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1、综合实践活动课做好升学前的心理准备说课稿各位评委、老师：大家好，今天我说课的内容是综合实践活动课做好升学前 的心理准备。一、教材（一）地位和课时介绍做好升学前的心理准备是广播电视出版社一山东省地方 课程学习指导用书健康之路领域第六册第3课。在第三册课本 中，跟学生一起学习了克服考试中的紧张心理，这节课既是 对考试中一些小方法的复习，也是帮助学生调整心态，做好升学 前的准备。通过这次活动，让学生在学习、生活等各方面的做好 准备工作，从探究提供的过程中，让自己有一个好的心态，迎接 即将开始的中学生活，给小学阶段划上一个圆满的句号。教材共分五局部：导语、头脑风暴、探究提供、活动拓展、 成长足迹。可分
2、为三个课时进行教学。第一课时：导语、头脑风 暴二局部。本课时可以通过展示同学们写毕业留言，学校组织毕 业照等活动，使学生意识到小学阶段即将结束，自己是否已经做 好了迎接即将开始的中学生活。同学们以自由谈话的方式阅读老 师和家长所填写的期望卡，了解多数家长的想法并思考自己学习 方面需要怎么力、，想象一下中学生活会是什么样子？怎样才能顺 利地升入中学？从而揭示本次活动要探究的内容：做好升学前的 心理准备。第二课时，是探究提供和成长足迹。本局部主要通过 学生交流，从自己学习生活、和家长交流等方面，总结一些好的 方法，并设计自己的中学形象，送出自己对同学的祝福，接受同 学之间美好的祝愿。第3课时，是活
3、动拓展。在父母的带着下， 到即将要去的中学参观，与自己熟悉的中学生交谈，了解中学的 实际情况，及时调整自己不太合理的做法（时间允许可以请中学 的孩子到班里讲一讲中学生活）。我重点介绍第2课时。（二）活动目标根据学生升学前一些现象和考试中出现的一些问题，加上自 己对教材的分解与综合，我制定了以下四个方面的活动目标：1、通过交流，了解升学前应做好哪些心理上的准备。2、完善对自我的认识和对中学合理的憧憬。3、使学生之间，增进友谊，给小些阶段的人际交往划上一 个圆满的句号。4、养成善于交流、认真倾听、乐于合作并能客观、公平的 进行评价的良好习惯。（三）活动的重、难点根据教材的内容及学生中存在的一些现象
4、，我认为本节课的 重点是探究提供与真诚祝福，难点应该放在帮助学生做好升学前 的心理准备。（四）活动方法和学法根据本节课的教学目标，为突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：以学生活动为主线，通过小组讨论汇报、提供设 计、活动评价等方式进行教学，学生以小组合作法进行交流、分 享、设计、总结、参观等活动。（五）活动准备教师准备：课件，老师为学生各填一份“心卡，内容为对学生的期望和 要求”。学生准备：1、学生查找造成考试焦虑的一些原因和防止焦虑的一些小 方法。2、小纸条假设干，可自己装饰。3、给每位家长信封一个，内装一份“心卡”，家长填好对 孩子的期望和要求，并密封收回。二、学情分析：五年级学生，
5、面临小学毕业，将要进入一个全新的学习环境, 但是有些学生还没有做好升学前的心理准备。家长和老师给予了 每一个孩子很高的期望，但是有些学生不能很好的分析自己，在 学习、生活、交往等方面没有很好的准那么和目标，对将来的中学 生活太理想化，没有正确的认识。所以这个活动显得很重要，通 过交流、提供，能让孩子对自己有个正确的认识，并能调整好心 态，做好升学前的心理准备。三、说活动设计过程（一）导入新课课件展示：学生的毕业照、同学录等，引出我们即将毕业，你心中的中学是哪一个？对于即将开始的中学生活，你做好准备 了吗？我们应该做好哪些方面的准备呢？以小组为单位，讨论与升学准备相关的感兴趣的问题，并 想一想，
6、自己哪些方面做得还不够好，为活动作铺垫。老师把学生的问题提炼出来，几个比拟集中的问题。1、学习方面需要怎么为、？2、老师、家长对我们的期望是什么？3、中学生活会是什么样子的？4、怎样才能顺利地升入中学呢？5、自己哪些方面做得还不够好，需要改进？学生通过这个环节，让自己静下再来，梳理自己目前的学习、 生活情况，能够冷静的对自己进行合理的评析。（二）探究提供1、学生以自由谈话的方式阅读老师和家长所填写的期望卡, 了解家长的想法。读一读父母、老师的“心卡”，仔细体会，认 真地填写自己的“心卡”。2、小组讨论，怎样克服浮躁和焦虑的不良情绪，想一些小 的方法。教师小结：和父母老师多沟通，可以减轻心理压力
7、，对 成绩和别人的评价要正确对待，自己努力了，尽力了就能心安理 得，增强自控力，稳定情绪。3、小组讨论交流“怎样才能顺利升入中学”，用一句话或者 一个词语总结出来。（1）努力奋进（2）尽心尽力（3）踏实稳健（4）戒骄戒躁 （5）目标适当（6）情绪乐观（7）劳逸结合（8）松弛有度4、“中学形象设计”活动。小组交流，可以相互提意见，设计自己的中学形象，可以画， 可以写。（教师注意：（1）掌握小组交流的时间；（2）充分接纳学生 设计的形象，委婉引导他们认识缺乏之处；（3）关注“差生”的 积极性）5、“真诚的祝福”活动。（1）学生按每组8人分组，每一组围成圈，从其中一个人 开始，对自己身边的人说一句祝
8、愿的话，被祝愿的人表示感谢， 直到每一个都收到祝福。（2）组长给每个学生发下1-2张小纸条，给自己最想表 达祝愿的人写一句祝福的话，在反面写上被祝福的人的名字教给 老师，老师按名字发给被祝愿的人。（3）假设有同学平时关系不好，教师要及时做好疏导，教师 可以写纸条送祝福。学生在交流中，感受到了父母和老师浓浓的关爱，在小组交 流中，学到了一些克服考试焦虑的小方法，并给自己设计“中学 形象”，对未来有一个规划，“真诚的祝福”，让每一个学生都接 收到了最美好的祝愿，学生的交流、体验让课堂到达了高潮。四、成长足迹通过本次活动，你有哪些收获，是否已经做好了初步的准备, 把你的体会写下来吧！填写11页“我的收获”。五、我的评价这节课你认为你最大的进步什么？学会了倾听？学会了尊 重别人？如果你有一项进步，请你写下来，并涂星。我认为这个活动安排在这一单元非常合适，在开学初，能够 让学生对自己有个正确的认识，并能合理的安排五年的学习，这 对于即将升入初中是很重要的。六、活动拓展本环节我邀请了从本校升入各个中学的几名学生，在班里讲 解中学的实际情况，并和班里学生交流，应该怎样做。有时间， 在父母的带着下到即将要去的中学参观。这是我对这个活动的认识和自己的设计，缺乏之处，请各位批评指正!