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1、大班语言：小猪变形记长兴县李家巷镇中心幼儿园沈建凤活动目标：1 .能够根据绘本，用自己的语言表达小猪变形的有趣经历。2 .感受故事情节的趣味，懂得“做自己最快乐”的道理。活动准备：故事ppt、斑马衣服、小猪图片、白纸、黑板、笔。活动过程：一、谈话导入，共情激趣1 .引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物。师：今天也来了一只小客人，来和我们做游戏，看看是谁来啦？ ！来和小猪 打个招呼吧！2 .提问：请你猜猜小猪现在的心情怎么样？是呀，从小猪的表情中我们能感 到小猪很伤心。谁来做一做他的表情？3 .小猪有可能遇到了什么不开心的事呢？（幼儿猜想）4 .讲述故事情节：小猪说“烦、烦、烦、烦、烦！总该有
2、点什么好玩的事吧， 我去找找看！ ”二、看看讲讲，学学变变（-）变成长颈鹿（重点：长长的腿）1 .提问：小猪就跑了出去，跑到了树下，看到了什么？你从哪里看出来的？2 .讲述故事情节：“嗨，长颈鹿，你的脖子和腿好长啊，我真羡慕你，要是 我也有那么长的腿就好了。”3 .提问：谁能帮小猪想个好方法呢？（小猪肯定会谢谢你们帮他想了这么多 好方法！）4 .我们一起来看看小猪想出了一个什么好方法？做了什么好玩的事呢？5 .讲述故事情节：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，这个 时候小猪已经不觉得自己是一头小猪了，而是一只了不起的长颈鹿了，真有趣呀06 .情境表演：今天沈老师也带来了高跷，我们一起
3、来试试吧！（二）变成斑马（重点：黑白条纹）1 .讲述故事情节：小猪踩着高跷继续往前走忽然他眼珠子骨碌一转， 又有主意了。2 .提问：这时候小猪看到斑马会有什么想法呢？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？说一说：你觉得小猪他会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？3 .教师总结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了和白相间 的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢！他想，做斑马真有趣！4 .瞧！我也跟斑马借了一件衣服，我们一起和小猪去看看接下来发生了什么 吧！（三）变成大象（重点：长鼻子）1 .讲述故事情节：变成斑马的小猪开心极了，又蹦蹦跳跳向前走了，这回路 上他遇到了大象。“嘿，大象！我
4、是一只了不起的斑马！”2 .分组讨论：和身边的小朋友讨论一下小猪和大象之间会说些什么？发生什 么故事呢？（请小朋友扮演大象，教师扮演小猪）3 .大象说：“哈哈哈，你骗不了我的。”他吸了一鼻子水，可能会发生什么 呢？（把小猪的条纹都冲花了。）小猪又变回了原来的样子，你们说老师穿了斑马的衣服，那我就是斑马吗？ （小结：原来不是穿了斑马的衣服我就是斑马了）4 .说一说：失去斑马衣服的小猪又想干什么？猜猜他会怎么做？5 .讲述故事：小猪用水管做大象的鼻子原来当小猪是最快乐的事情呀！ 教师总结：用表征的形式对幼儿的回答进行梳理总结。（都没有变成功）6 .你觉得这只小猪快乐吗？如果是你，你会像小猪一样变成别人吗？为什么，说说你的理由？你觉得做自己好还是成为别人好？为什么？7 .小结：虽然别人有长得高、花纹独特、拥有长鼻子的特异功能。但是我们 不能忘记自己在别人眼中其实也是很棒的，我们自己也有很多吸引小伙伴的优点。三、做自己，最快乐情感体验：展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的。每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还 有许多小朋友有自己的本领，来一起提供一下。四、结束离场小朋友们可以跟老师和朋友去提供最棒的自己。小朋友们，希望你们也能每 天都快快乐乐地做自己。