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指尖上的蝴蝶活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。活动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等活动重点：初步感受力与平衡之间的关系。活动难点：在屡次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。活动过程：一、出示“纸蝴蝶，引起幼儿的兴趣。1、关键问题：你能想方法让“纸蝴蝶”停在我们的指尖上吗？2、教师演示，让“纸蝴蝶”站立在指尖上。3、小结：只要在“纸蝴蝶”的翅膀上加两块橡皮泥，就能让纸蝴蝶”站立在指尖上。二、幼儿尝试制作1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。三、交流讨论L关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让纸蝴蝶”平稳地站立在指尖上的？2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。3、结合生活中的事例，解释实验现象。（平衡木、跷跷板等）4、小结：保持平衡，“纸蝴蝶”就能平稳地站立在手指上了。