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1、师德培训心得体会汇编十篇师德培训心得体会篇1百年大计教育为本、而教师进行教育当以师德为本。师德是 一个教师的最基本道德素质、教书不仅是教，更重要的是育人。 通过师德的培训，我认为教师要做好以下最基本的职业道德素 养：首先、教师要认真承当起自己的责任，教师要承当自己的责 任，就需要表达在教师自身对学校制度的执行上，如果一个教师 连对学校的制度都执行不了还怎样承当责任。教师要承当自己的 责任，还应该做好以下几个方面：1、要具有爱岗敬业的决心， 从自己执教之日起，就应该对教师这一职业有充分的认识，才能 彻底清除“拜金主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从 事的教育事业；2、要有人格魅力的教育，表
2、达在对事业的忠诚, 不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其 中，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生 的正直，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。3、要有 传道、授业、解惑的本领，俗话说得好：要给学生一碗水，教师 要有一桶水、一池的水甚至是源源不断的活水。我想是这样吧！第四、要留给孩子一些时间和空间。有的时候，你越逼他， 他就退缩地越快。比方，我们班的一个学生，经常因为学生的一 句话、自己的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自己躲在某 个角落里忧伤。我去找他，逼得越近他反而跑开了，躲起来了， 后来我就找到他远远关注他，让他自己看书疗伤，慢慢的走出悲 伤。还有一
3、个学生一直不肯学习，作业也不写，越逼他，他越不 学，教了半天，一点效果都没有，让我很有挫败感，后来我放开 了，在他需要帮助时，给他一些帮助，不强逼他，他反而有点收 获。他的一点点进步，一点点成就，我也很高兴！因此，给彼此 一点时间和空间，可能会相处地更好。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而 应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个 堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的 批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害， 甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠 言逆耳”为“忠言悦耳”。师德培训心得体会篇5下半年，学校在
4、教师队伍中开展了师德教育活动，通过这次学习培训，我们认识到育人先树德，教师只有树立好自身的形象, 才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、 未成年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的 使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一 个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合 的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使 我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教 师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道 德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师
5、德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学 习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之 时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来, 这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他 们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而淘气的 学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去 寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心 来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀 教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要 把学生当作朋友，改变师道尊严的旧
6、观念，使自己的教育深受学 生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。从本次学习中，我 认真品味了 “教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。 教师是人类灵魂的工程师，社会的进步与开展离不开教师的敬业 奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德 与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业 修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接 关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在 师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉 的事业干好、干实。我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该
7、树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作那么，为人师表。教 师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学 生树立典范，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。 作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而 行”，否那么“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起, 真正为学生树立典范。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗热诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。师德培训心得体会篇6我参加了局里面组织的全县中学教师师德培训学习讲座，在 两天的培训学习中，我认真聆听了各位专家教授的分析和讲解， 使我深深地感受到了一种精
8、神一一一种追求卓越、热爱学生，快 乐工作的精神。也使我深受感染要将这种理念运用于自己日后的 工作中。一、关爱学生、从心开始，善于将教育教学任务组织贯穿 于教学中在_X老师的讲座中，她说道：“教育不仅是知识的加速器, 更是人格、快乐、幸福的加速器”。我感受到他非常善于有创意 的利用素材，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。而且他非常的 热爱她的学生，能够给予他们足够的关爱和尊重，这样才会赢得 学生的尊重，才会被学生所喜爱。王老师在报告中谈到，热爱学 生才能使其亲其师，信其道。这也是师生和谐共处之根本所需！ 在平时的工作中，我觉得和同学们在一起会特别的开心，进入教 室，快乐的笑容便会油然而生，快乐的教
9、学才是真正的快乐。当 然，性格有些急躁的我有时还是感觉自己有些做得不够好的：对 待淘气捣蛋的宽容度有时候还有待再放宽些吧，不能因为学生不 学习耽误他们自己的青春着急着的心态而忘记了学生还是孩子 的事实，需要学会更多的运用心理学知识，充分深入了解极个别 同学的具体情况，采取针对性的措施、因人施教去转变他们。二、要不断充电学习，做快乐幸福的学习型教师在刘华教授的讲座中，他说道：“工作难免有不顺心的时候, 要学会调整心态，快乐地工作，要把工作当一件快乐的事情来做, 因为快乐工作能够提升自己的幸福指数。快乐工作是最好的美容 健身法（一流美容一一，快乐工作法）！我想刘教授在教书时能有 如此心胸豁达的气度
10、，这离不开他热爱读书，博学积淀的阅历。 在生活工作中，有的时候也会有不顺心的时候，也会有郁闷的时 候。仔细想来，只要踏踏实实的把自己的事做好，真正的用心去 做好自己，不让自己虚度光阴，实实在在的看些书，丰富自己的 知识面，虚心的向同行们讨教，总是不断在学习中开展。无论是 教育学心理学的理论知识，还是学科的专业知识，还是其他学科 的知识；自己都需要好好的去进一步深入的学习。只要让自己做 到：今天做的比昨天好，明天做得比今天还要好，这样就是进步 了，就应该肯定自己，悦纳自己，做快乐幸福的学习型的教师。 只要教师感觉到幸福快乐，就会把这种积极的情绪传递给学生， 学生就会在一种心境愉悦的状况下去学习，
11、不仅陶冶着他们的情 操，也会养成一种性情良好的品格。三、要严格以“以德为本，身正为范”的高尚师德要求自 己在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自 觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德 服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现两天的培训学习，在聆听各位专家教授的讲座中，发现他们 都是非常的谦虚，非常的务实，踏踏实实的做好自己本职工作的 好老师。他们都是在自己的岗位上十几年如一日的坚持做着，用 心在关爱学生，用心在做教育，把教育当成自己的事业，而不是 混饭吃的工具。在平
12、凡的岗位中坚持不懈的做好本职工作本身就 是一种不平凡。十年树木百年树人；走上教育之路，就需捧着这 一颗明亮的心，才能把自己的教育之路长长久久的照亮。对于教师来说，不断充电吸收新知识、高效决战课堂、融洽 师生关系，踏踏实实的做好自己的本质工作，尽心尽力的带好自 己的学生，就是自己的工作使命。在以后的工作中就要朝这些方 面去努力。两天的师德培训学习，使我在思想上有了更深的认识和体 会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的 提高。师德培训心得体会篇7教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用 不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核 心应该是提高教师的素质。因
13、此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教 师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成局部，师德是教师素质的核心。 教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性 与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利 完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基 本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道 德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我 们所认为的教师的
14、道德素质并不是指规范、准那么本身，而是教师 把这些规范、准那么逐步内化，成为教师从事教育事业的准那么。作 为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、 准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于 教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素 质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师 魂”。师德是教师人格特征的直接表达。二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以 热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准那么, 以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、 求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，
15、最好的回报就 是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之 间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。三、强师能学高为师，学是师之骨。1 .终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球 一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实, 教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲 目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四 面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判 性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终 身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2 .学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育 中，教师的作
16、用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以知 识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生 的特点和需要，帮助学生发现问题，想方法解决问题，进而掌握 学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学 习困难，并能提出行之有效的解决方法。3 .令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作 用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师 需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导 解决。4 .课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的开展，使教 师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程
17、设计的 自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学 生个性自由开展的原那么，了解知识产生和更新的状况以及学生的 知识结构基础，设计切实可行的课程。5 .现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术 的开展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅 助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发 展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术 的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生 寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中 去，变成自己的知识。6 .团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集 体性，要求教师彼此
18、协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教 师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的 工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦， 所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力 和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技 术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生 学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。7 .独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对 于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成 的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识 产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。
19、在这些 方面教师是指导者、领路人、导航员。8 .客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到 学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学 习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到 了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求 科学、客观、公正。9 .熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切 的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学 生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生 什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交 涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。师德培训心得体会篇其次、对本次培训我还
20、作出以下反思：1、事业需要热爱。2、育人需要艺术。3、学生需要沟通。4教学需要积极协作。5：职 业需要付出。6、教师需要积累。我想，我将直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示 范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生 观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责 任感。我的愿望：将来有一天，我能无愧于师德。师德培训心得体会篇2“师爱为魂，学高为师，身正为范”通过师德师风培训后， 我深深的体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给 学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个 学生的实际出发，让他
21、们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、 为社会培养负责任，有用的人才。因此，加强师德建设工作是时 代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是 搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。教师的 职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教 师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。与往年一样，8月22日这天，我们所有的教师又开始了围 期4天的师德培训I,在这4天时间里,我们学习了合作与共赢、 学习了金平湖育人先锋、学习了国家中长期教育改革和发 展规划刚要（选摘）、进行了博客沙龙、聆听了城关中学王美 华老师的讲座和合作与共赢的考试。真是内容非常的丰富
22、。 同时也让我们对教育改革与师德的提升与充电。特别是在聆听城关中学王美华老师的努力做学生喜爱的 我这个讲座以后，在思想上有了非常大的感触！是啊！教师， 传道授业解惑也！是带给学生知识、教给学生做人的道理、引导 学生走向美好未来的长者。怎样做到让学生喜爱自己，带给孩子 快乐是我们每一个老师一直在探寻的问题。一直以来大家都知道 爱是教育的前提，大家也一直在用爱来感染学生，但是怎么样的 爱能使学生喜欢你，还是比拟的迷茫，听了王老师的努力做学 生喜爱的我这个讲座后，让我感触非常的深。王老师在讲座中 用：真情换得真爱；会爱才是真爱；真爱需要学习；真爱需要修 身这几方面来介绍她在这几十年的教学工作中所得出
23、的经验，王 老师对教学工作的敬业，对学生的爱，对学生的耐心真是让我们 每一个教师学习。我们幼儿园老师在对孩子有爱的同时还要有责任，因为，家 长把刚满三周岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任， 把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和 责任同样的重大。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责 任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径 长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉 得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们 教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就 花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师
24、这 一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放 在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。师德培训心得体会篇9老子曰：“上善假设水，水利万物而不争，处从人之所恶, 故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能, 动善时。夫唯不争，故无尤。我喜欢他独到的见解。在参加学 校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的 独白，就作为自己的师德答卷吧！平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每 一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至 弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中, 点点滴滴教学生做人。对大多数老师来
25、说，工作就是这样琐屑而 平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也 不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中, 表达在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠 释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育 不是重复，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩 的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他 应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香 的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰, 甘于在静寂里守
26、望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付 出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。而现今已经工作七年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地 走来了，在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味，自然也给我带来了 莫大的荣誉。上善假设水是道家的精神最高境界。而在教育业做到 “上善假设水”的话，不是易事。同事从水知道答案一书中帮 我找到了方向，再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述 让我知道了其中的真谛，从此更加坚定了我做事的信念!如今我 只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划, 他就会向着怎样的方向开展。或许，我不是指点迷津的圣人;或 许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应
27、该重新去 塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴 说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证 明我心如故。人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒 成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。 我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如 水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱!上善假设水的明证!心中 有爱，教育怎会缺少情感?师爱如水，教育怎能不利于每个学生?师德培训心得体会篇10开学伊始，学校组织全体教师进行了师德培训。经过这次活 动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的 爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即
28、“师魂”。在一定程度 上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事, 让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的 孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱 “在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有 血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情， 就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育 实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。 师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、 为人师表为基本准
29、那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们 要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来 说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具 体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互 尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即 使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要 遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气 候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生 犯了错，应主动承当起“子不教，父之过，教不严，师之惰” 之责任。做到了这三条，才是理解了 “一日为师终身为父”的真 正的含义。怎样从师德建设、自己的价值
30、观、道德观、师德观来细细捋 顺其中的优点与缺乏，从教学中的具体行动来实现“办人民满意 的教育”的誓言呢？经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意 的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有 “以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就 是热爱教育事业，尊重学生、保护学生、保护学生就是履行教师 的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱 的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴 和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这 种感情，才会“亲其师
31、”，从而“信其道”，进而才能提高教育 教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。 在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的 自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、 自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生 觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教 师。中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试 卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？ ”有个颇有创意的 学生写道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的回 答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！” 对此
32、，作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是 教育？我总认为教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要 任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学 生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异 想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈 事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代 需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命 价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专 业意识，开展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中 另家长和社会满意的好老师。3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。在学习知
33、道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼, 形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众 不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人 的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师 的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协 作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每 一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身 教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很 大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在 着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在 合格的基础上不断完善自己，充实
34、自己，武装自己，做一个学校 满意，学生爱戴，家长放心的好老师。总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后 在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学 生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心 健康地成长开展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好 的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂 寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草 去”。努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所 谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观 念，更新储藏知识，摸索
35、教学方法，尤其要加强学习并熟练运用 现代化教学技术和手段。要做终身学习的.这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中， 作为一个从事多年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教 学又有了一个新境界。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教 育事业。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ ”教师对学生的爱，从本质上说是一 种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈 相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书 育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、 敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育
36、的目的。在工作 过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱 呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识 到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯 穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的。第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的 业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部 分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识 和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种 很强的人格力量，去激励、鞭策学生。在今后的工作中，作为一 位青年教师，一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就
37、是教师必须严格以“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，以 身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的 形象。通过这次的师德培训，我深知作为人类灵魂的工程师，必须 具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、 充实自己的知识，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教 学中有更大的提高。做到与时代同步，培养出符合社会开展需要 的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。师德培训心得体会篇3一位哲人说过:没有一颗善良的.灵魂，就没有美德可言。师 德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想到达 一定境界时，一切都变成了自然的行为
38、，学生也会自然地感受到 老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师 的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教 师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系, 无不包含着何以为善的道德策略。培养良好的师德，我认为应该 做到以下几点：一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、 人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所 以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识, 才能彻底清除拜金主义.仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献 给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗
39、心来, 不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业, 我终生无悔。二.热爱.尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱 学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一 个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在严和慈上。常言道： 严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格 训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古 雄才多磨难，从来纨绮少伟男。所以，对学生不严不行。当然， 严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是 对学生要关心、保护、宽容、
40、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信, 关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。三.为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉， 也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济开展上将 上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新 高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体 人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。 只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的 历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处 处以身作那么，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。 比方要求学生不迟到早退，教师自己就不
41、能迟到早退;要求学生 文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为 规那么，教师应自觉遵守教师守那么。否那么，光要求学生，而自己又 不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一， 出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：其身正，不令而行，其身 不正，虽令不从。正说明这个道理。四.教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面开展的有用人才，就必须 把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙 间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一 叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者 送达理想的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心
42、动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择 了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但 我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那 些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专 业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内 容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：教师要给学 生一杯水，自己必须有一桶水。教师还应具备多方面的爱好和才 能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他 们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古 时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知
43、道。这种 好奇心加求知欲是开展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。 这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富 多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己 的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出 自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸收 一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。师德培训心得体会篇4月X日，我们进行了师德培训，本次培训的主题是践行为 人师表，争做人民满意好教师。近一段时间以来，男教师猥亵女 生、教师体罚学生的新闻一直接连不断，这不得不让社会公众对 教师的人格、人品进行质疑。但是小局部的害群之马不能推翻这 整个
44、的教师群，我相信大局部教师还是能够践行为人师表的。在 教育教学过程中，我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的孩子们，如果处理不好，就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎样去做一个让人民满意的教师呢？第一、要赏识自己的学生，给学生信心:要经常鼓励学生“你 能行”，如我们班有一个可爱的女孩子，以前对她没有特别的印 象，口算很差，总是出错，但是上学期末她凭着毅力，上课很积 极回答下列问题，肯思考，认真完成作业练习等，获得了我们语数老 师的肯定，在不断的鼓励和鼓舞下，期末取得了优异的成绩，这 学期让她担任劳动委员，曾经她因为其他孩子不听她的而哭，但 是我们总是鼓励她“你能行，你干得很好”等，让她慢慢地在能 力
45、上得到锻炼，最终，被学生评为“紫云英少年”的荣誉称号。 所以“好的学生，是老师夸出来的。”这句话一点都不假。第二、要学会蹲下来看学生:老师要努力适应自己的学生， 要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离； 要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准 教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可 爱之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境界。记得 第一年面对这群天真无邪的孩子们时，完全不能进入孩子的世 界，我讲的话他们都不一定听得懂，而他们又吵又闹，让我头痛 不已，可经过这么久的时间，让我越来越明白当时的可笑，就像 对待女儿也一样，每天让她刷牙，洗脚
46、都是要训斥，后来我用了 童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子 比赛谁的牙白（家里的牙膏，牙刷都有小白兔的图案），这样她就 乖乖听话了。看来只有走进孩子的世界，才能让他们更尊重你， 更喜欢你，信任你。第三、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师 者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每 个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年 级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们 告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中, 不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设 计的语言，与学生谈话，注意语言的感染
47、力和教育性。“你敬我 一尺，我敬你一丈。”当学生犯错的时候，他是战战兢兢地在等 待你的批评，而此时，我们如果劈头盖脸的一阵大骂，就正好让 学生解脱了，而如果不动声色，让他自己去体会，在适当的时候, 给予一些引导，可能他就记忆深刻了。记得有一位老师跟我说， 他的一个学生每天上课喝饮料，而且每天都换不同的饮料，他就 幽默的说“你在替饮料公司打广告吗？”结果那个学生上课就不 敢拿饮料出来了。老师在上面上课，学生在桌子下悄悄吃东西， 老师就说，你早饭没吃吗?先吃吧!学生也不好意思吃了。一件小 小的事，处理的方式有很多种，不同的方式会有不同的结果，有 时小事会变成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我们怎 么处理了。