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1、主题名称:知道蚂蚁的生活习性、特点和种类可开展的价值点 d 寻找蚂蚁，探究蚂蚁的秘密感受蚂蚁的品质：人多力量大、团结可亲历的事儿e有和小伙伴一起寻找蚂蚁的经历，有对蚂蚁生活习性的了解,用各种形态表现蚂蚁的动态制定一份观察记录表可利用的资源e提供户外可观察蚂蚁的场地，创设班级自然角养殖,绘本，蚂蚁和西瓜蚂蚁搬豆等户同of带着孩子在家周围的各个环境中观察蚂蚁 家四01与孩子一同查资料，了解蚂蚁的习性主题说明：随着天气的越来越热，班级中出现了一只小蚂蚁引起了班级内孩子们的兴 趣。于是基于孩子们的兴趣点从而展开了我们的生成主题：蚂蚁，呀嘿。蚂 蚁拥有着它们独有的品质一一人多力量大，结合中班下的孩子们拥
2、有了一定的合 作意识，可以尝试通过合作“人多力量大”的方式来解决一些问题，例如：面对 沉重的木头框，孩子们可以尝试通过一起抬得方式解决；面对多而重的被子，面 对很多很多的玩具收拾的很慢都可以通过“人多力量大”的方式解决，不仅仅停 留在大人的帮助。并且在我的班级中也时常会听到孩子们的叫喊：“这么多玩具, 我收不完啊。哇，好多被子，我拿不动啊。”等等情况，因此我们探究蚂蚁的精 神，将蚂蚁的人多力量大的精神运用到我们的生活中，解决我们生活中遇到的小 困难。中班社会共情活动：人多力量大设计意图：在蚂蚁主题的背景下，蚂蚁拥有着它们独有的品质一一人多力量大，结合中 班下的孩子们拥有了一定的合作意识，可以尝
3、试通过合作“人多力量大”的方式 来解决一些问题，例如：面对沉重的木头框，孩子们可以尝试通过一起抬得方式 解决；面对多而重的被子，面对很多很多的玩具收拾的很慢都可以通过“人多力 量大”的方式解决。并且在我的班级中也时常会听到孩子们的叫喊：“这么多玩 具，我收不完啊。哇，好多被子，我拿不动啊。”等等情况，因此我们探究蚂蚁 的精神，将蚂蚁的人多力量大的品质运用到我们的生活中，解决我们生活中遇到 的小困难。活动目标：1 .感受蚂蚁“人多力量大”的品质。2 .在“捡豆子”的情境活动中，体验人多力量大的品质。3 .萌发将“人多力量大”的品质运用到日常生活中的意识。活动准备：1 .各种不同颜色的豆子以及瓶子
4、2 .故事蚂蚁搬豆3 .音乐伴奏蚂蚁搬豆。活动过程：1 .故事蚂蚁搬豆。(1)故事导入，引出主题。教师讲述故事至蚂蚁遇到了一颗豆，但是搬不动。故事中蚂蚁遇到了什么问题？有什么好方法吗？(2)教师续讲故事，了解蚂蚁品质蚂蚁们是怎么做的？小结：原来人多力量大呀，原本重重的豆子因为有了同伴的加入，就变得轻 轻的了。2 .分组体验，感受蚂蚁精神(1)创设情境，进行捡豆子游戏教师续讲故事：蚂蚁们打翻了所有的豆子，但是晚会又要很快的开始了，这 下可怎么办呢？它们想请小朋友们来帮助它们。(2)分组体验活动：捡豆子桌上有蚂蚁们洒落的豆子，在你们的凳子底下有装豆子的小瓶子，看看哪一 张桌子上的豆子可以最快的速度
5、捡完到瓶子里。(3)照片呈现现场，梳理：速度快和慢的原因。为什么它们的组可以那么快的完成分豆子，而这一组却还剩下那么豆子呢？小结：原来人多力量大，除了可以抬起重重的东西以外，还可以让我们速度 很快的去完成一件事情。3 .经验迁移(1)讨论：生活中的“人多力量大”在我们的生活中我们有哪些时候可以运用“人多力量大”的品质呢？(2)观看照片教师总结：在我们抬床、抬很多很多的被子、搬重重的木头等等的时候我们 都可以运用这样的精神来帮助我们解决问题。4 .活动延伸现在我有这么多装了豆子的瓶子需要运到教室里，可是我一个人拿不动，我 们可以怎么办呢？附故事：蚂蚁搬豆今天是蚂蚁森林聚会的日子，小蚂蚁准备带上好吃的豆子一起去参加，一只 小蚂蚁走啊走，哇！好大的一颗豆子，我真想把他搬回家，这肯定很好吃！于是 小蚂蚁，嘿哟嘿哟的用力推呀，搬呀怎么也搬不动，这下可怎么办呢？ “嘿，我 有好方法我可以运用人多力量大的品质。”于是小蚂蚁对着小伙伴说：“我发现 了一个很大的豆，大家快来帮助。”其他的小蚂蚁一听说要帮助都纷纷的跑去， 他们一起用尽力气把大豆给搬了起来，轻轻松松的把这个大豆搬回了家。蚂蚁森林聚会就要开始了，蚂蚁们出发了，有的蚂蚁带着红豆，背着黄豆， 还有的蚂蚁背着黑豆，草丛里有一块大石头，小蚂蚁们却没有发现，只听到“砰” 的一声，小蚂蚁们的撞上了石头，所有的豆子全部打翻了，这下可怎么办？