发言，思想比拟单纯，擅长提问。但也有一局部学生不是很宠爱上语文课，学习爱好不是很高，个别学生甚至有厌反感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上爱好问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽皮和懒散倾向，听课不用心，爱搞小动作、课下作业完成不刚好的坏缺点，学习效率也较差。 当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生相识快，但驾驭不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严峻，这也是小学低段语文教学应当留意的问题。二、学习策略（一） 设计好玩、多样的游戏活动，在游戏中驾驭新知 游戏满意了儿童

4、的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最情愿承受的。游戏解决了儿童“学及玩”的冲突，它可以满意儿童自我表现欲望剧烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采纳“找挚友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的学问，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参及，自然也乐于学习。（二 ）培育学生良好的学习习惯培育学生的良好学习习惯，给学生供应适当的典范示范，让学生养成课前预习，课上用心听讲，课后复习的好习惯，用理论来填平认知及行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、困难的、艰辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教化过程中，

5、常常会有反复，教师应有耐性和恒心，抓反复、反复抓，不断地培育及强化，才能获得良好的效果。（三）、赐予学生鼓励、确定的评价 小学生有剧烈的表现欲，他们宠爱得到别人的表扬，教师的表扬能主动推动他们的学习。运用富有敏捷性的表扬语确定学生，他们会因此而接着努力。小奖品的巧用也能鼓励学生主动地学习语文。平常，我在教学中，时时留意课堂上表现最活泼的学生和进步的学生，尤其留意那些学困生，常常赐予主动的鼓励。 三、留意问题 学困生的辅导，仍是一个不行忽略的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导及沟通，多赐予他们表现的时机，还要留意他们的表达实力的培育，争取全班同学都能再创新高。

6、6二年级下册教材总体分析教学内容： 1、汉字家园（一）；2、春天来了；3、孩子眼里的妈妈；4、汉字家园（二）；5、书里的故事；6、我们爱科学；7、幽默；8、劳动；9、音乐世界；10、神话；11、及众不同；12、爱在我们中间。教学目的：1、 相识424个字，会写285个字，相识7个偏旁部首。宠爱学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造。养成正确的写字姿态和良好的习惯，书写标准、端正、整齐。2、接着复习、稳固汉语拼音，可以借助汉语拼音认读汉字。会运用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字。3、宠爱阅读，感受阅读的乐趣，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做

7、到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际理解课文中词的意思，在阅读中积累自己宠爱的词语、成语和格言警句。5、能阅读粗浅的课外读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语文的美丽，宠爱图书，爱惜图书。6、对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的相识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的须要，学习运用句号、问号、感慨号。7、学习一般话，能细致听别人讲话，理解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，表达的自信念。及别人交谈，看法自然大方，有礼貌。8、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，共同探讨。

8、结合语文学习，视察大自然，热心参与校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的视察所得、见闻和看法。教学重点：识字、写字及阅读教学。教学难点： 理解课文内容并体会其中的内涵。教学打算： 字词卡、挂图、课件、镜子、录音、实物等。教学课时支配： 1、汉字家园（一） 约8课时 2、春天来了 约8课时 3、孩子眼里的妈妈 约6课时 4、汉字家园（二） 约10课时 5、书里的故事 约4课时 7 6、我们爱科学 约8课时7、幽默 约4课时 8、劳动 约6课时 9、音乐世界 约4课时 10、神话 约6课时11、及众不同 约6课时12、爱在我们中间 约8课时8第一单元教材分析教学内容：汉字家园（一）教学

9、目的：1、理解汉字故事，激发学生对汉字的酷爱。 2、理解字形和字义之间的关系。 3、相识35个生字，会写33个生字。 4、进一步驾驭字理识字的方法。教学重点：1、认字、写字。 2、感悟汉字字形和字义的关系。教学打算：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要引导学生通过字理识字、看图画、做汉字游戏、讲汉字故事等活动，初步感悟汉字及图的联络、汉字中的才智、汉字中的文化、汉字中的兴趣等。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验，培育其学习汉字的爱好。在教学过程中教师要引导学生通过运用工具书，培育独立识字实力。汉字家园(一)11教学目的：1、理解汉字

10、故事，激发对汉字的酷爱。2、初步理解字形和字义之间的联络。3、相识8个生字和一个部首，会写9个生字。教学重点：1、识记生字，相识一个部首。2、引导学生理解字形和字义之间的联络教学打算；卡片教学时数：二课时第一课时教学目的：1、 学会9 个生字，相识9个生字。 92、 激发学习汉字的情感。教学打算：卡片教学重点：学习生字教及学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、情境导入同学们，以前我们就学过很多好玩的汉字，今日教师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们宠爱吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。1、教师出示生字图片。2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。渔：形声字。“三点水旁”表示及水有关，在水中获

11、得鲜美的鱼的过程即为“渔”。突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。强壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫困。三小结 这节课你学会了什么？敏捷性灵敏性深入性卡 片第二课时

12、教学目的：1、理解汉字故事，激发对汉字的酷爱。2、初步理解字形和字义之间的联络。3、相识8个生字和一个部首，会写9个生字。 10教学重点：1、识记生字，相识一个部首。2、引导学生理解字形和字义之间的联络。教学打算：卡片教及学教 学 内 容思 维电教激发动一、复习生字。组织复习。利用字卡读生字。二、学习书写生字。组间巡察，随机指导。游戏稳固生字。三、完成练习，稳固生字。完成课后练习。第1题：请学生读给同学听一听，在互相扶植之后，学生已相识词语，最终把会写的字写在练习本上。第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生视察图（1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应当是

13、一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗”等。第3题：引导学生先视察字形，动脑思索，小组合作，讲一讲汉字的故事。敏捷性灵敏性深入性卡片板书设计： 汉字家园(一) 1 渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭教学反思: 1112教学目的：1、相识6个生字，会写8个生字。2、相识6组意思相反的词语。3、理解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1、学会8个生字，相识9个生字。2、理解6组意思相反的词语。教学打算:图片教学时数;二课时第一课时教学目的：1、相识6个生字，会写8个生字。2、相识6组意思相反的词语。教及学教 学 内 容思 维电教激发动练一、开

14、宗明义，直入主题。同学们，生活中有很多词语都表示相反的意思，今日我们就来学习这们的反义词。二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们视察。同学们，假设你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“来宾”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“来宾”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回汲取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步落后。出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温温煦寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读

15、音，所以“冷”也是形声字。出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏爱护”，识记“保”用爱护练习说话。出示第六组图片，学生看图说话。学习“平安危急”，识记“全、危、险”。向学生进展平安教化。游戏稳固生字。敏捷性深入性独创性卡片12第二课时教学目的：1、相识6个生字，会写8个生字。2、相识6组意思相反的词语。3、理解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1、学会8个生字，相识9个生字。2、理解6组意思相反的词语。教学打算:图片教及学教 学 内 容思 维电教 激发动 感 练1、复习生字。2、朗读反义

16、词。3、完成课后习题。4、书写本课的生字。练习题1、我们来填一填。喜（）厌（） 七（）八（） 一（）一（） 九（）一（） 三（）两（） 弄（）成（）2、请你选择适宜的一组反义词填空。横穿公路是很（）的，走人行横道就很（）。虚心使人（），傲慢使人（）。（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。你发觉了什么？你还能说出这样的成语吗？3、请你给下列字扩词。客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）深入性敏捷性灵敏性字卡课件 13板书设计： 12 主人来宾 进步落后 暖和寒冷 前进后退 爱护破坏 平安危急教学反思：1-3教学目的：1、相识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。

17、3、正确、流畅地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，理解句子的意思。教学打算：字卡，多媒体 第一课时教学目的：1、 相识15个生字。2、 正确、流畅地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点： 相识15个生字。教学打算： 字卡，多媒体教及学教 学 内 容思 维电 教激发感一、 导入新课二、 今日我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。1、多媒体出示本课的10个根底字。2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。（1）学生认读汉字。相机学习“杰”这个字并指导书写。（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写

18、。（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。敏捷性深入性灵敏性课件 14第二课时教学目的：1、相识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流畅地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，理解句子的意思。教学打算：字卡，多媒体教及学教 学 内 容思 维电 教激发练一、稳固前两节课所学生字。认读生字卡片，开火车读词语。二、引导学生通过“查字典”的方法学习最终一局部内容。1、学生用部首查字法相识“省、道”，并为其注音。2、查出它们有几种意思。3、一种意思找到的词语说一句话。4、为自己找到的词语说一句话。5、可以用书上的词和句子。6、小组汇报（词或句子要

19、读熟、读流利）。三、用“查字典”的方法自学“节、省、份、理”这几个字。1、查字，讲词、讲句子。2、视察字形，指出留意的地方。3、书写四个字。四、活动（1）题。认读词语卡片。五、作业。1、写生字。2、自制学习卡片。敏捷性灵敏性卡 片字 典板书设计： 13 杰 显 依 坚 节 省 份 理教学反思： 1514教学目的：1、相识7个生字，会写8个生字。2、朗读韵文。教学重点：学习生字，朗读韵文。教学打算：生字卡片第一课时教学目的：1、认读生字。2、熟读韵文，理解韵文内容。教学重点：学习生字，朗读韵文。教学打算：生字卡片教及学教 学 内 容思 维电 教激发动感练一、猜谜游戏，导入新课。1、同学们都很宠爱

20、猜谜语吧！教师这儿有一个谜语，细致听好，看看谁猜得又快又准？ 2、今日我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。二、图文结合，学习生字。1、（多媒体出示本课的6幅图）你们看到了什么？2、细致视察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？3、把几幅图的内容连起来讲一讲。同桌互相讲，指名讲。4、（多媒体出示儿歌）教师范读、领读。5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。6、再读儿歌，小组探讨，你读懂了什么？7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。三、作业。熟读儿歌。敏捷性深入性插 图课 件 16第二课时教学目的：1、朗读、背诵韵文。 2、想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。教学重点：朗读、背诵韵文。教学

21、打算：生字卡片、课件教及学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、稳固所学生字。为字卡上的字组词。二、指导书写。南：第二笔是“竖”；“竖、横折钩”内包着的是“点、撇、横、横、竖”，不是“羊”。满：是左右构造的字，右边的上边是“草字头”，下边是“两”字。黑：上边不是“里”。不要把“点、撇”写成横。尝：是上下构造的字，第一笔是“竖”。三、活动。四、作业。1、书写生字。2、找谜语，给大家猜。五、练习。敏捷性灵敏性卡 片课 件板书设计： 14丰 南 满 园纹 黑 尝 眼教学反思：17第二单元教材分析教学内容: 春天来了教学目的：1、相识38个字，会写39个字。 2、有感情地朗读课文，背诵文中美丽的的句子

22、。 3、积累词语和句子。 4、感受春天的勃勃朝气，产生酷爱春天的情感。教学重点：认字、写字 教学打算：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：本版块包括两篇散文，一篇童话和两首古诗，都是描写春天的内容。学生很宠爱春天，所以在教学过程中，要实行多种方式的朗读，让学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣，接着学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中表达自己的情感。抒发自己对对春天、对生活的酷爱。21春风带我去漫步教学目的：1、相识12个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，理解春风带给大自然的改变，理解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的酷爱。3、指导学生完成课后习题。

23、教学重点：识记12个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。教学打算：生字卡片、课件教学时数：二课时第一课时教学目的：1、相识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文。教学重点：认字、写字教学打算：生字卡、课件 教及学教 学 内 容思 维电教激发动感练一、谈话导入。1、同学们，你们宠爱春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今日我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内

24、容弄清每个生字的意思2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进展书写。特别指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、稳固练习。1、开火车读生字上学片。2、读词语卡片七、再次练读课文，争取做到流畅地朗读下来。八、布置作业。敏捷性灵敏性深入性 18课件 字卡第二课时教学目的：1、背诵课文中写得美丽的句子。 2、感受春天的勃勃朝气，产生酷爱春天的情感。教学重点：理解课文内容，抓住春天的特点。教学打算：字卡、课件教及学教 学 内 容思 维电 教激 发 动感练一、复习字词，导入新课。二、朗读课文，并逐段来学习。

25、1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去漫步吧。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着改变？三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受节奏的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的宠爱和赞美。指导学生朗读。五、指导学生完成课后习题。六、布置作业。1、结合课文内容，画出春天的美景。2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样欢乐地玩的。并把你说的话写下来。敏捷性深入性独创性字 卡课 件 19 板书设计： 21 春风带我去漫步 山脚 花 树林 眼睛 树梢 巢教学反思： 22春天的小雨教学目的：1、相识14个生字。学会8个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，

26、感受春雨带给人们的欢乐和盼望。3、正确、流畅地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1、相识14个生字。学会8个生字。2、正确、流畅地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的宠爱。第一课时教学目的：1、相识14个生字。学会8个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的欢乐和盼望。教学重点：正确、流畅地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的宠爱。教学打算：识字卡片、课件教及学教 学 内 容思 维电 教激发 动 感 练一、创设情境，激发学习爱好。同学们，你们听过春雨唱歌吗？今日我们就来一起倾听春天的小雨带给我们的奇妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1、教

27、师范读，要求学生留意听清生字的读音。2、学生小声读文，画诞生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过理解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2、学生默读课文，画出象声词。3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4、通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，理解象声词的作用。作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？（三）复习、稳固所学生字。敏捷性深入性灵敏性字 卡 20 第二课时教学目的：正确、流畅地朗读课文，在朗读

28、中表达自己的情感。教学重点：正确、流畅地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的宠爱。教学打算：字卡、课件教及学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、复习生字。二、读文。1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1、读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。2、写一写，在方格本中书写词语。五、练习。（一）看拼音写字。（二）填部首，及四周的字组成新字。（三）填象声词，没学过的字用拼音代替。灵敏性敏捷性深入性字 卡课 件板书设计： 22 春天的小雨 叮咚 嘀嗒 淅沥 哗啦 悦

29、耳 的 演 奏教学反思：21教及学教 学 内 容思 维电教 激 发 动 感 练一、导入新课今日我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品春天来到深山里，齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢？二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生听清生字的读音。2、学生小声自由读文，画诞生字，借助拼音多读几遍。3、说一说课文主要讲了一件什么事？三、多种方式集中识字。1、利用工具书自学生字，读准字音，理解字义，能用自己宠爱的方式识记字形。2、同桌之间互相扶植、沟通，解决自学里遇到的问题。3、集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及教师可作补充。耍：留意上面是“而”不是“西”。聆：听的意思。美：第三横最长。4

30、、学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。四、游戏的方式复习稳固生字。敏捷性深入性课件字典2-3春天来到深山里教学目的：1、通过学习课文，感受春天的奇妙、大自然的漂亮。2、学会8个生字，相识8个生字。3、激发酷爱大自然的奇妙情感、唤起爱护环境的意识。教学重点：多种方法识记生字。第一课时教学目的：1、感悟文章内容，概括文章大意。 2、指导书写生字。教学重点：书写生字教学打算：字卡、课件22第二课时教学目的：1、通过学习课文，感受春天的奇妙、大自然的漂亮。2、激发酷爱大自然的奇妙情感、唤起爱护环境的意识。 教学重点： 激发酷爱大自然的奇妙情感、唤起爱护环境的意识。教学打算：字卡、课件教及学教 学

31、内 容思 维电教 激 发 感 动 练一、利用生字卡片复习生字。二、分层次读课文。1、将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。2、创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。3、以小组为单位，选择自己宠爱的角色进展分角色朗读。三、完成课后练习。1、美的汉字故事： 2、读一读。（1）教师读，学生闭上眼睛想象。（2）学生边读边想象。（3）照样子再说几个这样的词语。3、找一找，说一说，写一写。（1）找一找描写春天的句子。（2）说一说你眼中的春天。（3）扩写句子。4、积累。将词语背诵下来，并鼓励孩子在日记和日常表达中运用。四、练习。区分字组词。根（）耍（）该（）拉（）跟（

32、）要（）孩（）位（）敏捷性深入性独创性字卡课件 课件板书设计： 23 春天来到深山里 花朵开放 散发香味 春天真的 来到深山教学反思：2324春天的诗词教学目的：1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，相识两个生字“润、谙”。2、熟读并背诵两首诗，感悟诗意，领会春日美景。3、体会作者对春雨的宠爱。 教学重点：有感情地朗读、背诵两首诗。：教学时数：二课时第一课时教学目的： 1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，相识两个生字 2、熟读并背诵两首诗。教学重点：认字、写字。教学打算：字卡、课件教及学教 学 内 容思 维电教 激 发 动 练一、释题目，学习“夜”字。1、会背诵的同学背给大家听，初步

33、感知古诗。2、释题目：春天夜里下的雨。3、学习“夜”字，黑夜及白天相对，夜及昼相对，昼夜就是白天和夜晚。指导书写。4、“喜”字为体会诗人情感的线索，引起对古诗内容的学习。二、读古诗，感悟诗意。1、教师范读，学生留意读音。2、生跟师读诗，留意听清每一行在哪里停顿。3、学生自由读两遍诗，不相识的字借助拼音读熟。4、指名读诗，想一想从诗中读懂了什么。三、学习生字。（一）1、读第一句诗，找出诗中的两个生字“当、乃”。“当”是多音字，分别组词说话。诗中“当春”就是当春天来的时候。“乃”是于是，就的意思，留意书写的笔顺，指导书写。2、多种方式读前两行诗（二）1、读第二句诗，找出诗中的两个生字“随、润”“随

34、”：伴随。组词并用部件法来识记，指导书写。“润”：滋润。用“滋润了”句式说话。2、多种方式读后两行诗。四、游戏复习稳固生字。五、多种方式读诗。深入性深入性敏捷性独创性课 件字 卡 24课 件第二课时教学目的：1、背诵两首诗，感悟诗意，领会春日美景。2、激发对大自然酷爱的情感。教学重点：感悟诗意，背诵古诗。教学打算：字卡、课件 激 发 动 感一、复习导入。背诵古诗春夜喜雨二、学习“忆”字，从题目入手初步感知古诗。1、“忆”：形声字，部件法识记，本诗指回忆，指导书写。2、从题目中看出什么？三、读诗。1、教师范读，学生听清生字读音。2、学生跟读，读准字音。3、学生自由练读，自学生字。四、品诗，学习生字。（一）学习前两行诗。1、古诗第一行中的哪个字可以概括作者对江南的印象？2、第二行诗理解吗？先来解决生字。曾：留意笔顺，教师指导书写。谙：是熟识的意思。3、齐读前两行诗。（二）学习三四行诗。1、自己先来读三四行诗。2、学生质疑，同学或教师解答。3、带着作者对江南春景的赞美读三四行诗。（三）学习最终一行诗。诗意：美景怎能令我忘怀？怎能不回忆江南？五、多种方式读诗。六、分别背诵两首古诗。七、作业思 维电教 板书设计： 2