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1、精编小学生心理健康活动教案一、教学目标：1 .学生了解什么是心理健康，让他们走出心理健康的误区。2 .引导学生了解生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。3 .引导学生掌握保持心理健康的方法。4 .让学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。二、教学重点和难点：1 .了解心理问题的表现；2 .让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱 生命。3 .通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发 展三、教法学法:教师教学方法；多媒体课件启发诱导视频图片展示；三、学生学习方法：自主、合作、探究法四、教育对象：六年级学生五、教学过程1 .情境导入请同学们思考问题，并在小
2、组讨论：什么是心？心理健康的定义 是什么？2 .同学在生活中会遇到什么困惑了呢？3 .学生常见的心理问题有哪些表现？（自责；早恋；攀比；叛逆；孤独；以自我为中心）叛逆：由于同学们正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益 增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子, 同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。攀比：这就是一种不健康的攀比心理。而这种攀比不仅表现在学 习成绩的比拟，还表现在物质，金钱，甚至是外貌的比拟。孤独：通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶 孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳 自己。自我为中心：孩子都是父母
3、的心头肉，在家里都是“小皇帝”， “小公主”，有些同学把这种感觉带到学校。4 .同学们一起分析：学生形成心理阴影的原因（1）是家庭的影响。（2）是社会的影响。（3）是学校的影响。（4）是青少年自身的原因。5 .角色扮演：假如你遇到了这些困惑，你会怎么办？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。6 .作为学生应该如何关注心理健康？（1）认识自己，了解自我，接纳自己，肯定自己和完善自己。（2）拥有一个伟大的理想；（3）学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中；(4)注意锻炼身体，展现朝气活力(5)学会思考，养成积极进取的学习生活态度。(6)净化自己的心灵，追求平和的心境(7)正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点。7 .课后作业请举一例，某某同学对你的经常以自我为中心，经常那你的文具 不还，你应该怎么处理好这个问题？的实例，写一写。六、总结方法，指导行为，提出建议，端正心态心理健康教育给全校师生的建议书