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1、用显微镜视察身边的生命世界(二)教案学情分析：学生通过科学课的学习，已经相识和理解了生物的一些特征，尽管学生对显微镜的开展史有了简洁的理解，但对显微镜的构造、运用方法和视察到的现象还缺乏比拟深化的理解，对于生物在“微观界”方面的特征，更是知道很少，本课学习显微镜的运用方法，步骤，关系自制作洋葱表装片，视察洋葱表皮细胞，学生肯定会表现出深厚的学习爱好。【教学目的】科学概念：1、生物都是由细胞组成的。细胞具有肯定的构造2、显微镜是精细视察工具3、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。4、细胞是生物最根本的构造单位，也是生物最根本的功能单位。过程及方法：1
2、、视察几种植物、动物和人体的细胞。2、画图记录显微镜下的生物细胞。3、阅读资料理解细胞对生物的作用。情感、看法、价值观：1、养成细致视察、详尽记录的重要性。2、培育视察探讨生物细胞的爱好。3、懂得由于工具的改良，人们才能视察到很多自然界的隐私。【教学重点】细致视察并用画图记录显微镜下的生物细胞。【教学难点】驾驭正确运用显微镜的方法。【教学打算】分组试验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。老师演示器材：多种生物细胞和细胞作用的课件或图片。【教学过程】一、谈话导入师：这是一个洋葱，假如从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用上显微镜又能看到些什么？这节
3、课我们就用显微镜视察身边的生命世界（板书：课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地视察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，留意标本要平绽开，不能折叠。3) 用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再渐渐放下另一端，留意不要有气泡。4) 从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2、学生以组为单位制作玻片标本三、用肉眼和放大镜视察洋葱表皮1、先用肉眼视察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）2、材料员发给每位同学放大镜，大家
4、用放大镜视察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。【教学过程】一、生物细胞的视察1、师：上节课我们视察了洋葱表皮，发觉洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地视察记录）今日我们要接着用显微镜来视察生物不同部位的构造，看看在显微镜下我们能发觉些什么。2、供应应四人小组两张一样的装片，装片上要有生物和部位的名称，组及组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。视察时可先将视察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。4、假如先画完的组时间充裕，可及其它组交换视察用的装片，以视
5、察更多种类的生物细胞。5、沟通我们的发觉：1) 视察完毕后，各组将视察工具和材料放到规定地点，打算沟通视察发觉。2) 先让学生自由地表达在显微镜下视察到的发觉。3) 依据自己的视察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发觉？4) 生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。二、细胞的作用1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前搜集的资料，小组同学探讨并填写16页的网状图。3、集体沟通，完成细胞作用的网状图。如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进展光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征持续到下一代小结：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。