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1、【新】教师教研局部资料在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的 题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教 学策略是按照“整体一局部f整体”进行教学。1、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的 现状与需求。广泛相关资料，合理取舍讲课的内容。 只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内 容。2、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激 发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切 忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。 坚决守时，决不压堂。3、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独 立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有 笑声。每
2、一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生 能铭刻在心。4、教学过程的关键是“交流一互动”。要依据教学 内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、 读、写、议、辩、练、评要交替进行。5、每次上课后，要及时记下自己成功之处和缺乏的 地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。 要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。6、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要 增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教 地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验 的、合作的进行学习。7、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这 些不同的思维方式进行考试。让每一位
3、学生在一学年中都 曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。8、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他 们深切地知道：“不进那么退”。考试要让他们感受到一定 压力，保持必要的张力。防止他们盲目自满，但不能伤害 他们的自信与自尊。9、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要 的。10、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度， 利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要 有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反应，真 正巩固。11、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这
4、是唯 一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？ “，增加思路。 “前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况 呢？ 。要有预见。12、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意 吗？我的情感上能接受吗？ ”尝试体验；“换位思维”的 问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？ ” 设身处地。13、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来， 进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提 出的问题。从问题到问题，学无止境。14、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对 学生不好的言行，及时给予否认的回应。大多数应是“肯 定回应”；“否认回应”只占少数。15、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。 力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质, 重在提高教学的艺术性，表达出“审美和立美”，艺无止 境。16、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握 较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，开展良 好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。