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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（）A.防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，奔驰在大江南北，为广袤的田野带去无限希望。 B.爱心人士高飞和她的朋友
2、沿着崎岖的山路，走进广西山区，给贫困的孩子们送去“温暖包”。 C.被贬谪到永州的柳宗元，留连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀古伤今的浓烈情思。 D.虽然正如大家所预料的那样，小婷获得了市作文比赛的冠军，大家得知消息后还是喜出望外。 2.以下词语中加点字注音不完全正确的一项为哪一项（A.掺杂（chan）狡黠（xia） 雕镂（16u）2.以下词语中加点字注音不完全正确的一项为哪一项（A.掺杂（chan）狡黠（xia） 雕镂（16u）B.旌旗(jmg)C. C骗(kuang) *羁绊（pan）溺爱（ni）D.颓唐（tui）3.以下加点词语运用正确的一项为哪一项（）憎恶（zeng）溯流（SU）沉
3、吟（yin）旭日（XU）戛然而止（jia）摩肩接踵（zh6ng）血气方刚（xie）弹精竭虑（d*n）4月15日，建于1160年的巴黎圣母院起火，火光染红了巴黎半边天空，也同样震撼了全世界。人类文明的瑰宝, 教堂那标志性的尖顶在慷慨淋漓的大火中轰然倒塌，这座法国人的精神家园，灵魂归属地的哥特式教堂，成为了海市 屋楼。法国已经着手在全世界寻找能工巧匠，拟定行之有效的重建方案，尽快重建巴黎圣母院。可终究卡西莫多追求 的爱情戛然而止，永远地消逝了。 A.慷慨淋漓 B.海市蜃楼C.行之有效 D.戛然而止4.下面句子没有语病的一项为哪一项（） A. “黄背心”运动，是法国巴黎50年来最大的骚乱，首日参与民
4、众逾28万以上。B.我们要多观察、善思考，认真解决并发现工作中存在每一个细小的问题。C.由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了自信勇敢、积极乐观的性格。D.国羽一哥石宇奇小组赛三战全胜，昂首挺进2018年世界羽联总决赛男单四强。5.以下名著中的人物和情节对应不正确的一项为哪一项（）A.孙悟空一一兜率宫盗食金丹（西游记）B.宋江一一济阳楼醉题反诗（水浒传）C.关羽一一荆州城白衣渡江（三国演义）做了和尚躲避官府，但他不守清规，喝了酒，将寺门前的俩座哼哈二将的像打破，被赶下山，去了大国寺。(2)赞颂了鲁智深嫉恶如仇、扶危济困、爱憎清楚、仗义疏财的性格特点。如，鲁智深途经瓦罐寺，与史进打死了捣 毁寺
5、院、赶走僧人、养女吃酒的恶人崔道成和丘小乙，火烧了瓦罐寺。二、阅读9、例：“可怜白发生”，直抒胸臆，表达了作者壮志难酬的悲壮心情。【解析】此题考查学生对古诗词的赏析。注意通读全诗，理解诗意。“赋壮词”的表现是多方面的，上片先写沙场点兵的场景, 将士们满怀豪情，充满壮志，又表现了军队的威武雄壮；下片继续写战斗激烈的场面，是壮烈的；最后一句回到现实, 壮志难酬，是悲壮的。我们可以将这些表现壮的内容从题材、情感、语言风格等不同方面进行分析。分食牛肉、奏悲 凉苍劲之曲、沙场秋点兵等壮观场面，表达了军营生活的雄壮；骑飞快奔驰的“的卢”马、拉满霹雳作响的雕弓，风 驰电掣，表达人物的本领高强，勇猛雄健；”了
6、却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了作者渴望收复失地，为朝 廷建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”，充满了报国无门、壮志难酬的悲壮之情。据此分析选择角度作答即可。10、 1. AB2. A【解析】.此题考查对文言文内容的理解。A项错误，鱼我所欲也的中心论点是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍生而取义者也”，并不是选项中所说的人性是恶的。应选A。1 .此题考查文章内容的理解。B项错误，从文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”这句话可以看出， 重“义”之心，人皆有之，并非圣贤独有。应选B。2 .此题考查对文章内容的理解。A项错误，本文要表达的主要观点是“生，亦我所欲也，
7、义，亦我所欲也，二者不可 得兼，舍生而取义者也”。应选A。【点睛】译文：鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选 取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺 牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我 所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么 但凡能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避 灾祸的坏事，
8、有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾 祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过 死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不 得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识 的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅
9、的华丽却接受了它； 从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前 （有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。11、1.侦探“情报”；根据往年的题材和当年的形势，聚智囊于一室，分析对方，制定自己的策略。2. 西安社火的开展史；耍社火前的准备工作；东西村社火竞技（比赛）；社火竞技（比赛）的意义。3. C此举突出“芯子”的重要性，C处“这与“芯子”相照应，构成因果逻辑。4. D【解析】.试题分析：考查筛选
10、信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。文章第2段共有五 句话，分别从“造势”“侦探”“保密” “制定策略”几个方面叙写比赛前的社火筹备工作。1 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。通读全文，梳理内容，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进 行概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文章第1段写西安“社火”的开展史；文章第2段写耍“社 火”前的准备工作；文章的35段叙写东西村“社火”竞技（比赛）；文章第6段叙写“社火”竞技（比赛）的意义。2 .
11、试题分析：考查对文章内容的理解。在理解句意的基础上，结合语境分析作答。“到底是东村赢还是西村赢，关键 取决于芯子” 一句在于强调“芯子”的重要性，A处在介绍“芯子”是什么，语境不合；B处写窥测对方的“芯子”， 语境不合；C处，这句话与前一句构成因果关系，且“这”与“芯子”相照应。与语境相合。据此，这句话放在C处 最恰当。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，将选项内容与原文内容进行比对即可作答。A项， 原文是“男女皆可，以走柳木腿，不过男比女狂，女比男娇，没有“还有脸谱”句，与原文内容不一致。B项，依 据“又有一年，大白杨西村登台的是白娘子站在许仙的伞沿上，真是独具创意
12、了，然而恰恰东村上演的是法海收白蛇 于钵，并以雷峰塔镇之”，选项中的“西村东村上演同样的白蛇传题材”说法不准确。C项，依据文章第2段“正月初 二，还在春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，以哗然造势”和第3段内容可知，C项的概述与原文内容不符。D项，依据文章第6段内容可知，D项概述“耍社火”的意义是正确的。据此，答案为D。【点睛】筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好 答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。12、1. A. 一见钟情C.呵护备至，兴奋异常E.意兴阑珊. (1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。(2)不再
13、喜欢，闲置一旁。2 .写了陶碗风格各异，内涵丰富，既说明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成强烈反 差，突出了文章主题。3 .句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。 结合体验谈看法：略。【解析】试题分析：(1)学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情 感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理 解、分析、推断词句的不同含义，去深入理
14、解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的外表意 义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。点睛：此题考查学生对重要词语的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要理解词语的本义，然后再在 通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。(3)这需要对这篇散文的内容掌握得比拟扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是 与中心主旨有关，一般详写局部与中心关系密切，反之，那么与中心关系作用不大。(4)要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做 出评价，阐发个性化的有创意的
15、阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 13、1.她是一个迷信、残忍，毫无同情心的女人。她蛮横，没有一丝和冯歪嘴子商量的余地；她残忍，对于刚生产的 产妇，刚落地的娃娃，只是要他们“搬”“赶快搬”，全然不顾外面的天寒地冻。2 .对于一个新生命，在人的心里竟然没有一丝怜悯、一丝同情、一丝对生命的敬重。这些寒冷的意象，寒冷的细节, 让我们看到了惨不忍睹的人心的荒凉与人性的死灭。3 .从选段中可以看出是个地位卑微，逆来顺受的人。从全书看，冯歪嘴子是个敢于打破封建传统规矩的奴隶，他执著 地追求爱情和幸福，要争得做人的权利，力图改变自己的命运，表现出生的坚强和勇气。他
16、的身上闪耀着战斗的韧性, 活得不卑不亢，是生活中的强者，是寂寞生活中少有的乐观者。【解析】.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止等来整体感知的。此题中的选文记叙的均是人物的言 论，从中亦也看出人物的形象与品质。概括时既要做到全面，又要突出重点。她是一个迷信、残忍，毫无同情心的女 人。1 .考查对细节描写的理解。“嘴里冒着雪白的白气”说明天气的寒冷，一边是“那小孩的哭声”，一边烤着炭火盆， 对于一个新生命，在人的心里竟然没有一丝怜悯、一丝同情、一丝对生命的敬重。这两处细节让我们看到了惨不忍睹 的人心的荒凉与人性的死灭。2 .此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的
17、艺术魅力的能力。分析人物形象，准确把握主要人物 的性格，是读懂小说的关键。一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格；二是通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；三是把人物放在 典型环境中去认识理解；四是注意文本对人物的介绍和评价。从选段中可以看出冯歪嘴是个地位卑微，逆来顺受的人。 从全书内容来看，主要是为了突出冯歪嘴的乐观态度以及其顽强的生命力，同时也积极说明其充满希望的乐观精神。三、语言表述14、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。【解析】此题考查学生的语言表达能力和书写能力。必须符合临别
18、赠言这一主题。书写认真，不能出现错别字。四、写作15、参考例文登高望远登高不一定能够望远，但望远必须登高。一一题记是谁在暗夜里点亮心灯？是谁在风雨后送来彩虹？是信念，是我们登上高峰的信念。我们希望看到彩虹，所以必须历经风雨；我们希望看到山尖最美的日出，所以 必须登山；我们希望寻找世间最瑰丽的风景，所以必须远足。因为我们有所希望，所以我们必须付出。人们总是相信，世间最美丽的风景总是隐匿在不为人知的密林深处。古人留有“世之奇伟、瑰怪之观，常在于险 远”的诗句；今人留下探索原始天坑、原始森林的足迹。不管是古人的记录还是今人的实践，都向人们昭示着：无限 风光在险峰。世间最美的风景不仅隐藏在险远之处，更
19、藏匿在每一个探索者的足下和心里。路是被人踩出来的，理想是靠不懈 的追求实现的，美好的生活也是因艰辛的努力而得来的。人类在探寻美丽风景的征程上留下了许多不朽的足迹：从欧 洲封建王室开辟新航路到中国明朝徐霞客游遍湍流峻岭，从西方的马可波罗行记到东方的水经注都留下了人 类为追求梦想而留下的足迹。他们为了站得更高，看得更远，有的付出了毕生的精力，有的甚至付出了生命的代价。 但最终他们站到了高处，看到了远处。他们不仅升华了自己的生命，更提升了人类历史的高度。要望远必须登高，但是登高却不一定可以望远。中国古代的甘英出使大秦，因为陆路不同，虽然他经历了两次共 计数十年的艰苦的跋涉，但最终并未到达大秦，并未完
20、成国君交予的使命。后来，大秦派使者从水路到达了中国，这 才实现了中国与大秦的交流与往来。两者同样都付出了努力，甚至前者的努力更为艰辛，但收获的结果却截然不同。望远的愿望想必人人都有，登高的决心或许也人人都有。但最终可以成功的登上高处，望见自己心中神往的风景 的人就不多了。因为，望远不仅需要登高的决心和毅力，更需要登高的技巧和方法。人们应该记住：登高不一定能够望远，但望远必须登高。【解析】材料作文，要求学生仔细阅读材料，揣摩字里行间蕴含的情感，然后提炼观点，拟题，结合自己作文素材积累行文即 可。结合材料一 “不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。”分析，可以从懂得、知己、朋友等角度
21、立意；结合材料二“登高望远，不是为了被世界看到，而是为了看到整个世界。”分析，可以从登高望远、人生目标、 理想等角度立意。文体选择，可记叙，可议论。【点睛】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题确实立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一 材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，翻开思路。对材料必 须先发散思维，思路翻开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。D.鲁滨孙一一荒岛上独木造舟（鲁滨孙漂流记） 6.专题与语文实践活动
22、。为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年,学校决定开展“铭记抗战史共圆中国梦”主题教 育活动，请你参与这次活动。（走访基地）你们九（11）班准备参观爱国主义教育基地一一海军纪念馆。某同学以班委会名义拟了一那么通知：通.知为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，全班团员和班委会成员于本周星期六上午八点到校教学楼前集中,然后统一乘车前往海军纪念馆参观。同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！此致敬礼！九（11）班班委会2019年5月20日（1）上面的通知，有一处格式不正确，请指出 O（2）上面的通知，句和句都存在问题，请分别指出句的问题是o句的问题是（
23、采访老兵）参观海军纪念馆时，作为班级圆梦报记者的你计划采访周绳武老人。K链接材料X周绳武，86岁，是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。 我国第一只护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽 功绩和付出。现在，你已经走到周绳武老人面前，你说：“。”（对联抒怀）在“铭记抗战史 共圆中国梦”的主题活动中，你班的宣传委员准备拟写一副对联张贴在班上，请补充 完整下联。上联：回眸七十载，世界除寇同仇敌性。下联：放眼一百年，O.古诗文填空。参差假设菜，左右流之。窈窕淑女,o,自将磨洗认前朝。,岁晏有余粮。,夜泊秦淮近酒家
24、。我寄愁心与明月， O ，郁郁青青。，小桥流水人家。俄顷风定云墨色，次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：,。陋室铭一文中类比古代贤士，流露高洁志趣的句子是,。江城子密州出猎中能表达作者要报效国家抵御外侵，建功立业的雄心壮志的词句是：, , O7 .阅读下面的文字，回答以下问题。有诗赞日：禅杖翻开生死路，戒刀杀尽不平人。山门醉打金身坏，俺是人间真菩提。请问此诗称赞的是水浒传中 的哪个人物？ “禅杖翻开生死路，戒刀杀尽不平人”赞颂了人物怎样的特点？请概述其一故事情节加以印证。二、阅读.阅读下面的古诗，完成后面的问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连
25、营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词多处表达了题目中“壮”的含义，请任选一处，并作简要分析。8 .阅读鱼我所欲也，完成以下小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也! 由是那么生而有不用也；由是那么可以辟患而有不为也。是故
26、所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。1 .对选文内容的理解、分析、概括有误的一项为哪一项（）A.鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我 所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：
27、人性是恶的。B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”， 同时批判了那些见利忘义的人。C. “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得” “所恶有甚于死者，故患 有所不辟”。2 .下面对选文的分析，不正确的一项为哪一项（）A.作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现
28、。D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。3 .下面对文章内容理解不正确的一项为哪一项（）A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。B.第1段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。C.第2段通过举例论证、比照论证来说明不应该为物欲而丧失本心。D.文中运用了不少两两相对的句子，句式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。H.阅读下面的文字，完成后面小题社火朱鸿西安的社火曾经年年耍，多处耍，不过竟成气候并最精彩的，南有细柳镇，北有大白场，这仿佛满树鲜桃，选 到底，实际上数一数二的最甜。大白杨的社火古既有之，又能继承，尤其是天白杨的东村
29、与西村互相比拟，明争暗斗, 败者为耻，胜者得意，遂兴旺兴旺，影响达于关中。正月初二，还在春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，以哗然造势。然而关键是知己知彼，才能镇之，于 是他们就趁亲威走动之机进行侦探。可惜社火头早就下达了保密命令，究竟谁敢冒天下之大不感，透露消息呢?甚至临 近比赛的那几天，连舅到外甥家，媳妇回娘家，也受到防范。情报难取，遂根据往年的题材和当年的形势，聚智囊于 一室，分析对方，以制定自己的策略。不是发兵，但气氛之紧张却像打仗。酝酿数日，到了初十就当亮宝了，如歌谣所唱：“天明了，雨停了，大白杨的社火闹开了。”只见在东村与西村 之间，立根石柱，社火头各率其队，相向而行。当然，人从
30、方圈几十里而来，水流云集，尘飞土扬，欣赏中国式的狂 欢。在先的往往都是锣鼓方阵，小伙子无不身强力壮，头缠白毛巾。不过彼此衣服有别，你穿红，我就穿黑，你穿 蓝，我就穿灰。当然偶尔也有碰巧都穿红或都穿蓝的。接着你舞狮，我就舞龙，你骑竹马，我就划旱船，你扭秧歌， 我就踩高跷。所谓高跷就是削柳木为棍，2尺到5尺，绑在两膝外侧，扶起为腿，腿遂加长，升人至半空。踩高跷就 是走柳木腿，一步一步移腿向前，艺在奇险。男女皆可，以走柳木腿，不过男比女狂，女比男娇。还有扮相，或包公, 或曹操，或除世美，或晋信书，常取很统戏剧里的主角，不失教化。社火的绝活为芯子。大白杨东村和西村社火的成败，辄以芯子的特色而定。到了正
31、月十五，耍社火耍到巅峰之 际，他们的芯子才盛装面世。A所谓芯子是指扭曲铁杆为种种造型，挑漂亮且聪的孩子，把他们固定在铁杆上。当然, 这些孩子也皆有脸谱。芯子有的是一层，为平台，有的是二层甚至三层，为高台，有的还是让人惊愕得倒吸凉气的转 吊。B他们悄然窥测的，也要是对方的芯子。压住对方，也靠芯子，遂反复研究。他们为芯子劳其心思，绞尽了脑汁。 C这也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出场，无不屏住呼吸，随之用呐喊或沉默表达自己的评判。有一年大白 杨东村倾力制作了周瑜打黄盖，不料西村竟是诸葛亮三气周瑜，周瑜赔了夫人又折兵，引起轰动，西村遂胜。又有一 年，大白杨西村登台的是白娘子站在许仙的伞沿上，真是
32、独具创意了，然而恰恰东村上演的是法海收白蛇于钵，并以 雷峰塔镇之，东村遂胜。要社火输子也就输了，没有组织惩罚，不过在大白杨的农民看起来，这涉及荣誉，遂很是在乎。比赛一毕，假设 气氛纠结不和，那么锣鼓便越敲打越硬，甚至会敲破锣，打破鼓，紧张得横鼻竖目的。气氛相谐，就欢喜而散，或断 断续续耍到了二月初二。一般都是欢喜而散的，不过即使输不服赢，赢不让输，也颇为可爱，艺术的开展恰恰要有这 样一种认真的精神。1 .阅读第段，比赛前的社火筹备工作表现在哪些方面？2 .文章是从哪些方面介绍社火的?请分点概括。3 .判断下面的句子应放到第段A B （C三处中的（）处。简述理由。到底是东村赢还是西村赢，关键取决
33、于芯子。4 .以下表述，符合原文内容的一项为哪一项（）A.男女皆可以走柳木腿，还有脸谱，不过男比女狂，女比男娇。B.西村东村上演同样的白蛇传题材，互不相让，最终西村出奇制胜。C.春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，人头攒动，欣赏中国式的狂欢。D.耍社火输赢涉及荣誉，但双方和谐可爱，一心为了艺术的开展。12.多彩陶碗尤今莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、 银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一
34、只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。女儿痴痴地看，然后说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛 放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气 地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或 朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每
35、一只沉默的碗，都在无声地表达着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣 嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此 反反复复，几经折腾，终于选定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了 “赴汤蹈火也心 甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。“又问：妈妈，您为什么不买呀？ ”我微笑不语。旅 行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。(11)女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上
36、呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那 种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。(12)返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在 中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发 亮，大家击节叹赏。(13)女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只 碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以 盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它 的图案。(我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在
37、，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主 宰碗里乾坤哪！(15)过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。(16)问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！ ”(团多彩陶碗完完全全地失宠了。(18)对于处在见了 “宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。(19)在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着， 跋山涉水地捎回来的.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。AB.小心挑选，反复取舍一 一D.起劲地侍一 .指出加点词语在文中的含义。她意兴勃勃地说，
38、每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能 衬托出它们超尘绝俗的美丽。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。 .第段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。3 .如何理解第18段划线句所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法(不少于80字)。13.晌午，冯歪嘴子那磨房里就吵起来了。冯歪嘴子一声不响地站在磨盘的旁边，他的掌柜的拿着烟袋在他的眼前骂着，掌柜的太太一边骂着，一边拍着风 车子，她说:“破了风水了，我这碾磨房，岂是你那不干不净的野老婆住的地方！”“青龙白虎也是女人可以冲的吗！”“冯歪嘴子，从此我不发财，我就跟你算帐；你是什么东西，你还算个人吗？你没有脸，你
39、假设有脸你还能把个野 老婆弄到大面上来，弄到人的眼皮下边来你赶快给我滚蛋”冯歪嘴子说：“我就要叫她们搬的，就搬掌柜的太太说：“叫她们搬，她们是什么东西，我不知道。我是叫你滚蛋的，你可把人糟蹋苦了”说着，她往炕上一看：“唉呀！面口袋也是你那野老婆盖得的！赶快给我拿下来。我说冯歪嘴子，你可把我糟蹋苦了。你可把我糟蹋苦了。”那个刚生下来的小孩是盖着盛面口袋在睡觉的，一齐盖着四五张，厚敦敦的压着小脸。掌柜的太太在旁边喊着：“给我拿下来，快给我拿下来！”冯歪嘴子过去把面口袋拿下来了，立刻就露出孩子通红的小手来，而且那小手还伸伸缩缩地摇动着，摇动了几下 就哭起来了。那孩子一哭，从孩子的嘴里冒着雪白的白气。
40、那掌柜的太太把面口袋接到手里说：“可冻死我了，你赶快搬罢，我可没工夫跟你吵了”说着开了门缩着肩膀就跑回上屋去了。王四掌柜的，就是冯歪嘴子的东家，他请祖父到上屋去喝茶。我们坐在上屋的炕上，一边烤着炭火盆，一边听到磨房里的那小孩的哭声。1 .选段中大局部篇幅都是掌柜太太的话语，从中可以看出她是一个怎样的人？2 .对于孩子的描写，选段中突出了两个细节：一是“从孩子的嘴里冒着雪白的白气”，二是听到磨房里的那小孩的哭 声。这两处细节描写有什么作用？3 .选段中的冯歪嘴子有何特点？结合全书，谈谈你对这个人物的认识。三、语言表述.初中就要毕业了，请你写一句临别赠言，送给你的一位要好的同学，以互相勉励，共赴未
41、来。请将这句话工整地 写在方格里。四、写作14 .个性化表达。材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。材料二：登高望远，不是为了被世界看到，而是为了看到整个世界。要求：（1）选择其中一那么材料，自选角度写一篇作文。（2）题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于500字。（3）不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。参考答案一、积累与运用1、D【解析】A.广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。符合语境，使用正确；B.崎岖：形容山路不平。符合语境，使用正确；C.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。符合语境，使
42、用正确； D.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。与“正如大家所预料”语义矛盾，使用有误；应选D。2、C【解析】此题考查字音。C项错误，羁绊（p豆n） -一羁绊（bdn）,血气方刚（xi。一一xudo 3、C【解析】试题分析：A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。不能用来形容“大火”，使用错误。B.海市蜃楼 ： 传说中的蜃能吐气成楼台形状。实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象。比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。 与语境不符，使用错误。C.行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。与语境相合，使用正确。D.戛 然而止：形容声音突然终止。适用对象错误。据此，答案为C。4
43、、D【解析】试题分析：A. “逾”与“以上”重复累赘，去掉其中一个。B.语序不当，将“解决”与“发现”位置互换。C.缺少主 语，去掉“由于”或“使”。D.正确。故答案为D。5、C【解析】C.吕蒙一一荆州城白衣渡江（三国演义）。白衣渡江是一次三国史上最成功最经典的奇袭战之一。这是吕蒙筹划，由吕蒙与陆逊共同实施的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。6、删去“此致敬礼！”句“团员”与“班委会成员”意思交叉（或概念混乱）而不合逻辑；句发出号召式的结尾不合适，应改为“希望相关同学准时参加”（只指出问题不修改亦可）例如：周馆长，您好！我是班级圆梦报的记者。您为了建立强大的海军，奉献了自己的美好青春，我
44、想请您谈谈您这样做的原因是什么， 您能给我们新时代的青年学生提几点希望吗？例如:中华圆梦繁荣兴盛或神州筑梦民富国强【解析】（一）【走访基地】（1）删去“此致敬礼！ ”，此词一般书信里运用。通知不需要这种语言。（2）句“全班团员和 班委会成员”并列不当或不合逻辑。句“同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！”属于号召式的结尾。通 知这种体裁，不能运用这种方式的结尾。（二）【采访老兵】考查提出采访问题的能力。首先要要适当的称呼，有问候语。接着介绍自己的身份，最后根据周绳 武“是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。我国第一只护卫舰、第一艘 潜水艇等一系列国产海军
45、舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽功绩和付出”的身份和事迹 确定采访的问题。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。（三）【对联抒怀】对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第 三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上联的后半局部为“世界除寇同仇敌忖”是个连动句。“世界除寇” 是主谓结构，“同仇敌性”是个成语。所拟的局部在内容上要考虑“铭记抗战史，共圆中国梦”的主题。还要与下联 前半局部“放眼一百年”有机衔接。7、（1）寤寐求之 （2）折戟沉沙铁未销 （3）吏禄三百石 （4）烟笼寒水月笼沙 （5）随君直
46、到夜郎西 （6）岸芷汀兰 （7）枯藤老树昏鸦 （8）秋天漠漠向昏黑 （9）海日生残夜， 江春入旧年。 （10）南阳诸葛庐，西蜀子云亭（11）会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“寤寐、戟、销、郎、芷、汀、生、雕”的书写。8、（1）鲁智深（鲁达）（2）第一问：赞颂了鲁智深打抱不平，行侠仗义的特点。第二问：例如：鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死了镇关西, 弃官而走，五台山出家当了和尚。【解析】（1）由“禅杖”想到出家当和尚的鲁智深，手拿禅杖。“山门醉打金身坏”鲁智深因为杀了镇关西，被迫上了五台山,