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1、幼儿园大班社会领域逛公园说课稿各位评委老师：大家上午好！我是应聘幼儿教师的3号考生。今天，我说课的题目是：逛公园。下面我将从说教材、 说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。说教材一教材分析逛公园是苏教版幼儿园大班下册社会领域活动内容，在我们生活环境中，总有一些 看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的平安，标识对于我们防范危险以及预知危险起着至 关重要的作用，逛公园它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标识以及不遵守规那么 的后果，提高了幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。二活动目标纲要中指出，目标要注重全面性，要为幼儿一生的开展打好基础。各方面的内容都
2、 应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。根据幼儿的实际情况、年龄特 点和兴趣需要，我确立了以下三维目标：情感目标：理解和体验违反禁令所造成的不良后果和遵守规那么的重要性能力目标：通过活动培养细心观察事物的能力认知目标：了解身边的规那么，知道要按规那么办事三活动重难点根据活动目标我把活动的重点定为：掌握常见的规那么标识。本次的难点定为:幼儿能通过想象理解违反禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规那么 的重要性。说幼儿情况教材作为我们教学的主要内容在整个活动中是很重要的，对它进行分析也是很有必要, 但是仅仅分析教材是不够的，教师在活动中还应该考虑幼儿的身心开展规律及特点，在开展 活动
3、前要了解这个阶段的幼儿具有哪些特点，只有了解了幼儿的这些情况才能做到因材施 教、有的放矢。指南指出：幼儿阶段是社会性开展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对 幼儿身心健康开展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。皮亚杰指出幼儿的道德 是从无律阶段开展到他律阶段的。幼儿从不会判断对和错到能根据一些规那么、权威判断是非, 但是幼儿期的儿童道德水平较低，需要教育者对幼儿做出正确的引导。说活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者:活动中，教师要心 中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学 习的主体。本次活动主要采用了讲授法、谈话
4、法、直观教学法、发现法、电教法等方法使幼 儿能更好的理解标识的作用，并在日常生活中做一个遵守规那么的好宝宝。说活动准备：著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”，因此活动准备在幼 儿活动中是很重要的，而对于大班幼儿来说他们的具体形象思维是很强的，因此结合幼儿的 特点以及活动的内容，可以利用小狐狸逛公园的影片、规那么标识图片，引导幼儿理解应遵循 的规那么以及违反规那么会发生什么危害。说活动过程：为了使幼儿在真实而有意义的活动中学习和获得经验，我设计了以下活动：一、谈话导入，激发兴趣活动的开始局部提问：“小朋友们，你们喜欢去公园吗？ ”“在公园内，哪些行为是不能 有的”通过这样
5、的方式导入活动，贴近幼儿生活实际能吸引幼儿注意力。二、基本局部这一局部我设计了四个环节：第一个环节是一边展示小狐狸影片一边向幼儿提问：“今天的天气真好，看，谁出门了？ 它会去哪里呢？会发生什么事情呢？ ”教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有猜想性 的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。第二环节，播放影片，并语言提示“小狐狸高高兴兴地唱着歌，走呀走，来到了什么地 方？ ”待幼儿回答之后，点击放大图片并提问“小狐狸看到的这个是什么？ ，等幼儿回答 之后，教师告诉幼儿上面写着“宠物禁止入内”，教师给幼儿讲解这一公共标识的意思并引 导幼儿讨论不遵守这一规那么会有的危害，用同样的方式
6、教师给幼儿讲解“禁止戏水” “禁止 玩火，等生活中的标识，通过这样的方式帮助幼儿理解了故事内容，激励幼儿大胆想象，大 胆猜想故事开展情节，通过观察画面中的规那么标志来猜想后面情节的开展。第三个环节，迁移经验，进一步认识生活中的规那么与标识，知道遵守规那么的重要性通过小狐狸逛公园的故事，孩子已经对规那么有了一定的了解，也调动起孩子的生活经验。 经验迁移与知识拓展，随即产生。在这一环节中，我通过PPT课件，出示一些我们生活中常 见的标记以及和幼儿息息相关的一些标记比方“走人行道”、“小心轻放”等，请幼儿来认 一认，并请幼儿来说一说你在哪里看到过这个标记，从而加深幼儿对标记的认识以及了解遵 守规那么
7、的具体环境。在这里，通过孩子与孩子的互动，孩子与老师的互动，充分调动与提升 孩子的生活经验，进一步提高了孩子的平安意识。第四个环节，是经验拓展游戏：跟谁做朋友？此环节通过出示一些遵守和违反标识的图 片让小朋友们选择想要跟谁做朋友？活动的主要目的是让幼儿在游戏情境中进一步学会如 何按照标记进行活动、如何遵守规那么，巩固幼儿对于遵守各项规那么的意识，从而在实际生活 中自觉加以自我约束。三活动的结束局部教师通过提问，小结平安教育，告诉幼儿在在日常生活中要遵守基本的行为规那么。说活动延伸：幼儿社会规范的掌握不是在一次活动中就能完成的，它有一个长期的过程，因此，活动 的延伸是必不可少的，本次活动我主要采用，让幼儿参观幼儿园了解幼儿园有哪些标识作为 活动的延伸，从而丰富幼儿的生活经验。