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1、杭州市星辰幼儿园个别幼儿的观察与评价表评价内容：剥豌豆评价内容：剥豌豆观察者： 搂贝贝班级：小一班批注1：这是故事名称吗？如果不是，我好奇，老师会 给这个故事起什么名字呢？对象：泽泽 男孩 时间：2020. 10. 20批注:我好奇，这个“有一次是哪一天？是2020年10月20日这一天吗？批注3:我好奇，这个活动是集体教学活动？还是I乂域 自选活动？每周我们都会进行生活活动，有一次我们开展了剥豌豆的 活动。孩子们都很开心，跃跃欲试。批注4:我好奇，小手枪是老师指导动作时所用的描 述，还是孩子自己的话？看到桌上的豌豆宝宝，你很快伸手拿了一个，左手抓着豌 豆宝宝的身体，右手的五个小指头抓豌豆壳，抓
2、呀抓呀，只见 你咬着小牙齿，腮帮子鼓鼓的，神情凝重，最后抓到了壳上的 一层皮，豌豆小宝宝却还没看到。你立马起身，继续用右手抓 壳，终于一颗豌豆宝宝的小脑袋露出来了，你用小手枪”（大 拇指和食指变成的）轻轻地撕开豌豆壳，越来越多的小豌豆宝 宝露出来了，你嘴角微微上扬，看了我一眼，然后轻轻坐下， 用左手整个地抱住豌豆宝宝，好像生怕豌豆宝宝们滚下来。你 继续剥剩下的果壳，可是下半局部果壳被左手抱住了一直剥不 开，于是你变换姿势，用左手的五个小指头扶住豌豆宝宝们， 右手的“小手枪”剥完了一半的果壳，用大拇指挨个点数着： 一个，两个，三个，四个，五个。笑着和旁边的小伙伴说，“我 有五个豌豆小宝宝！”然后
3、轻轻地把它们送到了碗里。随后，你又拿了一个豌豆宝宝，这一次你用左手拿住豌豆宝宝的身体，右手抓住豌豆宝宝的帽子，左手转转转，帽 子被拧下来了。然后你用“小手枪”捏住蚕豆宝宝的果荚包裹 的连接局部，捏捏捏，果荚一下子就翻开了，看到里面的豌豆 小宝宝，你摊开小手对我说：“老师，你看你看，好多好多的 豌豆宝宝呀，我很厉害的”！批注5:注意局部：533字（剥两颗豌豆的过程）识别局部：533字剥两颗豆能识别出辣么多？腻害！可我还是好奇，究竟 这个学习片段，最打动老师，让老师觉得有必要记录下 来的那个点可能是什么呢？这段学习经历对孩子的价 值是什么呢？是什么那么吸引孩子让他专注投入的 呢？孩子最重视的可能是
4、什么？批注6:我好奇，还有没有不用与之前的“不好进行对 比的方式来表达进步和变化吗？批注7:我可以说，这是对“小班孩子的一种偏见吗？ 哈哈1 .具有自尊、自信、自主地表现。你是生活的小主人，能 主动地探索翻开豌豆荚的方式，不畏挑战，遇到问题开动小脑 筋及时变换方式，并为自己成功剥出豌豆小宝宝感到高兴和自 豪，也会主动提供你的喜悦，这样的品质是难能可贵的。2 .认真、专注、坚持。整个过程中，你的兴致很高，完全 沉浸于剥豌豆的活动中，与几个月前家访时频繁更换玩具、乱 丢玩具的状态截然相反。忖于刚入园不久的小班孩子而言，注 意力很容易分散，特别是遇到问题时会很快放弃，而你在此次 活动中的专注和坚持让
5、我很惊讶和惊喜，其实你就是一个有能 力的学习者，会愿意坚持做自己感兴趣的事情。3 .具有一定的感知力和探究能力。在第一次剥豆时，你好 像已经感受到了第一种方法不是很可行，在第二次探索剥豆时, 就变换方式，先拧了帽子，然后很巧妙地用小手捏开了豌豆荚, 在和你的谈话中了解到你在家就有过剥豆的体验，此次探索与 你的生活经验产生了一定的链接，让你在探索中很快找到了一 种好方法。4 .情感比拟外露，情绪起伏明显。刚开始抓不开豌豆壳的 时候，表情凝重，立马站起来抓；看到豌豆小宝宝的时候，又 轻轻坐下；豌豆宝宝都剥出来了，展露出惊喜又自豪的神情！ 真是一个简单纯洁可爱的孩子！5 .有初步的数的概念。能在具体情境里，手口一致地点数 豌豆小宝宝，在趣味活动中感知数量。、匕回应：1 .表扬肯定你有一双能干的小手，积极探索各种剥豌豆的 方式，会用“小手枪”做很多的事情。在后续的生活活动中， 选择你感兴趣的内容，在有趣好玩的活动中来促进手部小肌肉 的开展。2 .请你当当小老师介绍自己的剥豌豆的经验方法，愿意表 达学会提供，开展你的语言表达能力和社会交往能力，和其他 小朋友一起探讨更多的好方法。