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1、语言活动：秋天多么美活动目标：1 .理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。2 .知道秋天是农作物收获的季节，初步了解棉桃、稻子、高粱等农作物的特征。重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。难点：理解诗歌中对农作物特征的拟人化的描述。活动准备：ppt背景音乐安妮的仙境。活动过程：一、谈话引题导入：秋天是丰收的季节，田野里有好多庄稼都成熟了，你们知道都有哪些庄稼成熟了 二、理解诗歌。秋风轻轻吹，田野里的庄稼有的咧开了嘴、有的变红了脸，还有的又会变成什么样让我 们一起欣赏诗歌秋天多么美。（-）教师配乐完整朗诵诗歌第一遍一一初步感受诗歌里对庄稼的描述。1 .提问：诗歌中都有哪些庄稼？它们长得怎么样？（此环节可
2、以是幼儿随意表述，诗 歌对庄稼的描述作为第二遍听赏的重点）2 .根据幼儿的讲述，逐张出示ppt,引导幼儿观察棉桃、稻子、高粱的特征：如棉桃： 成熟后，会裂开来，露处白色的棉花来；稻子：金黄色的，结着稻谷的局部叫稻穗；高粱、 红色的，会挂下来等。（二）教师结合课件分段朗诵诗歌一一理解诗歌中对庄稼的描述。诗歌里是怎样来描述这些庄稼的，我们再来听一遍。3 .朗诵诗歌第一段。（1）棉桃长得怎么样？谁能用诗歌里的句子来说一说？（2）诗歌里为什么会说棉桃咧开嘴？小白牙指的是棉桃的什么？4 .朗诵诗歌第二段。（1）谁来学一学稻子姐姐的样子？诗歌里说稻子姐姐在干什么？（请个别幼儿边学边 说，集体学说：秋风秋风
3、轻轻吹，稻子姐姐把呀把手挥）（2）诗歌里为什么会说稻子姐姐梳着金头发？5 .朗诵诗歌第三段。（1）秋风吹来，高粱怎么了？（脸红了，跳起了舞，头往下垂）（2）引导幼儿提出自己的疑问：你有什么听不明白的地方？（在此环节中，教师可启 发幼儿理解“为什么高粱的杆头会往下垂”“金穗穗”等词和句，可引导幼儿相互解答）（三）理解诗歌拟人化的手法。1 .诗歌里把棉桃、稻子、高粱称作了姐姐，为什么要把它们叫做是姐姐呢？2 .教师引导幼儿感受理解拟人化的用途：比照听赏诗歌（一句是拟人化的诗歌，一句 是去掉姐姐两字的诗歌），你更喜欢哪一句？为什么？（四）配乐完整欣赏诗歌。三、幼儿学念诗歌1 .集体跟念。2 .分组分角色朗诵12遍。3 .歌曲欣赏：这首诗歌还被音乐家变成了歌曲，我们一起来听听。活动延伸：师：秋天到了，还有很多的庄稼都成熟了，出示图片（玉米、石榴），老师把它放在区 角里，请你去试试能不能把它们也编成诗歌。你可以和好朋友一起编，也可以回家和爸爸妈 妈一起编。附诗歌：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐喜呀喜红了眉，你看它跳起丰呀丰收舞，压得杆头往下垂。 秋天多么美，秋天多么美！