三年级语文下册荷花课堂实录(4页).doc

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1、-三年级语文下册荷花课堂实录-第 4 页三年级下册语文教学实录-3荷花课前出示谜语:“一个小姑娘,长在水中央,身穿白衣裳,坐在绿船上”。师:从古至今,荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。今天,我们一起学习一篇有关荷花的文章。(板书课题:荷花,齐读课题)师:想看看荷花吗?生:(齐答)想!师:那就让我们一起来到公园欣赏荷花吧!(课件出示荷花的图片,当不同的荷花出现在屏幕上时,学生惊喜地叫起来,都急着把自己的想法告诉同学与老师,课堂气氛十分活跃)师:你们看得都入迷了,能给你们带来美的享受就是我最大的快乐!好了,能用

2、一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗?生:千姿百态的荷花!生:洁白无暇的荷花!生:含苞欲放的荷花!生:翩翩起舞的荷花!师:你说得太好了,相看两不厌,只有白荷花!同学们,我觉得你们就是最伟大的诗人,把荷花形容得这么美!你们看到的荷花是这样的,那叶老看到的荷花又是怎样的呢?还是让我们先来读读课文吧!请同学们自己读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍。(学生自由读课文,勾画自己认为最美的句子)师:刚才同学们学的很认真,我为你们认真的态度而鼓掌!这么多人想说呀,我可不急着听,我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与我分享,赶快找到你的朋友,把你认为最美的句子读给他听,告诉他你的感受

3、,在他分享你的快乐的同时你也可以分享他的快乐,这样你就收获了双份的快乐!学生下位寻找自己的好朋友,互读课文,互说感受)师:和朋友在一起总是很快乐的,能把你的快乐让我们一同分享吗?把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听,把你的感受告诉我们!生:我觉得这一句最美“荷叶挨挨挤挤的,象一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”表现了荷叶很多,“碧绿”不是一般的绿,是比绿色还要绿,说明荷叶颜色很美,“大圆盘”是写荷叶形状象个圆盘,而且很大,也很美。师:你真会读书,体会得很好,也很会说话!还有哪位同学也喜欢这一句的,也来读一读!生:我也觉得这一句写得最美!(生读)生:老师,我觉得这一句最美“有的花瓣全展开了,

4、露出嫩黄色的小莲蓬。”我很喜欢小莲蓬,所以我觉得很美!生:我也喜欢这一句!(读)我喜欢吃莲蓬,所以我喜欢!生:我也喜欢!(读)我也不知道为什么就是喜欢“嫩黄色”这种颜色,说不清楚,反正我喜欢!师:喜欢就是喜欢,不需要理由!生:我觉得这一句最美!“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”我很喜欢那种饱胀得要破裂的感觉!师:你的感觉就是最美的!生:我也喜欢这一句!(读)这一句是写荷花含苞欲放,所以我喜欢!师:同学们,你们刚才谈到的其实是荷花的不同姿态,课文中一共描写了哪些姿态?找到读一读!师:荷花的姿态这么多,多美呀!你还能从哪些句子体会到荷花的美?生:我还能想象荷花的姿态!(又一阵笑

5、声)荷花的花瓣都张开了,就象一张花瓣床,小莲蓬就象个调皮的孩子,在床上玩耍!师:你的想象真是太丰富了!真佩服你!还有你觉得能体现荷花美的句子吗?生:我也想象到荷花的一种姿态!(笑声)好多荷花挨挨挤挤的靠在一起跳舞!师:你的想象很美!还有能体现荷花美的句子吗?生:我觉得这一句最美!(读)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美,好象荷花荷花师:你说不清楚了,是吗?不要紧,说不清楚是很正常的,你能体会到“冒”字很美就已经很了不起了!师:我也觉得这个冒字用得特别美,同学们,请用心读读前后几句话,想想,怎样的长才能叫“冒”呢?生:使劲地长!师:那你能读出使劲的感觉吗?生:能!(读)师:

6、你还觉得怎样的长叫“冒”?生:快速地长!生:白荷花在这些大圆盘之间跳出来!生:我可以用“探”!师:带到句子中读!生:白荷花在这些大圆盘之间探出来!生:我想用“蹦”!白荷花从这些大圆盘之间蹦出来!生:我用“伸”!白荷花在大圆盘之间伸出来!生:老师,我用的是“钻”!白荷花在这些大圆盘之间钻出来!师:好一个“跳出来”、“探出来”、“蹦出来”、“钻出来”!同学们,我要为你们喝彩,我想如果今天叶圣陶爷爷也在现场的话,他也一定会你们而骄傲的!师:(课件展示荷花图片)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么?生:荷花想到外面来透透气!生:她想向人

7、们展示她的美丽!生:她想让人们都来观赏她!生:她想和我们交朋友!让我们欣赏她的美丽!师:多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激情地赞美这美丽、迷人的荷花吧!(师生齐读第二段)师:荷花的形象是那么美丽动人,荷花的清香是那么幽淡迷人,荷花的魅力是那么令人难忘,于是,面对这满池的荷花,作者不由发出这样的感叹:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。同学们,你们知道这位画家是谁吗?生:叶圣陶!师:再想想?生:(恍然大悟)大自然!师:真聪明!正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷,是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量!多么了不起的大自然啊,

8、不由的你不去热爱她!不去赞颂她!让我们热爱大自然的同学一起来,与大自然对话,夸夸我们这位了不起的画家!”(有感情朗读第三段)师:美吗?喜欢吗?想读吗?那就美美的读吧,可爱的荷花仙子们!”(学生自由朗读第四自然段)师:同学们,你们的想象力叫我佩服!这么美的画卷,这么美的文字我们真应该把它记下来!你们觉得呢?师:让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧!边看边想,大自然不用笔、不用纸,就给我们描绘出这么美丽的画卷,你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然!(课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。)生:我想说,荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里!生:我打算这样赞美荷花:荷花你真迷人呀!生:我想对大自然说,你太了不起了,你再多给我们创造美丽的荷花吧!师:我知道同学们还有好多话要对荷花、对大自然讲,这样吧,下课后,把你要说的话,写成信寄给荷花姐姐,寄给大自然,好吗?生:(激动)好!师:同学们,荷花是美丽的,大自然是神奇的,让我们热爱荷花,热爱大自然,善待大自然吧,这样大自然才会善待我们人类!也让我们热爱生活吧,热爱生活的人,她的人生将是美丽而精彩的!师:这节上到这里,谢谢同学们的精彩合作!希望我们的每一节课都能这么愉快!下课!

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