《《我爱这土地》导学案 (3)（部编人教版九年级语文上册第2课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我爱这土地》导学案 (3)（部编人教版九年级语文上册第2课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我爱这土地导学案【学习目标】. 了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。1 .了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。2 .学习有关象征的表现手法。3 .深刻领会诗歌所表达的思想感情，对学生进行爱国主义教育。【学习重点】.关键诗句的理解。1 .作者的思想感情。2 .本诗的主旨。【学习难点】.象征的表现手法。1 .诗歌描写对象的象征意义。【学习过程】一、预习与导学：二、交流与研讨。L “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人在这里把自己假设成 一只鸟，而不是驰骋疆场的战马。它是平凡的，是普通的，甚至它的力量是弱小 的，但却“也”要歌唱，要为它深爱的土地尽一份力量，鸟儿
2、都能这样，何况是 人呢？那我更应该为我爱着的土地歌唱。鸟儿的歌唱是它的鸣叫，那诗人的歌唱 呢？就是我们刚刚读过的他的诗篇。谁都知道鸟的叫声是优美清脆的，可诗中鸟儿的声音却 不是这样，它是嘶哑的，鸟儿的声音因何而嘶哑呢？2 .“这被暴风雨所打击着的土地”，“土地”代表的是什么？3 .在这样的血雨腥风下，中国人民屈服了吗？4 .你在诗中读出中国人民的对抗了吗？5 .现在你内心所涌动的情感一定就是艾青在诗行间所要表达的，把它说出来。【课内检测】.如果说前一诗节是鸟儿在歌咏自己的土地，而这一诗节那么让我们听到了诗人内心最真挚的声音，“为什么深沉”你怎样理解？1 .这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？【布置作业】.有感情地朗读和背诵这首诗。1 .完成课后“积累”以及“思考与讨论”的第一题。【课后反思】