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1、三年级下册语文备考方案一、复习目标由于本学期时间紧、任务重，复习时间和教学时间紧紧相连，为 了能完成目标，我精简了复习的内容，注重强化学生的基础。1 .通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地 培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 .引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方 法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 .面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生 有较大进步。二、复习内容1 .学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境 中的意思，并能正确书写，会认30
2、0个生字。2 .能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能 在口头或书面中运用。3 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4 .能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5 .能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6 .能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知 识。7 .能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。8 .留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯, 能在观察的基础上写出比拟具体的内容。做到语句完整通顺、感情真 实、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的2
3、00字，并能 用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行 知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能 力。以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学 生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度 过复习阶段。五、复习方法、步骤（一）分单元复习：单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这 样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且
4、要找出每篇课文在表达上的特 点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1 .教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体 的把握。2 .对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有 关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学 生抢答。3 .积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思, 让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4 .要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三局部。基础知识1 .汉语拼音2 .汉字3 .词语4 .句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的 句式：陈述
5、句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习， 并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什 么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课 文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特 征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、 如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们 正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和 矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清 楚。
6、5 .标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识 书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针 对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲 方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培养学生认 真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结 短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和 所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看, 有写人、记事（记叙一次活动
7、）、有写景。从习作的命题形式来看， 主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习 作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目 和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作 文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已基本了解了学生 对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习O做一些试题一、 复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地 培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方 法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使 学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 生有较大进步。