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1、2022年数字歌(北师教案5篇+说课设计)3教学目标：（一）情感、看法、价值观：1感受童谣的音韵美；2培育学生宠爱小动物、酷爱大自然的情趣。（二）学问要点：1学习并朗读这首童谣。2能正确认读本课11个生字。（三）学法和习惯：1学习用指读的方法听读识字。2能在详细的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，驾驭起来是难点。教学过程：一、导入小挚友，你们数学学数字了吗？（学了）今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。二、讲授新课1这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不
2、能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）2假如你们能数出这些动物挚友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做嬉戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3自己小声地读一读，把不相识的字用你喜爱的符号标出来。4听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不相识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培育学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）(良好学习习惯的培育，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练5谁情愿当小老师，带着大家读？留意：边
3、读边用手指着。读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。）6自己再读儿歌，假如还有不相识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。假如相识了，就把记号擦掉。（教给学生识字的途径）7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的相识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是挚友？（不按依次出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）8孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小挚友数字）每个词两生读，再齐读。9现在更难了，谁还会读？（出示小朋友数两只个这几个字让
4、生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读个时，问生：看看四周，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中留意积累，真是很了不得。（注意引导学生联系生活实际进行学习，巩固了学问，培育了实力。）10我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起相互说说静静话，说说你都相识哪个字了，怎么相识的？不会想想怎么办？11字娃娃都回家了，你们还情愿读课文吗？同桌两个人相互读：假如都他读对了，你就用你喜爱的方式，夸夸他。假如他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。假如他还有不相识的字，你就帮帮他。（把评价的权利还给了学生，为他们沟通情感、共享收获、体验胜利供应了空间。）三、复习巩固1师生对读。2男女生对读。3做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。）四、小结谁说说你这节课的收获？（引导学生进行自评，强化学有收获的意识。）你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图中有：_条船_两只猫_个水桶_条小鱼。五、作业我们的生活和数字亲密相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。