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1、 通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师： 所在学校： 学科： 语文 年级：一年级 学校 中心教研组 局领导 课题小鱼梦 课型新授课总课时2课时第1课时授课人陈娟教学内容通过熟读课文，渗透性识字15个。教学目标1、 综合运用学过方法认识15个字。2、 正确，流利，有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，初步体会小鱼睡觉做梦时样子。教学重点培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，初步体会小鱼睡觉做梦时样子。教学资源生字卡片，教学挂图。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、谈话导入，提示课题 1.小朋友们，这个字，你们认识吗？出示生字卡片：梦谁能用它组词？昨天晚上教
2、师就做了一个甜甜梦，梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？2.今天咱们就学习一篇与梦有关课文小鱼梦。3.读题。4.读了题目，你有什么疑问？1、 读课题，提出疑问。2、 小组内展开讨论。引领自学二、初读课文，掌握生字。 1、 教师范读课文。 2、 自读，把不认识字圈出来。 3、 选择自己喜欢识字方法在小组中识字。4、 教师抽查认字情况。 5、正确，流利朗读课文.2、听教师范读课文，注意生字读音。3、小组交流识字。探究展示三、精读课文，理解课文内容1、一边默读课文，一边给诗歌标出有几句话。 2、指名读第一句，说说这个句告诉我们什么？3、自读第2句，理解“珍珠被指是什么？
3、4、指名分角色朗读24句。 5、小组讨论：催眠曲，摇篮曲又是什么呢？他们做了一个怎样梦？ 6小鱼幸福吗？为什么？从哪些地方看出来？ 7、小鱼看到一个怎样世界？他心情怎样？4、正确、流利朗读课文并标出课文有几句话。5、按要求读课文。6、讨论交流，答复下列问题。7、自由反应。引导点拨指导学生朗读课文，读出小鱼非常兴奋心情。学生扮演小鱼角色，放飞想象翅膀，在小组内展开交流。训练达标1、在理解内容根底上，复述课文。2、分角色朗读课文。教师随机点拨。总结反思这节课，我们抓住小鱼梦进展朗读指导，以读代讲，以加深对课文理解，体会到小鱼睡觉做梦时优美情景。板书设计小鱼梦 甜甜 画水草 贴小鱼课后反思课题小鱼梦
4、 课型新授课总课时2课时第2课时授课人陈娟教学内容在理解课文根底上，再次体会小鱼睡觉做梦时优美情景。教学目标1、 会认，会写本课7个生字，能正确书写。2、 重点指导学生书写较难生字。3、 结合课文插图讲故事。教学重点学习6个生字，能正确书写。教学难点掌握多音字“曲继续培养学生主动识字兴趣和能力。教学资源生字卡片，课件。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、复习导入1、师：同学们，通过上节课学习，聪明小朋友们知道种子发芽需要哪些条件？2、1、昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示卡片。 1、课件出示词语读一读：池塘、怀里、珍珠被、催眠曲、波浪、尾巴、星星、摇篮 2、分角色朗读课文1
5、、结合插图，答复下列问题 。2、采用多种形式进展稳固字，词。3、抽读词语.4、练习用词说话。5、朗读课文。引领自学二、看插图，讲故事 1、出示文中插图。 2、引导学生认真观察： 图上都画了什么？小鱼表情怎样？它会说些什么？1、 看图复述课文内容。2、 教师引导学生答复下列问题。探究展示三、教学生字 1、出示6个生字。2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺书写。 4、给6个生字口头组词。 5、区别“怀、坏异同。说说“怀字为什么是竖心旁旁？“坏字为什么是土字旁？ 6、学习多音字“曲。1、抽读字卡，纠正读音。2、说笔顺，并书空。3、扩词练习。4、比拟识字。引导点拨四、指导书写1、观察生字在田
6、字格位置，说说怎么写才好看。 2、教师范写，学生先认真观察再仿写。3、学生独立书写7个生字，师巡视，进展个别指导 4、好字在小组中互相评论。1、书空，描红。2、认真书写。3、自主评价。训练达标五、填空。小鱼了一天水，池塘怀里睡。天上落下来，盖床珍珠被。动手练一练总结反思这节课，你最大收获是什么学生自由反应。板书设计小鱼梦怀 玩 星 曲 把 做课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师： 所在学校： 学科： 语文 年级： 学校 中心教研组 局领导 课题大熊猫课型新授课总课时2课时第1课时授课人陈娟教学内容通过熟读课文，渗透性识字10个。教学目标4、 综合运用学过方法认识10个字。5、 正确
7、，流利，有感情地朗读课文。6、 理解课文内容，感受大熊猫得意和珍贵并知道大熊猫是国产，从而树立保护动物意识。教学重点培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，初步理解大熊猫得意，知道大熊猫是国宝。教学资源生字卡片，教学挂图。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、谈话导入，提示课题 1小朋友们今天真有精神,今天教师带你们到动物园去玩儿,好吗动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇动物吧!2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧.(齐读课题)、 1、放动物园熊猫馆录像 2、齐读课题引领自学 二、朗读课文,认识生字:1、初读课文,
8、感知课文内容.刚刚看了大熊猫录像,你们觉得大熊猫得意吗下面,请小朋友们翻开课本29页,读一读大熊猫,如果遇到不认识字,你该怎么办呢 (1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢方式学会不认识字.(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听.(4)教师范读课文.师:大熊猫这么得意,你能准确说出他外形特征吗(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流.师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说(6)自己读第三自然段,然后交流.师:大熊猫说:既然小朋友们对我外形特征和
9、生活习性了解这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗2、听教师范读课文，注意生字读音。3、小组交流识字。4、请拼音朋友帮助.请教师,小朋友帮助.在生字表中找一找.猜一猜等方式.5、读-想-交流-答复6、 同桌交流后全班交流。 7、小组交流后全班交流：身子胖乎乎，尾巴很短，皮毛很光滑，四肢是黑，耳朵毛茸茸，还有两个圆圆黑眼圈。 8、同桌交流后答复：小时活泼爱爬树，长大了爱睡觉。探究展示2,认识生字(1)拿出自己字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字方法多,记字方法好.师:刚刚有组小朋友识字方法不仅多,而且还很巧妙.谁愿意做一个出色小教师来领着大家读一读.(2)小教师领读生字.师:大熊猫觉得你
10、们生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花识字比赛,小朋友有信心吗游戏规那么:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响时候,前面小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花主人就读出我指生字.读对,就可以把小花装在自己成长袋里!(3)游戏:击鼓传花识字.三,小组合作,拓展思维1,大熊猫这么得意,你还了解到它什么知识了教师课前请小朋友收集一些有关大熊猫资料(照片,书上或网上下载有关知识),都带来了吗2,请大家四人一组互相讨论,交流一下.你们真是爱学习好孩子,通过自己努力,学到了那么多课外知识,教师真为你们快乐!1、 交流识字方法。2、 其余学生拍手读生字。 小组代表介绍交流成果引导点拨指导学生朗读课文，
11、读出对大熊猫喜爱感情。读出对大熊猫喜爱之情。训练达标1、在理解内容根底上，复述课文。教师随机点拨，学生补充。总结反思大熊猫是我们国家国宝,它那么得意,小朋友们应该怎样做呢(保护它,不伤害它.)板书设计 大熊猫 样子很得意 小很活泼 大爱睡觉 爱吃竹子竹笋课后反思 通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师： 所在学校： 学科： 语文 年级：一年级 学校 中心教研组 局领导 课题大熊猫课型新授课总课时2课时第2课时授课人陈娟教学内容在理解课文根底上，再次体会大熊猫得意，知道大熊猫是国宝，树立保护动物意识。教学目标4、 会认，会写本课“乎、黑等7个生字，能正确书写。5、 重点指导学生书写较难生字。6
12、、 结合课文插图讲故事。教学重点学习7个生字，能正确书写。教学难点继续培养学生主动识字兴趣和能力。教学资源生字卡片，课件。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、 复习导入1、 让学生说说大熊猫样子以及生活习性。2、 小黑板出示认读词语：熊猫 许多 动物 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 等。 2、分角色朗读课文1、结合插图，答复下列问题 。2、采用多种形式进展稳固字，词。3、抽读词语.4、练习用词说话。5、朗读课文。引领自学二、看插图，讲故事 1、出示文中插图。 2、引导学生认真观察： 大熊猫样子是怎样？生活习性怎样？3、 看图复述课文内容。4、 教师引导学生答复下列问题。探究展
13、示三、教学生字 1、出示“乎、黑等7个生字。2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺书写。 4、给7个生字口头组词。 5、区别“乎和“呼异同。 1、抽读字卡，纠正读音。2、说笔顺，并书空。3、扩词练习。4、比拟识字。引导点拨四、指导书写1、观察生字在田字格位置，说说怎么写才好看。 2、教师范写，学生先认真观察再仿写。3、学生独立书写7个生字，师巡视，进展个别指导 4、好字在小组中互相评论。1、书空，描红。2、认真书写。3、自主评价。训练达标五、填空。大熊猫身子胖，很短，和是白，四肢是。动手练一练总结反思这节课，你最大收获是什么学生自由反应。板书设计 大熊猫 乎 四 黑 耳 两 爪 呼课后
14、反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师： 所在学校： 学科： 语文 年级：一年级 学校 中心教研组 局领导 课题语文天地课型新授课总课时2课时第1课时授课人教学内容认真审题，积极参与，在快乐中完成各项练习。教学目标1、在田字格里正确书写“耳、爪、星。2、在四线格内正确抄写10个整体认读音节。3、选一个词语造句，积累书面语。教学重点选词造句，用偏旁组字。教学难点照样子写问答式句子。教学资源生字及音节卡片教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、描一描，写一写。1、出示“推、波、抱、把，引导学生观察这些字特点。2、教师指导学生写好言字旁强，调“推写法，以免写成三横。 3 教师巡视，个
15、别指导。1、认读“推、波、抱、把。2、说说这四个字偏旁。3、学生在书上描一描，写一写。4、同桌之间互相点评。引领自学二、抄一抄，学习抄写音节。1、复习整体认读音节，掌握发音方法。2、读读这10个整体认读音节，强调平舌音 和翘舌音发音部位。3、出示拼音：pazhenbaizhuayaoduanxionghuai记忆。4、教师巡视，个别指导。1、背诵整体认读音节。2、读一读丁丁提示，再独立抄写音节。3、 比拟记忆。探究展示三、比一比，看谁写得多。 提手旁：_ 三点水：_ 言字旁：_四、读一读选词语造句。词语卡片 胖乎乎 毛茸茸 笑哈哈1、 同桌之间进展比赛，看谁写得多。2、 认识，积累更多有关这些
16、偏旁字。3、同桌之间互相认读词语。4、选其中一个练习造句。总结反思通过这节课学习，学生对本节课知识点掌握较好，上课发言积极，学习兴趣浓厚，课堂气氛活泼。板书设计语文天地 三点水：_ 提手旁：_ 言字旁：_课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师： 所在学校： 学科： 语文 年级：一年级 学校 中心教研组 局领导 课题语文天地课型新授课总课时2课时第2课时授课人教学内容这节课主要通过练习做题训练问句及陈述句，从而使学生提高书面表达能力。教学目标1、练习询问和答复，注重问号和句号使用。2、读儿歌时，了解有关植物知识。3、体会儿歌韵律美，培养学生想象，创新能力。教学重点会对相应问句做出答复。
17、教学难点会表演课文。教学资源有关植物卡片，课件。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、练习用反义词填空：我来问，你来答1、出示两个问题，读一读。课件出示2、指名答复。3、启发学生想：大象鼻子 ，小白兔尾巴 。长颈鹿个子 ，山羊个子 。蚂蚁身体 ，牛力气 。 5、全班交流。 6、把答案填写在书上。1、读问题，并答复。2、同桌练习问答，全班交流。3、在书上填写序号。引领自学二、读一读，背一背。小黑板出示1、出示绝句，限定时间，让学生自已借助拼音读一读。2、指名读。3、你认识下面这几个词吗？在小组中读一读。黄鹂 白鹭 窗含 东吴门泊 西岭 千秋 连一连。4、齐读古诗。5、读完古诗，能说说你对诗歌理解吗？6、出示挂图联系插图，引导对古诗理解。7、引导学生熟读背诵。1、借助拼音读读古诗。2、认识字词，在小组中读。3、齐读后谈感受。探究展示三、表演谁来了1、自读短文谁来了，进一步了解课文内容。2、熟读后，同桌表演。3、表演得好小组上台表演。四、续写短文。1、读题目，了解要求。2、照上面样子试着再编一段。3、全班交流。1、齐读课文，了解课文内容。2、练习表演。3、汇报表演。4、自读题目，了解要求。总结反思小朋友，这节课我们扮演花儿、大象、果子、刺猬。板书设计语文天地大象 花儿 果子 刺猬课后反思