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1、屈原的故事说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好。很高兴参加今天的面试。我是08号考生，今天抽 到的说课题目是屈原的故事。下面我将从说教材，学情，活动方法，活动准备，活动过 程，活动延伸6方面展开我的说课。一 .说教材分析（-）地位与作用屈原的故事选自江苏教育出版社幼儿园大班下册语言领域的活动。纲要明确指出， 幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。它贯穿于身心开展的各个领域，对其他领 域的开展也有至关重要的影响。本次活动主要引导幼儿了解屈原的故事，进而引出端午节的 习俗。在锻炼幼儿复述能力的同时，还帮助他们了解了我国传统节日端午节的习俗，吃粽子, 划龙舟等。（二）,活动目标根据36岁儿童学
2、习与开展指南，我确立了以下三维目标：1,认知目标：幼儿能够看懂故事内容，了解端午节包粽子的由来。2 .能力目标：通过复述故事主要内容，开展幼儿口语表达能力和创造性思维的能力。3 .情感目标：培养幼儿热爱祖国传统文化。（三）根据对教材和活动目标的分析，我把本次活动的重点确定为：幼儿能够看懂故事内容, 了解端午节的粽子的由来。难点是：口述屈原故事的主要内容，培养幼儿口语表达能力。 二.说幼儿情况以上是对教材的分析，根据幼儿身心开展的规律及特点，接下来我说下幼儿情况。大班 幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。在语 言教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿
3、机械记忆并口述故事内容，减轻幼儿在 学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具 体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。因此，在故事的讲解中，我会通过问题以及创 编的方式来帮助幼儿的理解故事内容，了解端午节的由来。三活动方法基于以上幼儿情况的分析，下面阐述下活动方法。纲要指出：“教师应成为学习活动 的支持者、合作者、引导者”。在教学课堂上，要让幼儿真正成为活动的主人。因此，在本 次活动中我采用示范模仿法来进行教学活动，通过自身规范的语言为幼儿提供语言学习的模 板。我还会采用提问讲述法，在讲故事的同时，不断的提问关键性的问题，来帮助幼儿理解 故事内容，并讲述
4、粽子的由来，从而让幼儿了解端午节文化的内涵。四活动准备大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地 理解故事内容。本节课我主要利分挂图和粽子，同时，借助多媒体播放舒缓音乐。激发幼儿 学习的兴趣，为理解屈原的故事做好铺垫。L导入课题，激发兴趣。首先我会以实物导入，并提问小朋友：大家来看老师手里拿的是什么吗？你们都知道粽 子的由来吗？老师来讲一个有关粽子的故事，通过这样的提问的方式，激发幼儿兴趣，将注 意力转移到课堂上。2.讲解故事，讨论思考。我会给幼儿讲述一个有关屈原的故事。从前，屈原大夫为老百姓做了很多好事，但是不 受君王信任抱石投江。讲完故事的前半局部，我会提
5、问学生，故事当中讲述的人物是谁？他 都为老百姓做了什么好事？以及为什么要投江这3个问题。从而帮助幼儿可以迅速了解故事 的主人公情况。接着，我会以创编的方式提问幼儿,故事下面该如何开展呢？尽可能拓展幼儿的想象力。 然后伤心的告诉幼儿，屈原没有找到，但是老百姓为了防止他被鱼虾吃掉，用竹筒装好米投 入江中。后来他就演变成粽子，进而引出端午节的由来，人们做粽子划龙舟也是为了纪念屈 原。紧接着我会针对后半局部故事提出问题。老百姓都用什么方式来纪念屈原呢。最后在给 幼儿讲述一个习俗，这天爸爸妈妈还会购买艾草和菖蒲，来祛除蚊虫祈求家人平安 3.复述故事，作品创作在这个环节，我会先让幼儿复述屈原故事。并且让幼儿创作一幅图画，送给屈原。以作 品展示的方式,鼓励幼儿大胆创作。这样设计的目的是为了锻炼幼儿记忆力和语言表达能力。 4.学习儿歌，展示表演。最后，我会给幼儿展示一段儿歌，五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊，雄黄画个花脸 状，好吃粽子香又香。并且带着幼儿一起学习。回家也可以唱歌父母听。通过这种方式，可 以更好的巩固本次活动的内容，让幼儿掌握端午节的习俗。六：活动延伸好的教育活动是一个长期、持续的过程，老师要特别重视对幼儿能力、习惯的培养，活 动延伸不可缺少。因此，我会让幼儿回家将故事复述给家长听，帮助幼儿更好的把本次活动 中学到的知识继续延伸。