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1、足球脚内侧、脚背正面踢球各位评委老师X午好，我是应聘小学体育的X号考生，今天我说课的题目是足球脚内 侧、脚背正面踢球，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五方面来 进行我的说课：指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。 在教学过程中，以学生身心健康开展为目标，充分表达学生的主体地位，充分地发挥教师的 主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练气氛 中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，开展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培 养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。一、说教材足
2、球脚内侧、脚背正面踢球选自人教版体育与健康课程水平五高中二年级第一章, 第三节。脚踢球是足球运动中最基本的基本技术，在比赛中较常用，主要用于传球和射门， 有时还用来破坏对方掌握的球。这局部内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教 学的基础上提高了动作的难度和要求，这局部内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力, 体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。（新课标：课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生 健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体 美全面开展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改
3、革，突出健康目标 的一门课程。新课改： 所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部 分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发 生重大变化的学习。）根据高中阶段学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的 角度出发，摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重实用价值，充分发挥它趣味性强的 特点，使学生在快乐的活动中开展自己的足球脚内侧、脚背正面踢球能力，我将本节课的教 学目标制定为以下三维目标：知识与技能目标：学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚 内侧踢球的动作概念，提高学生的灵敏、协调素质
4、。过程与方法目标：通过自主、积极、和谐的课堂教学，使40%以上的学生能正确掌握脚 内侧踢球的动作；开展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。情感态度价值观目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法。学生学习气氛浓，乐意接受指导, 享受运动成功的乐趣。（新课标：课程价值：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体 育与健康知识和技能；课程基本理念中激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。摒弃“以 竞技为中心”的传统教学模式，注重实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐 的活动中开展运动技能。新课改：新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相 互启
5、发、相互补充，在这个过程中教师与学生提供彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情 感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教学相 长和共同开展。）根据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：教学重点：脚背内侧踢球技术的掌握。教学难点：踢球的五个动作环节，即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚 触球的部位和踢球的随前动作合理规范。二、说学情高二年级学生能够积极参与体育活动，学生的体育运动能力虽然存在差异，但高中学生 有较强的创造能力和自学能力。足球是他们比拟喜爱的一项运动。通过了解，大局部男生有 着一定的基础，都比拟热爱足球运动，因此参与程度比拟
6、高，但是女生的基础相比照拟差, 不太爱运动。（新课标：体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体 差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多 数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我开展的 需要。新课改：“一切为了每一位学生的开展”是新课程的最高宗旨和核心理念。）三、说教法本节课采用讲解、示范、启发、模仿等方法四、说学法游戏法、尝试法、评价法五、教学过程（一）开始局部：3分钟左右时间完成。环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布 上课。（）准备局部：1、学生在教师的带着下一起做蛇行跑、螺旋跑
7、活动，跟住队伍进行准备活动。2、柔韧体操练习（新课标：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻 炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只 有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学 中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。坚持健康第一的指导 思想，促进学生健康成长）（三）基本局部：内容一：1、教师讲解示范踢球的脚上部位，学生成四列横队站立，前排蹲下，后两排站立。） 以脚内侧踢球为重点。并提出脚踢球的五个环节。2、学生分组练习，教师在学生练习的过 程中循环指导纠正错误。
8、内容二：集合学生总结讨论各种脚法的运用，包括：助跑方向，支撑脚的位置，脚触球的 部位等。2人一组，相距8米，使用各种脚法互相踢球练习，教师在学生练习的过程中循 环指导纠正错误。内容三：游戏，在游戏中体会反响能力。（新课标：在教学中，要根据学生的情况区别对待，防止那种不管学生是否已经掌握学 习内容，只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该 项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以 便调动学生学习的积极性和主动性。教为主导，精讲多练的原那么。新课改：1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者；2、教师将由学生学习的指 导者变
9、为学生学习的引导者；3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者；4、教师将 由教材的忠实遵从者变为教材的开发者；5、教师将由墨守成规的执行者变为教学创新者。 革新教学方式势在必行，“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的教学原那么越来越被摆 到重要的位置。）（四）结束局部：5分钟左右时间完成。包括：整理放松、课堂小结，整理器材。1、徒手灵活性健美操放松，在音乐的伴奏中，舒缓身心，在轻松愉快的气氛中感受体 育锻炼的真正魅力。2、学生互评：学生总结本节课收获和缺乏，对自己有一个积极的评价。3、教师点评总结：教师进行归纳总结以及解答学生本节课遗留问题和心得。4、整理器材：由师生共同整理篮球和相关器
10、材。5、宣布下课：师生再见（新课标：学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合新课改：1 .评价主体参与原那么和互动原那么；2.参评主体的多元化原那么；3.倡导质性评价的原 那么）本节课教学训练密度约为35%,同学学生自主学习，合作探究，基本完成教学目标，80% 的学生掌握了足球的基本知识和脚内侧、脚背正面踢球的技术要求；60%学生的上下肢配合 以及灵活性和协调性得到了相应的提高。整节课平均心率为110120次/分钟之间。（新课标：课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生 健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体 美全面开展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标 的一门课程。）我的说课完毕，谢谢各位评委老师！