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1、蚕宝宝的一生探究中班幼儿的观察及思考能力长兴县实验幼儿园余晶美【故事的缘起】缤纷夏日主题开展中，科学活动蚕宝宝的一生激发了孩子们对蚕宝宝各种 各样的兴趣与探究的欲望，指南中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和 日常生活中进行的。为了创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感 知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，于是我们带着孩子们开展了“了解蚕宝宝一 生”的活动。【蚕宝宝的一生】给孩子们观看了视频，初步了解了蚕宝宝的一生。蚕的生长变化要经历四个阶段: 卵一幼虫一蛹一成虫。蚕从蚕卵中解化出来时，身体的颜色是褐色或黑色的。蚕宝宝要 食用新鲜的桑叶，整个幼虫时期要四次皮，每蜕一次
2、 皮长一龄，身体越长越大，越长越粗，越长越白查宝 宝进入五龄后，再吃几天桑叶就会吐丝结茧了。等茧 织成化蛹两周后，蚕就破茧成蛾了。在观看视频的时 候，孩子们就在小声讨论：蚕宝宝小时候黑色的，长 得好像蚂蚁喔；蚕宝宝好像毛毛虫喔，我有点害怕； 蚕宝宝结成的蚕茧，怎么能变成蚕丝呢分析：孩子们对于蚕宝宝是有一点了解的，平时生活中可能听说过，但又不是十分 熟悉，因为没怎么接触过，所以他们有些会害怕，只能以自己已有的生活经验去判断。 像蚂蚁、像毛毛虫也是由于他们对这些比拟熟悉。通过视频能够让孩子们初步地了解蚕 宝宝的一生经历了哪些开展阶段，每个发育阶段的不同样子。【剥茧抽丝】有些孩子对蚕宝宝结成的蚕茧怎
3、么变成蚕丝很感兴趣，于是便给孩子们介绍了剥茧 抽丝的步骤。首先需要把茧子放在热水里煮熟，可 以在水里加点油，这样子等一下会好剥一点，把煮 好的茧子放到冷水里，水盆里放上一个竹环。拿一 个煮好的茧子，找到上面一个黑黑的小点，轻轻地 撕开一个小口，把口子稍微扯大一点，翻过来套在 自己的手上,然后把蚕蛹和蚕宝宝之前拉的大便轻 轻地扯掉，再把它套在竹环上，轻轻地拉扯下来，像衣服撑子一样把它撑开，蚕茧就变 成了蚕丝。当然还需要反复进行这个步骤，多套几层之后，还需要把刚才套在小环上的 丝绵还要再套在大环上面，再拉扯得大一点。接下来，就把这些蚕丝兜晾干就可以进行 抽丝了，用力地把蚕丝兜给拉长拉大，就可以看到
4、细长的丝了。当然，做一床蚕丝被可 不是那么容易的，大概需要七千多个蚕宝宝结成的蚕茧。孩子们听到了都很震惊，这可 真不是一件容易的活啊。分析：本来是想让孩子们亲手体验一下剥茧的过程，但是现在蚕宝宝还没有到吐丝 结茧的时候，实在有心无力，而且还考虑到这个操作过程可能真的有点复杂，对于中班 的孩子来说有一定的难度，但是通过视频也让孩子了解了剥茧抽丝的一个过程，同时也 让他们感受到了养蚕、剥茧、抽丝、做成蚕丝制品，真的不是一个轻松容易的事，要花 费很多的精力和时间。【蚕文化】蚕丝除了可以被做成被子，还可以用来制作衣服、丝巾、护肤品、药品等。我还特 意带来了丝巾，让幼儿摸一摸，感受丝巾和自己身上穿 的衣
5、服的触感有什么不同。孩子们动手摸了之后，感觉 其实很明显，孩子们说：“摸起来滑滑的；还有一点凉 凉的；比我们身上穿的衣服薄多啦”同时，也让孩子们了解了蚕文化，我们国家在四千多年前就开始养 蚕了，古代人用养蚕得到的蚕丝做衣服。两干多年前， 我国的丝织品被运到了印度等国家，很受欢迎，随后陆续开展了大规模的贸易交流，这 就是历史上著名的丝绸之路。分析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲 身体验和实际操作进行科学学习。让孩子亲手摸摸蚕丝制品，要比老师口头上告诉的感觉要更清晰，更直观，而且有比照，就能感受出蚕丝制品的不同之处。告诉孩子们蚕文 化，让孩子们知道养蚕是我们中国
6、所特有的，是我们的骄傲。【我来画一画蚕宝宝】让孩子们近距离地观察蚕宝宝，画一画蚕宝宝在眼中的样子。这时候，有一个小朋 友突然叫了一声，还哭了。原来是蚕宝宝爬到她纸上去了，曹王静被吓了一跳。曹王静 哭着说：“余老师，蚕宝宝好像毛毛虫喔，我 害怕。”我抚慰她说：“别怕，蚕宝宝是不会 咬人的，而且你仔细看看它，其实蚕宝宝长得 狠可爱的。”在我的劝说下，曹王静停止了哭 泣，但还是有一点害怕。过了一会儿之后，曹 王静还跑过问我能不能摸一摸蚕宝宝，看来她 是有一点喜欢蚕宝宝了。孩子们观察蚕宝宝都很仔细，他们有注意到蚕宝宝尾巴上有一个小尖尖角；蚕宝宝的身体是一节一节的；蚕 宝宝脚的上面有一排整齐的小黑点；蚕
7、宝宝嘴巴的颜色和身体是不一样的分析：不了解才会害怕，当孩子亲身地去观察、接触，就会知道原来蚕宝宝和毛毛 虫是不一样的，蚕宝宝是很可爱的。孩子们的视角和我们大人是不同的，有很多我们大 人没有观察注意到的，孩子们反而会注意到，所以不能小看孩子，他们的发现往往是意 想不到的。【感悟和思考】36岁儿童学习与开展指南中提出：幼儿是在亲身体验、直接感知、动手操作 中学习的。虽然只是一只小小的蚕宝宝，但是也有很多孩子们感兴趣的，值得研究的点。 孩子们了解了蚕宝宝的一生，知道其发育变化的顺序。然后对蚕宝宝最后结成的茧很感 兴趣，茧明明是硬邦邦的，怎么会变成柔软的蚕丝呢？幼儿科学学习的核心是激发探究 兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。于是和幼儿一起了解剥茧抽丝的过程，体 会到其中的不容易。在探究中认识周围事物和现象，中班幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本 条件。我们可以引导幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，让幼儿逐渐懂得热爱、 尊重、保护自然。孩子们在画蚕宝宝这个环节，通过仔细观察，亲身接触，更真切地了 解了蚕宝宝的外形以及蚕宝宝是怎么吃桑叶的。同时也知道了原来蚕宝宝是一种很可爱 的小动物，而且还很有奉献精神。