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1、2022年探析高中必修课本化学实验设计与创新1文献综述 1.1化学试验教化教学功能 1. 1. 1化学试验的相识论功能 不论是从相识与试验探究活动，还是从化学概念和理论与化学试验事实之间的关系来看，化学试验对化学教学内容的相识都有着重要且不行替代的作用，并且有着极其重要的相识论功能。 1.1.2化学试验的方法论功能 化学试验方法是一种重要的科学探讨方法，它能充分体现新课程标准的“过程与方法”目标。通过化学试验能使学生亲身感受和经验科学探讨的一般过程，科学探讨的一般方法。例如，在氯离子的检验试验中 通过这个试验，学生不仅学习了有关的化学学问，而且还学会了“比较”“记录方法”等一些试验方法。 1.
2、 1. 3化学试验的教学论功能 本人认为化学日常教学活动中进行的各种实践活动的试验，以及进行的各种相识活动的试验，都具有主动重要的不行替代的化学教学论功能。 1.2化学试验改进和创新的现状 目前化学试验改进和创新大多是老师为了产生更好的教学效果，或是为了激发学生的学习爱好，或是为了节约药品等试验经费，或是为了环境爱护而进行的一项教材再开发工作。对化学试验进行改进和创新使化学试验生活化、趣味化、探究化、微型化、清洁化并将化学试验与现代多媒体技术整合。 1.2.1使化学试验生活化 利用身边易得的化学物质、生活中废旧的物品来完成化学试验、开设家庭小试验既可以降低化学试验的成本，激励学生选取家庭生活、
3、社会生活中的试验现象作为试验内容，解决现实生活中的实际问题能使学生将化学学习学以致用，同时使学生感受化学是与生活休戚相关的学科，利用化学试验能发觉生活现象中的一些奇妙。 1.2.2使化学试验趣味化 国内外的各种调查显示过分强调“学科中心”的化学试验和化学试验教学己经使许多学生对化学学习的爱好明显下降，甚至部分学生因为化学试验缺乏趣味性而放弃了化学学习。因此，设法增加化学试验的趣味性，成为了化学试验改进和创新的又一个方向。为此，化学教化工作者们创设了“趣味试验”，同时总结、梳理了已有的一些做法，形成了趣味试验系列化。根据主要试验现象的特点，可以将趣味试验分为: “火系列试验”，如“魔棒点灯”、“
4、蜡烛自燃”“滴水生火”“木炭跳动”“烧不坏的手帕”“水面鞭炮”等 “水系列试验”，如“神壶”“化学酒店”“一杯几色”“净水变色”“水中火花”“密写墨水”等。 1. 2. 3使化学试验探究化 传统的化学试验多是“照方抓药”，远不能发挥学生的主观能动性，加强化学试验的探究化，这不仅能更好地发挥化学试验的功能，同时能发展学生的试验探究实力，提高学生的学科素养。 1.2.4使化学试验微型化 为节约试验经费，节约试验时间，更好地让每个学生动手参加试验，提高课堂教学的质量和效果，微型化试验是近20年发展较快的一种化学试验形式。80年头末，微型试验引进到我国，90年头初在杭州、上海、郑州等地纷纷召开了微型化
5、学试验研讨会。近几年随着新课改的推动化学老师对微型试验的爱好日益增加。 杭州师院周宁怀教授研制的多用滴管和井穴板微型试验仪器，好用性很强，大大节约试验药品和经费。如用该套微型试验仪器电解水制氢氧爆鸣气，再通入起泡剂产生的小气泡，点火爆鸣现象非常明显。且试验快速、平安，特别适合分组试验和试验投影。 1.2.5使化学试验绿色化 为了削减环境污染、提高，在设计试验方案时，就要尽量避开运用有毒、有害的物质，尽量运用原子利用率100%的反应;假如无法避开的生成了对环境有污染的物质，必修进行处理，消退污染;同时尽量选择采纳简洁的试验装置，削减试验步骤。 对可燃的有毒气体如CO，采纳燃烧的方法处理尾气，简洁
6、易行，化学教化论文或者采纳先收集后点燃的方法除去尾气中的CO，而对于已被碱液汲取的气体如二氧化硫、二氧化氮、氯气等均可用氢氧化钠溶液汲取。采纳全封闭系统也是防止污染的较好方法。 1.2. 6重视试验平安 化学试验中运用的药品大多都有毒、有腐蚀性或易燃。试验过程中有时还会产生有毒蒸气、粉尘或烟雾，有时还会发生爆炸等。须实行措施，防止事故发生。近年来有不少人为了提高了试验的平安性对某些试验改进。如氢气和空气混合气体点燃易爆，为了防止在导管口点燃引起启普发生器爆炸，我校初三做该试验时运用铝制易拉罐收集氢气，在易拉罐底部钻一小孔，用圆珠笔帽堵住小孔，时拔掉圆珠笔帽，试验平安，再用燃着的木条点燃塑料袋，
7、 钠跟水反应时比较猛烈，现象明显。也有人用塑料袋收集空气及氢气，现象明显，听到巨响，且很平安。点燃扎紧，生成的碱液易溅出。国外的改进是:折成漏斗形的滤纸，放入盛水的烧杯中，使金属钠刚好与水接触，将小块钠丢入盖上铁丝网(防止液体溅出)。烧杯中冒烟，燃烧，并听到稍微爆鸣声，水变成红色。这一改进较好地防止碱液溅出，突出钠与水反应放热、生成氢气和碱的现象。重视试验的平安性，不仅是化学试验的基本要求，而且是培育人的社会责任感的要求。 1.2.7设计综合试验 将两个或两个以上不同化学反应组合在一起，提高试验的综合性，也是近几年的特点之一。国内把气体的制备和性质试验组合在一起，如氯气的制取及卤素间的置换反应的组合、乙炔的制取及跟澳水等反应的组合、浓硫酸和蔗糖的脱水试验与二氧化硫的性质试验的组合。将不同反应组合，向学生供应较丰富的感性学问，有利于学生对不同反应进行比较、分析