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1、游戏中儿童行为观察与分析观察对象红点子裙子女孩观察方法定人观察观察目的1 .喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2 .围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言，、动作再现父母照顾小朋友的 情景。观察内容1 .观察抱娃娃的方法和如何喂饭等。2 .萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。观察记录红点子坐在椅子上一只手拿着食物一只手抱着娃娃，首先和刚坐下来的 粉衣服女孩交流。我在给它喂食，这个吃一点，嗯吃完了，还有什么好吃的。而后又更旁边的蓝裙子女孩交流，手中的娃娃称之为妹妹，请蓝裙子女 孩帮助找食物说妹妹想吃。红点子女孩拿起桌子上面包说妹妹想吃这个面包，被蓝衣服女孩放了回 去，红点子女孩没有
2、生气就是说了一句这是我吃的。当两位男孩子厨师把烧好的美食端过来说这是甜点，饭后甜点，红点子 女孩立马被吸引了眼球，嘴里也低估了一下甜点。目光紧紧跟随过去。红点 女孩立马发现这个少了 一块少了 一块甜点。蓝裙子女孩说了一句这是姐姐的牛奶，红点子女孩立马回应那我的呢？ 蓝裙子女孩也回应妈妈不喜欢和牛奶，红点子女孩立即反驳妈妈喜欢喝。红点子女孩带着宝宝起身嘴里嘀咕剪头发，剪头发舒服，走到了粉红衣 服女孩这边被小推车挡道了嘴里发出你干什么立马自己动手把小推车挪开。 小推车被推翻后红点子女孩立马扶起来。然后往里走到柜子上的框里寻找自 己要用的工具开始帮自己的娃娃修剪。拿出了梳子、剪刀、吹风机摆在了地 上
3、自己坐在工具旁边先给娃娃梳头发。然后拿了小锤子敲敲娃娃的头说娃娃 头发太硬了。蓝色裙子拿了发箍带在红点子女孩头上女孩头对抗不要带，蓝 裙子就走了。给娃娃理好头发说了一句好喽去吃饭喽，这时声音有很大的提高，听到 小厨师说还没有做好，红点子女孩说先让妈妈坐一会儿，太累了。三女孩说 自己几岁红点子女孩说手中孩子两岁了。红点子女孩第一想到的是自己的宝宝先给宝宝吃一个包子，后来这个拿 拿那个挑挑一直没选好给宝宝吃什么，当一个厨师来拿桌子上的食物，红点 子女孩立马大叫制止哎，这是宝宝的。另一个厨师说这是给人吃的说了两遍 后红点子女孩说这是给宝宝的，厨师回应不对，红点子女孩继续问给谁吃 的？红点子女孩听了小
4、厨师自己品尝，一听蓝衣服女孩说给宝宝吃的，红点 子女孩立马又喂宝宝了。后来自己一边说美食的名称一边自己吃的很欢乐。红点子女孩再一次离开位置，这一次说妈妈要去剪头发啦，再见。这一次就一分钟，一听厨师说饭好了吃完饭啦，红点子女孩立马回来坐 好了。一只手一只抱着宝宝，这一次拿起的食物都是送进自己最里边。吃饱 了后给手中宝宝选了食物投喂。厨师又端上了一盘饭后甜点，红点子女孩立马喊哇生日蛋糕，我要草莓 味，拿了一块喂自己的宝宝。又喂宝宝拿了一块披萨。分析调整1 .从视屏中能看出红点子女孩是非常喜欢娃娃家这个游戏的。对于娃娃家 的美食、娃娃、还有理发工具比拟熟悉。2 .在十分钟的视频中能看出红点子女孩比拟
5、外向，语言开展水平比拟好， 对于里面其他两位厨师和两个女孩都有语言上和动作上的交流。3 .红点子女孩也非常的大气，对于蓝裙子女孩夺走他手中的食物，不生气 只是说不是给娃娃吃我吃的，对于粉红衣服女孩她的小推车挡道，红点子女 孩自己动手挪开，粉红女孩一位她要抢娃娃用力过猛把小推车推到了，红点 子女孩没有生气自己主动把小推车扶起放旁边给自己留一个通道。对于小厨 师说这是人吃的，红点子女孩从一直喂娃娃的手停下来配合厨师自己投食。 女孩很大度她会回应和很好礼貌的解决问题，从而看出这女孩解决问题能力 受到了小伙伴的喜欢，大家很愿意和她一起玩。4 .红点子女孩有几分钟是给娃娃理头有工具梳子、剪刀、吹风机、小锤子， 说明女孩平时生活经验比拟丰富知道，有可能看过大人去理发店或自己去 过，先给娃娃梳头然后给娃娃轻轻敲头说这样它会很舒服，在她这做法就是 给娃娃按摩头皮。5 .女孩很喜欢角色扮演，从一开始称自己为姐姐，后来带娃娃去理了头发 回来就称自己为妈妈，一直给自己的宝宝喂食，会挑一些软的食物给宝宝有 一定的选择，自己的就是全部爱吃的就行，说明平时很会观察父母在家是怎 么照顾自己的而不是一味地食物就能全部给较小年龄的孩子投喂，有思考 过。我觉的这个女孩很有生活经验，社交能力也比拟强，很有自己的想法，与同 伴发生分歧也有解决方法的能力，这女孩很不错。