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1、苏少版第一册音乐教案(2013-2014年度教案)教材分析：本册教材的编写指导思想，是表达素养教化观念，以审美体验为核心，进步学生的审美实力，开展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。表达以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律及身心开展规律，为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习、积累音乐文化的广袤天地。本册教科书具有以下主要特点： 1、突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐理论活动的主动参及，开展音乐感受及鉴赏实力、表现实力和创建实力，进步音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内容进展整合外，新扩展了音乐
2、创建和音乐及相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生创建性性思维实力及进步学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐学问技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。学情分析： 智力因素1、一年级学生已经可以将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。2、可以在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。3、可以用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。4、可以通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。6、可以跟音乐做简洁的律动或舞蹈，并参及表演活动。非智力因素 1.学生年龄小自控实力差，管理上有些困难； 2.学生没有根底，节奏、韵
3、律、音乐学问从零开场培育教学目的： 学问目的 1、可以即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参及表演。 2、可以以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参及表演。3、可以创作小节的节奏短句。可以创作小节旋律。过程目的1. 可以开心的体验音乐学习过程；2. 可以在学习过程中潜移默化的学习到音乐学问；3.能关注日常生活中的音乐。能从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并能同别人进展音乐沟通。情感看法及价值观1. 培育学生酷爱音乐的情感；2. 培育学生正确观赏音乐的情感；3. 在音乐学习中承受美得教化；教学措施：1、激发学生的学习爱好。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、观
4、赏，让学生去唱、去听、去想、去专心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的承受转变为主动的学习，调动了学生学习的主动性。2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官干脆感知客观事物或现象而获得学问，加深印象。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的理论实力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创建性地运用音乐语言，激励学生在观赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。4、在教学中创设确定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的相识，加对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神
5、。5、在教学中提倡运用多种学科的交融，给学生更多的创建空间。6、引导学生利用网络、传媒，多观赏音乐作品，激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进展沟通。7、重视培育学生的观赏和评价实力。在教学中面对全体学生，利用多种方法进展评价，进步学生的音乐学习实力。进度支配：周次单元课题（教学内容）第一周至第三周第一单元、唱：我们一起来唱歌、玩具进展曲、传、传、传、听：玩具兵进展曲、动：请你跟我这样做、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进展曲第四周至第五周第二单元1、听：听，谁在唱歌2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做第六周至第八周第三单元唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭
6、子 跳绳 拍皮球 得意的家动：我的创建第九至十周第四单元1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏第十一周至第十三周第五单元1、唱小树叶、红叶。2、感受2/4，4/4拍第十四周至十六周第六单元1、唱 小猴子2、听 尤开迪3、听：得意的蓝精灵、 第十九至二十周第七八 单元1、唱 堆雪人、龙咚锵、蓝鸟2、听 雪花飘舞、放鞭炮、新年好、叔伯新年好3、动 堆雪人、听一听动一动、祝愿送给你、新年音乐会4、拓展 “雪”的学问 锣鼓学问 春节风俗“年”的传闻第一单元 小手拉小手 一、教学内容：1、唱：我们一起来唱歌、玩具进展曲、传、传、传2、听：玩具兵进展曲3、动：请你跟我这样做
7、、走各种图形、音乐嬉戏传、传、传4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进展曲二、教学目的：1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，宠爱音乐教师，宠爱音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的心情学习音乐。2、乐于参与歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式及教师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的奇妙情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的心情。3、用自然的声音歌颂，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进展曲能随着教师的琴声整齐的开场完毕，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的心情4、能相识课本中的几种学习音乐的标记。三、课时支配：3课时
8、第一课时一、 教学内容：1、唱我们一起来唱歌2、听 歌曲、乐曲片段3、动请你跟我这样做二、教学目的：1、能用音乐的方式及教师和同学沟通，乐于参与请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生根本能随着教师的琴声自然的唱歌，可以和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开场和完毕。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：一、情境导入：1、小挚友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小挚友有什么不同？2、一年级的小学生要结识很多新挚友，学很多本事。今日教师带你们去见一位新挚友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小挚友们你们好，
9、我是音乐娃娃，今日我要带着大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟识的音乐片段让学生观赏1、和教师正常沟通2、跟音乐娃娃一起相识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并观赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、请你们大声说出自己的名字，仿照教师的节奏XX X XX X XX X XX X （好挚友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗读歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗读歌词，并填上好挚友的名字7、请完好演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟教师按节奏喊知名字3、接龙朗读4、学唱歌
10、曲三、音乐嬉戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作接着走2、按要求动作不能夸大，要符合音乐的节奏3、请走的比拟精彩的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、 教学内容：1、 听：玩具兵进展曲2、 唱：玩具进展曲3、 动：随音乐走出不同的图形4、 拓展：感受各种常见的进展曲二、教学目的：1、用坚决有力的声音演唱玩具进展曲2、能体会进展曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进展曲1、把你的美丽玩具拿出来大家看一看，再把他
11、们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你仿照你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小挚友一样一起来唱一唱5、仿照各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）学生活动1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、学唱歌曲5、仿照小动物走路二、听赏玩具兵进展曲1家再听一首曲子，结合刚刚的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最美丽，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思索问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进展曲1你们觉得平常还有什么曲子你们听了可以象今日的玩具一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想
12、一想平常所听过的进展曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：传、传、传2、动：音乐嬉戏传、传、传二、教学目的1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能娴熟的驾驭乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动一、教唱传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手嬉戏（跟音乐）（3）教师到下面去和学生拍手，被拍到最终一个的同学及教师一起再传给其他同学。（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在嬉戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边嬉戏学生活动 1、听音乐跟教师做动作2、和边上同学做拍手嬉戏3、及教师一起做嬉戏4
13、、演唱歌曲5、边表演边唱二、做嬉戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最终一个的小挚友要站起来介绍自己或表演节目2、就本单元的内容进展复习各种表演都可以1、击鼓传花的嬉戏2、复习本单元的内容第二单元 听，谁在唱歌第一课时教学内容1、 听：听，谁在唱歌2、 唱：动物说话3、 动：跟着音乐学一学做一做教学目的情感目的在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。产生对音乐课的爱好。实力目的能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语眼言来表现技能目的能整齐的演唱动物说话，会用仿照的方式尝试创作歌词片段。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探究爱好。学生分析生活
14、积累的缺乏，须要教师的扶植教学过程教师活动（一）、听，谁在唱歌1、 听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、 你能来仿照吗？（二）唱：动物说话1、 音乐导入：教师要带大家去农场看看。2、 有那些小动物？3、 范唱4、 听唱法进展歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做 及前两项结合进展。学生活动1、 听各种动物的唱歌声。2、 说出各种动物的名称。3、 向教师和同学表演仿照一下。1、 仿照教师范唱中的小动物。2、 即兴扮演小鸡、小鸭、小马。3、 歌词创编第二单元听，谁在唱歌第二课时教学内容1、 唱你听，什么唱响了2、 动 我的创建教学目的情感目的初步养成主动倾听音乐的习惯，并
15、乐意及别人合作。实力目的 “问”及“答”，“领”及“齐”的局部能精准确入。技能目的参及嬉戏后能辨别常见打击乐器的不同音色课前分析教材分析以“乐器歌颂”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别及仿照绽开。学生分析由于教学内容单一，学生留意力很难集中，活动设计就显得特殊重要。一，导入新课1 打算一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。2 介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比拟。二学习歌曲1 教唱你听，什么敲响了2 完好演唱三我的创建1 出示图形图2 观赏现成的图形谱作品和闻名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。1.说是什么东西发出的声音。2.比拟不同音色，并仿照。1
16、 唱歌词2 完好演唱歌曲3 分组围成小圈用打击乐器伴奏。1 猜猜是哪件乐器发出的声音2 分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3 小组设计，说说自己的思路。4 选出优胜组进展小组展示。第二单元听，谁在唱歌课时第三课时备注教学内容唱：小小音乐会动：音乐嬉戏红灯，绿灯拓展：生活中“红绿灯，平安教化。教学目的情感目的体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的心情。实力目的在活动中显现出探究的精神及合作的意识。技能目的能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的嬉戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反响实力。课前分析教材分析交通学问的教化贯穿在红灯绿灯的嬉戏中。学生分析学生已有
17、确定的生活积累。怎样及音乐课堂规接轨。教学过程教师活动学生活动（一） 组织教学（二） 新课导入1、依据歌曲制作一个场景扶植孩子理解歌曲、表现歌曲。2、用听唱法来进展教学3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参与我们的音乐会呢？（三） 红灯绿灯1、 用硬板纸做成红绿灯。方案一：小小交警红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，教师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛留意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行方案二：全体学生围成一个大圈，边走边唱动物说话或小小音乐会，一个学生站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。1、 听范唱2、 学歌曲3、 听听潘振声创作的其他歌曲。如：一分
18、钱祖国，祖国，我们爱你4、 在嬉戏中。当教师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当教师举起红灯时，学生就要唱在心里。（特别有效的内心听觉嬉戏）5、表演第三单元 快乐的一天一 教学内容唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 得意的家动：我的创建二 单元目的1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习及生活的快乐和劳动的乐趣，能显现主动乐观，安康向上的生活看法。2能娴熟有感情的演唱你早，上学歌，亚克西，巴郎，通过倾听音乐，能听辨出独唱及齐唱。尝试选择和仿照自然界奇妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3通过演唱歌曲和嬉戏活动初步感受节奏的长短变更，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的协
19、作，初步感受合作的乐趣。三课时支配：3课时第一课时一 教学内容1唱嘎嘎小鸭子2听你早3节奏嬉戏鸭子gagaga 二教学目的1在本课的教学活动中，学生能充分感受人及人，人及自然之间的和谐，培育文明礼貌的习惯。2在倾听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能娴熟的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的心情。3学生能辨别，的时值差异，能用自然的声音演唱你早，并能及其他同学同步开场完毕。三教学过程1兴趣律动带入情景律动：教师及学生共同仿照小鸭得意的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他适宜的音乐。仿照小鸭得意的动作2听听想想感
20、受音乐（观赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C 教师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变更？ 1听赏嘎嘎小鸭子2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变更？3学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）A猜一猜 教师说谜面，让学生猜家禽。B想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D 念一念 把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光，倾听音乐3用嗓音仿照鸭子的叫声，找节奏型， 4 第一组：念儿歌嘎嘎
21、小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组： 学鸭哥哥叫（ ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ ）4唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小挚友推开窗户向它们问你好。教师以配乐朗读的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨(3) 教师引导学生依据确定的节奏问好并加上旋律.B 学习歌曲：教师范唱歌曲。教师轻声播放歌曲旋律，及小挚友一起按节奏朗读歌词。采纳听唱法学习歌曲分角色稳固歌曲。 背唱歌词。1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2学生学唱歌曲5参及创建体验胜利学生对唱曲的
22、心情，速度，力度，打击乐的运用等进展设计，并表演。第二课时一教学内容听 跳绳拍皮球唱 上学歌动 小球迷（填新词，唱一唱）二教学目的1能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。2能整齐的演唱上学歌。3依据视察的体验能创编歌词。三教学过程教师活动学生活动1兴趣律动：课间活动特别钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？ 其余学生依据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变更。2听听想想：教师播放钢琴曲跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？1生观赏2依据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3看看学学教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮
23、球，足球观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，依据节拍拍球。4创编活动：创编歌词，例如：小足球真得意，轻轻一踢就飞起来。跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。5唱唱跳跳；学唱上学歌观赏上学歌，用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演能整齐的演唱上学歌。第三课时一教学内容 听 得意的家唱 亚克西，巴郎动 快乐的小厨师二 教学目的1理解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟识的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生理解新疆，激发学习热忱。2伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培育学生合作共处的意识。3通过倾听音乐，能听辨出独唱及齐唱。三 教
24、学过程教师活动学生活动1新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？1生跟随音乐做动作，轻唱。2生随意点击看内容。3观赏亚克西，巴郎2新授歌曲亚克西，巴郎1集体唱，分小组唱。2编动作配歌曲。3听赏得意的家师：刚刚我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。演唱形式有哪些？师：假如小挚友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？ 1能听辨出独唱及齐唱2体会作词家的心情3轻声哼唱，留意感情4听一听，奏一奏师：大自然里充溢了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的奇妙声音。
25、听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自打算12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。第四单元 花儿朵朵一、教学目的：1、通过倾听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加酷爱宏大的祖国。2、在听赏中获得庄重、骄傲和欢欣鼓舞两种主动的心情体验。能用亲切、骄傲的情感背唱国旗国旗真美丽、娃哈哈。3、用打击乐为歌曲伴奏、参及自编歌表演、学跳新疆舞等音乐理论活动表现出团结协作的精神。4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温温煦音乐风格的多彩。二、课时：三课时第一课时：教学内容1、听中华人民共
26、和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展理解及国旗有关的学问教学目的：1、学生可以以崇敬的心情宁静地倾听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关学问的理解，学生对祖国的酷爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进展歌表演，创建力和自信念得以增加。4、学生能较正确地运用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学过程：1、观赏中华人民共和国国歌（1）导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小挚友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟识吗？知道它的全名吗？
27、接着再告知学生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民主动向上，奋斗不息的精神相貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们 都要起立，面部表情要庄重、庄严，身体不能乱动，要以崇敬的心情来倾听。（2）、初听一编国歌，让学生感受其显明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热忱。（4）、再听歌曲国歌。（5）、介绍国歌的来历，讲解并描绘作曲家聂耳的故事。（6）、最终完好听赏一编。2、学唱歌曲国旗国旗真美丽（1）完好倾听歌曲，可以随音乐拍拍手
28、，初步感受歌曲的节拍。（2）教师带着学生一起探讨国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的学问。（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的爱好。（4）教师带着学生有感情地朗读歌词，同时扶植学生理解歌词的内容。（5）学生跟着教师摸唱歌曲。（6）采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。3、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和心情。留意引导学生拍出节拍的强弱。（2）相识铃鼓和碰铃。（3）让学生探讨如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并激励学生大胆地站起来演奏。（4）教师再给出节奏卡片：X（铃鼓）（碰
29、铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏（）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习（）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进展随机评价，对学生的表演及展示，教师赐予确定的激励和确定，同时引导学生互相评价第二课时教学内容.观赏我爱北京天安门、唱多快乐教学过程：、复习国旗国旗真美丽引导：艳丽的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得特别庄重和壮美。（）初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的心情：欢快热情（）教师出示的音乐三段体，引导学生用听
30、一样段时站着拍手，听到段时坐着拍手。（）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强心情的感染力。（）完好听赏音乐曲。、学唱多快乐引导：播放全国人民热情庆贺国庆的快乐场面，让学生知道月日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。（）听范唱，请学生感受歌曲的心情：热忱快乐（）协作播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）（）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）（）采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。（）激励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。（）学生自编舞蹈动作加强音乐的心情。（）用欢快的心情演唱歌
31、曲多快乐。第三课时：、听：观赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多华蜜、唱：娃哈哈、动：集体舞娃哈哈教学过程：一、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生观赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过沟通，进一步理解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比拟熟识，请学生用“.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。听赏娃哈哈，在观赏过程中，学生对唱曲比拟熟识，教师要刚好提示学生用美丽、抒情的声音来演唱。并用简洁的新疆舞动作为歌曲添彩。听赏多快乐呀多华蜜
32、。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进展描绘或表现，也可以描绘西藏的服饰特征、仿照简洁的祝愿动作或祝愿语言等，使学生初步理解西藏，并对藏音音乐产生爱好。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。二、唱娃哈哈、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）、向学生说明美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中相识新疆。、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的爱好。、要求学生试着用美丽、抒情的声音来演唱娃哈哈、采纳多种演
33、唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能衬托热情的场面。、尝试用简洁的新疆舞动作为乐曲伴舞。三：动：集体舞娃哈哈通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步驾驭维吾尔族舞蹈的根本动作，培育学生之间团结协作的精神。学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习爱好。活动过程：（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的心情。（）在初步感受歌曲韵律的根底上，让学生驾驭踏点步、旁点步、三步一台等根本动作。（）进展单一动作教学，使手脚协作协调。可以学跳角参中舞蹈动
34、作，也可以让学生自编动作进展表演。教师激励全部学生参与表演，在活动中逐步培育学生勇于表现自我、互相团结协作的精神。拓展：小小赛歌会：活动建议：（）要求学生通过书报、播送、电视、互联网等媒体有意识地视察、理解、搜集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的学问面。（）举办一个“小小赛歌会”让小挚友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的理解。第五单元 秋天的歌教学内容1、唱：小树叶、红叶2、采集及共享：美丽的秋叶教学目的感受金色秋天的绚丽色调，体验收获的喜悦；在观赏自然美、艺术美的过程中，引起对奇妙大自然的酷爱，并从小直立起爱护自然及自然和平共处的良好意识。实力目的
35、演唱的表现力有所增加。技能目的能用自然的声音演唱歌颂。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并运用柔软、连接及断顿、跳动等不同的演唱方法。课前分析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。学生分析对颜色敏感，表达实力有待开发。教学过程（一）组织教学（二）新课导入：1、展示秋天风光的大副图片，放小树叶的录音。2、用整体听唱法学唱这首歌3、反复倾听歌曲小树叶，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？说给大家听。（三）学唱红叶4、秋天在你的眼里是什么样的？拿起画笔把他画出来。（四）采集及共享5、教师展示树叶贴贴画和书签，引导学生观赏，简要介绍制作方法。6、布置学生到大自然中搜集自己宠爱的树叶，并
36、把他作成书签带来向同学们介绍。7、留意在搜集过程中爱护大自然。问问清洁工阿姨理解落叶的处理方法，只捡落叶。（一）发声训练1、听赏想象2、想象秋叶随风渐渐飘落的情景。并用肢体语言来展示给大家。3、对妈妈说。4、边听红叶边画秋天。5、边画秋天涯学秋天。第一单元小手拉小手一、教学内容：1、唱：我们一起来唱歌、玩具进展曲、传、传、传2、听：玩具兵进展曲3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐嬉戏传、传、传4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进展曲二、教学目的：1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，宠爱音乐教师，宠爱音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的心情学习音乐。2、乐于参与歌表演、音乐嬉戏
37、、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式及教师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的奇妙情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的心情。3、用自然的声音歌颂，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进展曲能随着教师的琴声整齐的开场完毕，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的心情4、能相识课本中的几种学习音乐的标记。三、课时支配：3课时第一课时一、教学内容：1、唱我们一起来唱歌2、听歌曲、乐曲片段3、动请你跟我这样做二、教学目的：1、能用音乐的方式及教师和同学沟通，乐于参与请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生根本能随着教师的琴声自然的唱歌，可以和
38、大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开场和完毕。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：教师活动学生活动一、情境导入：1、小挚友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小挚友有什么不同？2、一年级的小学生要结识很多新挚友，学很多本事。今日教师带你们去见一位新挚友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小挚友们你们好，我是音乐娃娃，今日我要带着大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟识的音乐片段让学生观赏1、和教师正常沟通2、跟音乐娃娃一起相识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并观赏各种音乐片段二、
39、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、请你们大声说出自己的名字，仿照教师的节奏XX XXX XXX XXX X（好挚友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗读歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗读歌词，并填上好挚友的名字7、请完好演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟教师按节奏喊知名字3、接龙朗读4、学唱歌曲三、音乐嬉戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作接着走2、按要求动作不能夸大，要符合音乐的节奏3、请走的比拟精彩的同学上来走给大家看一看1
40、、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：1、听：玩具兵进展曲2、唱：玩具进展曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进展曲二、教学目的：1、用坚决有力的声音演唱玩具进展曲2、能体会进展曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动学生活动一、唱：玩具进展曲1、把你的美丽玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你仿照你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小挚友一样一起来唱一唱5、仿照各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也
41、来走一走4、学唱歌曲5、仿照小动物走路二、听赏玩具兵进展曲1家再听一首曲子，结合刚刚的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最美丽，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思索问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进展曲1你们觉得平常还有什么曲子你们听了可以象今日的玩具一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平常所听过的进展曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：传、传、传2、动：音乐嬉戏传、传、传二、教学目的1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能娴熟的驾驭乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动学生活
42、动一、教唱传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手嬉戏（跟音乐）（3）教师到下面去和学生拍手，被拍到最终一个的同学及教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在嬉戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边嬉戏1、听音乐跟教师做动作2、和边上同学做拍手嬉戏3、及教师一起做嬉戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做嬉戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最终一个的小挚友要站起来介绍自己或表演节目2、就本单元的内容进展复习各种表演都可以1、击鼓传花的嬉戏2、复习本单元的内容第六单元 森林里的故事课时：第一课时教学内容:1
43、、唱小猴子2、听尤开迪3、动跟随尤开迪的音乐跳舞教学目的情感目的学生在听赏尤开迪、野蜂飘舞活动中感受活泼、欢快的心情，体验人及动物，人及大自然的和谐。实力目的能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现技能目的能娴熟地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探究爱好。学生分析生活积累的缺乏，须要教师的扶植教学过程一、导入：1、挚友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍动身啦！2、听尤开迪1、和教师正常沟通二、观赏尤开迪及律动1、小挚友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。留意音准3、带着学生队列前进